Балдарды баш ийбегендиги үчүн кантип жазалоо керек: туура педагогикалык ыкмалар

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Тарбиялоо процесси кыйла татаал, анткени ал күн сайын болушу керек жана анын ийгилиги чоңдордогу аракеттердин ырааттуулугунан жана максаттуулугунан көз каранды. Бирок ата-эне балага төрөлгөндөн баштап коомдогу жүрүм-турум эрежелерин жана нормаларын түшүндүрүүгө канчалык аракет кылбасын, ал аларды бузган учур келет, андан кийин сөзсүз түрдө жаза келет. Бул жерде чоңдор үчүн көйгөй жаралат, анткени алардын баары эле баланы баш ийбегендиги үчүн кантип туура жазалоону билишпейт, бул процесс эффективдүү болуп, ымыркай келечекте да ошондой кылбасын. Бул биринчи көрүнгөндөн чоңураак көйгөй.

Баланы тил албастыгы үчүн кантип жазалоо керек

Биринчиден, билим берүү процессинде так тыюу бар экенин түшүнүү керек, аны эч кандай учурда бузууга болбойт - физикалык жазага жол берилбейт! Балаңыз эмне кылбасын, аны мажбурлаңызэч кандай мүмкүн эмес. Балдар өтө өжөр болуп калса да, алар бардык аракеттерин атайылап жасашат, бирок эч кандай ынандыруу натыйжа бербесе дагы, жазалоонун башка жолдорун издөө керек, баланын жүрүм-турумуна таасир эте турган сөздөрдү же аракеттерди табуу керек. Балдарды тил албастыгы үчүн кантип туура жазалоо керектигин айтып турган атайын адабияттарды окуганыңыз жакшы.

Баланын туура эмес аракеттерин жана аракеттерин байкагандан кийин дароо токтотуу керек. Жазалоодон мурун, сиздин балаңыз белгилүү бир жаман ишти жасаганына толук ишенишиңиз керек жана сиздин иш-аракеттериңиз мыйзамдуу болот, анткени антпесе жаза тескери натыйжага алып келет. Анан балдарды тил албастыгы үчүн кантип жазалоону дайыма ойлоно баштайсың.

Балдар дайыма баш ийбегендиги үчүн жазаланышы керекпи

Кээде ата-энелер оорудан, ачкачылыктан же суусоолуктан улам атайылап каприз менен чаташтырышат, көбүнчө ымыркайлар оорудан кийин өздөрүн алсыз сезгендиктен ушундай мамиле кылышат. Бул төмөнкүчө чагылдырууга болот: түшкү тамак учурунда алар уктагысы келет, ал эми күндүз уктап жатканда алар энергиянын толкунун сезишет. Бул учурда баланы жазалоо мүмкүн эмес, анткени күнүмдүк режимдин өзгөрүшү байкалбастан болот. Ошондуктан, балдарды тил албастыгы үчүн жазалоодон мурун, алар эмнеге жетишүүгө аракет кылып жатканын билип алышыңыз керек. Комаровский мындай дейт: Балдарга алардын каприздери ата-энелерин гана капа кылаарын түшүндүрүшүбүз керек.

Канча жашта болотбаланы жазалайсызбы?

Психологдор эки жарым жашка чейинки баланы жазалоонун мааниси жок дешет. Бала өзүнүн жаман иш кылганын түшүнбөйт, бирок ата-энеси күтүүсүздөн аны сүйбөй калды деп ойлойт, анткени алар мурда ойногон кадимки оюндарды ойноого тыюу салышат. Ооба, бала бул оюнчуктун сынганын же дубалдын кирдеп калганын түшүнөт, бирок мындай кылуу мүмкүн эмес экенин түшүнбөйт жана өзүн күнөөлүү сезбейт, ошондуктан ата-энелерге баланы ушул жашка чейин жазалабоо кеңеши берилет. Балдарды баш ийбегендиги үчүн кантип жазалоону ойлонуунун кажети жок, жөн гана балага анын жүрүм-турумунун кесепеттерин ар бир жолу түшүндүрүп туруу керек, мисалы, тарелка ыргытса сынып, оюнчук сынып калышы мүмкүн жана бала мындан ары аны менен ойной албайт.

Ушул куракта өзүңүздүн үлгүңүз натыйжалуу болот. Ата-эне жакындарына кандай аракеттер жагарын жана аларды эмне капа кыларын көрсөтө алат.

2, 5-3 жашка чыкканда гана бала акырындап өз аракетин жана жүрүм-турумун өз алдынча башкара баштайт. Бирок бул дароо эле бардык олуттуу жана баланы жазалоо керек дегенди билдирбейт. Ал эми көрсөтүлгөн жашта, бул туура жасалышы керек. Биринчиден, сиз тынчтанышыңыз керек. Эч кандай шартта кыйкырбаш керек. Балага катачылыктын себебин катуу, бирок сабырдуулук менен айтууга аракет кылыңыз. Сөзмө-сөз бир жылдан кийин бала жакшы иштерди жамандан өз алдынча ажырата алат. Эгер аны туура жазаласаң, сенин ачууңдан коркуп, баарын өзү мойнуна алат. Ошон үчүн билиш керекбалдарды тил албастыгы үчүн кантип жазалоо керек.

Ошондой эле үч жашар балдардын ата-энесине каршы чыгуу өзгөчөлүгүн эсиңизден чыгарбаңыз, анткени алар сиздин кыжырыңызды келтиргиси келгени үчүн эмес, алар өздөрүнүн көз карандысыздыгын сезе баштагандыктан жана аны көрсөтүүгө аракет кылышат.

Үч жашар баланы кантип туура жазалоо керек

Ушул курактагы балага жаза тандоодо, учурда өзүңүздүн эмоцияларыңызды канчалык көзөмөлдөп жатканыңызды, ымыркайыңыздын үнүн уга алаарыңызды, ага кырдаалды талдоо үчүн жетиштүү убакыт бере алаарыңызды эске алыңыз.

Бала үч жашка чыкканда курчап турган дүйнөгө активдүү кызыгып баштайт. Эгерде мурда ага жөн гана бир нерсени сезүү жетиштүү болсо, азыр бул кызыгуу глобалдуу болуп, негизги суроо "Эмне үчүн?". Ал эмне үчүн обоиго карандаш менен сүрөт тартууга же мышыктын куйругун тарта албастыгын түшүнө албайт.

6 жаштан 10 жашка чейинки балдарды жазалоо эрежелери

Ушул куракта жигиттер эмне жакшы, эмне жаман экенин түшүнүп, билишет. Бирок, белгилүү бир шарттарда, баланын өз укуктарын жарыялагандай, баш көтөрүү каалоосу болушу мүмкүн. 8 жаштагы баланы баш ийбегендиги үчүн жазалоонун жолдору жаш балдардыкындай болушу керек, бирок жаңы принциптер пайда болууда:

1. Баланы тил албастыгы үчүн жазалоодон мурун (9 жашта – бул жаза колдонулушу керек болгон курак), эч кандай күбөлөр жок экенине ынануу керек, анткени алардын катышуусу баланы басынтат, бул дагы дагытуруктуулук.
2. Баланы башка балдар менен салыштырууга болбойт, мунун натыйжасы жакшы жүрүм-турум эмес, өзүнө ишенбөөчүлүк жана өзүнө ишенбөөчүлүк болот.
3. Бала мектепте жана үйдө белгилүү бир жоопкерчиликтерге ээ болушу керек, бирок алар тазалоо же үй тапшырмасы сыяктуу жаза болбошу керек.
4. Жүрүм-турум сызыгы дайыма аягына чейин сакталышы керек, мисалы, эгер сиз ымыркай менен сүйлөшпөөнү чечсеңиз, анда бала өзүнүн эмне күнөөлүү экенин түшүнгүчө бул жүрүм-турумду сакташыңыз керек, антпесе ал ар дайым эпке келээриңизди чечиңиз жана туура эмес жүрүм-турумдан арыла албайсыз.
5. “Жок” бөлүкчөсүн колдонбоңуз, эмне кылуу керек экенин түшүндүрүүгө аракет кылыңыз жана тыюу салбаңыз, мисалы, “Жуулабаган кол менен тамак жей албайсыз” деген сөз айкашын “Сизге керек” деген сөз менен алмаштыруу жакшы. тамактанаардын алдында колуңду жуу». Ошентип, бала ага эч нерсе кылууга тыюу салынбаганын, тескерисинче, кандай иш-аракет кылуу керектигин айтып жатканын түшүнөт.
6. Кичинекей кылмыштар үчүн да жазалаш керек. Эгер кичинекей тартип бузгандан кийин бала жазасыз калса, анда алар барган сайын чоңоюп, кыжырдануусун токтотуу мүмкүн эмес экенин унутпаңыз.

Жазалоонун жалпы эрежелери

Жазалоонун белгилүү бир эрежелери бар, аларды сактоо бала менен болгон мамилени бузбай, каалаган натыйжага жетишүүгө жардам берет. Алар баланын жашынан көз каранды эмес.

Биринчи эреже – баладан ачууңду чыгара албайсың. Кылмыштын чоңдугуна карабастан, жаза тынч жана өлчөнгөн иш-аракет болушу керек. ганаошондуктан ал жетиштүү күчкө ээ болот. Ачуулануу менен кандай гана жаза болбосун, адилетсиз болуп калат, аны бала сөзсүз сезет. Ал мындай жазаларды олуттуу деп эсептебейт, жөн гана сенин ыйыңдан коркуп калат, ыйлашы мүмкүн, бирок сенин туура эмес экениңе ишенет, демек ал жүрүм-турумун өзгөртпөйт.

Жаза сөзсүз түрдө актыга туура келиши керек. Бул өтө жумшак же өтө олуттуу болбошу керек. Бул үчүн, жагдайды кылдат талдоо керек, мындан тышкары, көптөгөн факторлорду эске алуу сунушталат, мисалы, ушул сыяктуу кылмыш үчүн экинчи жаза мурункуга караганда катуураак болушу керек. Эгерде бала өз күнөөсүн түшүнүп, чын жүрөктөн өкүнсө, анда жаза шарттуу болушу мүмкүн.

Баланы тарбиялоого бир эле учурда бир нече үй-бүлө мүчөлөрү катышкан учурда, алардын баары жаза жөнүндө бир пикирди карманууга тийиш. Мисалы, атам жазаласа, ал эми апам дайыма өкүнсө, анда бала дайыма жазадан кутула аларын түшүнөт. Андыктан буга чейин ата-энелер кеңешип, бир пикирге келгени жакшы.

Жаза – бул балага анын жаман иштеринин кесепеттерин көрсөтүүнүн бир жолу. Бул баланы коркутууга багытталбашы керек, ал мунун мындай жолу эмес экенин түшүнүшү керек. Кээде баланы баш ийбегендиги үчүн кантип жазалоо керектиги жөнүндө такай ойлонуунун кереги жок (10 жаш – бул жашка жеткенде адам себеп-натыйжа байланышын так түшүнөт, демек жаза эффективдүү болот дегенди билдирет), бирок мунун себептерин тактаган жакшыжүрүм-турум.

Балдар жазаланбаса эмне болот?

Азыркы ата-энелердин көбү баланын бактылуу балалыгы жазанын жоктугунан деп эсептешет. Бала жаман жүрүм-турумунан арылат, жашы өткөн сайын баарын түшүнөт деген үмүт менен жашашат. Америкалык педиатр Б. Спок да ушундай эле пикирде болгон. Ал балдар сый-урматты, табигый муктаждыктарды таанууну талап кылат деп эсептеп, жазалоону психикага жасалган зомбулук деп эсептеген. Ошентип баладан жоопкерчилик таптакыр алынып салынды. Бирок, тарбиялоонун бул ыкмасы ата-эне өз баласы жөнүндө жүрүүгө алып келет. Ооба, азыр ымыркайдын жашоосу оңой, баары үчүн апасы жооптуу болгон дүйнөдө, бирок алар чоңойгон сайын мындай баланын коомго ыңгайлашуусу кыйындай баштайт.

Жазанын негизги максаты

Туура жаза балага уруксат берилген нерселердин чеги жөнүндө түшүнүктү калыптандырууга, башка адамдарга карата өзүмчүл, сыйлабастык мамиледен алыс болууга мүмкүндүк берет, ошондой эле балага өзүн уюштурууга үйрөнүүгө жардам берет. Жазанын жок болушу белгилүү бир убакытка чейин ата-энелер жөн гана өзүндө кыжырданууну, терс эмоцияларды топтоп, эртеби-кечпи дагы эле жазага алып келет деп алып келет. Ыктымалдыгы жогору, бул бала үчүн трагедияга айланган күч колдонуу болот.

Эгер бала жазаланбаса, анда ал камкордукту сезбейт, анткени ал ата-энеси анын кылган иштерине маани бербейт деп ойлошу мүмкүн. Ата-эненин ырайымсыздыгы жүрүм-турумдун өзгөрүшүнө алып келбейт, чыр-чатакка гана алып келет. Демек, баланын жашоосунда сөзсүз керекбелгилүү бир эрежелер, чектөөлөр жана тыюулар болушу керек.

Өтө көп жазалар болсо

Бирдей жазанын жоктугу жана алардын ашыкча өлчөмү каалаган натыйжага алып келбейт. Баланы көп жазалаган үй-бүлөдө инсандык өсүүнүн эки жолу бар. Же коркуп, тынчсызданып, көз каранды болуп чоңойот, эмне кылса болорун жана мүмкүн эместигин түшүнбөйт. Же бала нормаларга баш ийбей, козголоң чыгарып, антисоциалдык жүрүм-турумга алып келиши мүмкүн. Биринчи жана экинчи варианттар психологиялык травма алган адамдын мисалы болуп саналат. Көбүнчө жазаланган балага мамиле табуу ата-эне үчүн кыйын болот, натыйжада жоопкерчиликти кабыл алууда, өзүн-өзү сыйлоодо жана инсан катары өзүн ишке ашырууда кыйынчылыктар жаралат.