Баланы кантип сүйлөө керек: көнүгүүлөр, ыкмалар жана ата-энелер үчүн кеңештер

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Көпчүлүк жаш энелер биринчи баланын өнүгүүсү нормага ылайык келеби деп тынымсыз тынчсызданышат. Бир жылга чейин, алар физикалык өнүгүү жөнүндө көбүрөөк тынчсызданышат: бала өз убагында башын кармап, тоголонуп, сойлоп баштады. Бир жылдан баштап мындай кооптонуулар сөздүн туура жана өз убагында өнүгүшүнө байланыштуу тынчсызданууларга жол берет. Бул макалада кызыккан ата-энелерге баланы жаштайынан кантип сүйлөө керектиги боюнча сунуштар камтылган.

Ымыркай кезинде кептин өнүгүшү: негизги этаптар

Ата мекендик педиатрлар төмөнкү таблицада көрсөтүлгөн бир жашка чейинки ымыркайлар үчүн колдонулган көрсөткүчтөрдү жетекчиликке алышат.

Жаш	Өндүмдөр
2 ай	Ар кандай интонациялар менен ыйлоо, ырахаттануу же нааразы болуу
3 ай	"Илмектөө" жана согуу
6 ай	Сүйлөөчүнүн интонациясын айырмалоочу ызылдаган үндөрдүн («бу», «ма», «па») пайда болушу
10 ай	Активдүү күбүр-шыбыр («та-та-та» сыяктуу муунга окшош үндөрдү колдонуу менен талаптарды жана каалоолорду билдирүү)
11 ай	Биринчи сөздөрдү айтуу («апа», «кака», «берүү»)
12 ай	9-20 жөнөкөй сөздөн лексиканы түзүү

Столдон баланын биринчи сөздү айтканы көрүнүп турат. Эреже катары, бул бир жашка чейинки пайда болот. Келгиле, наристенин сөз байлыгы кантип түзүлөөрүн кененирээк карап чыгалы.

Активдүү жана пассивдүү сүйлөө

Көп учурда ата-эне баласы бир жылдан кийин сүйлөбөй калат деп кооптонушат. Бул көрүнүштүн артында кандай себептер болушу мүмкүн? Өнүгүү патологиясын жокко чыгаруу үчүн, аны түшүнүү керек: сүйлөө өнүгүүсүнүн негизги кыймылдаткычы - баарлашуу. Түшүнүү (пассивдүү сүйлөө) менен айтуу (активдүү сүйлөө) кичинекей балдарда дал келбейт.

Жаңы төрөлгөн бала менен жаңсоо жана мимика менен сүйлөшүү керек. Убакыттын өтүшү менен, наристе өзү акырындык менен сүйлөө пайдасына кол кыймылдарын таштап, бул ыкмаларды колдоно баштайт. Жаңы сөздөрдү ассимиляциялоо ырым-жырымдын жардамы менен ишке ашат, ал чындыгында ат коюп жатат: бул мышык, ата, эже, отургуч.

Сөз кептелүүдөн айырмасы, анын астында кичинекей адам белгилүү бир нерсени же аракетти билдирет. Кепте эң көп колдонулган сөздөр биринчи орунда турат.чоңдор.

Баштапкы этапта ымыркай бир нече окшош объекттерге бир белгини колдоно алат. Ошентип, транспорт түшүнүгүнө тиешелүү жана дөңгөлөктөрү бар нерселердин баарын "биби" деп атасак: машина, велосипед, трактор. Ошол эле учурда, ал өзү үчүн аларды айырмалай алат.

Түшүнүү керек: кичинекей адам айта алгандан алда канча көп сөздөрдү үйрөнөт. Эгерде бала бир жылдан кийин сүйлөбөсө, бул анын толук кандуу баарлаша албай калгандыгын гана билдириши мүмкүн.

Качан кабатырланбаш керек

Эгер анамнезде психофизикалык өнүгүүнүн артта калышына (оор төрөт, угуунун же көрүүнүн начарлашына) көмөктөшүүчү коркунуч факторлору жок болсо, мотор функциялары жана майда моторикалары бузулбаса, анда бир жашта сиз төмөнкү пункттарга көңүл буруу керек:

• ымыркай өзүнүн атына жана башкалардын сөзүнө жооп береби;
• оюн учурунда эң жөнөкөй буйруктарды түшүнүп, туураган кыймылдарды жасайбы;
• кадимки сөздөргө окшобосо да, кандайдыр бир үндөр чыгабы.

Оң жооп пассивдүү сүйлөөнүн өнүгүшүн көрсөтөт. Активдүү жекече түзүлөт, көбүнчө прогресс бир жарым жашка чейин байкалат. Баланы бир жылда кантип сүйлөө керек деген суроого жооп берүү үчүн, келгиле, бул процесске таасир эткен себептерге токтололу. Келгиле, алдын ала ээлеп коелу: бул бала менен үйдө иштөө зарылдыгын жокко чыгарбайт.

Караша турган нерселер

Баланын биринчи сөздү айткан учуру көптөгөн жагдайлардан көз каранды. Тизмеге келтирелинегизги:

• Генетикалык шыктуулук. Эң жакын туугандарынын бири да башкаларга караганда көп унчукпай, биринчи этапта жалаң пассивдүү сөз байлыгын топтогон болушу толук мүмкүн.
• Баланын жынысы. Кыздар бир аз эрте сүйлөй башташат деп ишенишет, ал эми балдар татаалыраак сөз айкаштарын түзүүгө өтөт.
• Интеллектуалдык жана когнитивдик жөндөмдөр.
• Башкалар менен байланышууга убакыт келди. Эненин үнүн жана назик колдорун телевизор да, заманбап оюнчуктар да алмаштыра албайт.
• Мотивация. Сүйлөө керектиги ошол жерден келип чыгат, анан балага каалаган нерсеге жетүүгө жардам бергенде. Ашыкча коргонуу мотивацияны бузат.
• Соска колдонуу.
• Чыныгы өнүгүү аймагынан алдыда турган иш-аракеттерди ашыкча жүктөө.
• Стресс (ата-эненин урушу, көчүү, зордук-зомбулук).
• Эгиз агасы же эжеси бар. Бир эле учурда бир нече баланын төрөлүшү менен алардын тилди өздөштүрүүгө болгон мотивациялары бири-бири менен өзгөчө байланыштар мүмкүнчүлүгүнөн улам начарлайт.

Биринчи сөздөр

Алар наристе айтууга эң жөнөкөй тыбыштардан турат жана ал үчүн эң маанилүүсү: апа, ата, ата. Балдардын сөз байлыгы баланын муктаждыктарына жана үй-бүлөнүн кызыкчылыктарына жараша толукталат.

Өмүрүнүн экинчи жылында алар ай сайын 20га жакын жаңы сөз үйрөнүшөт жана 9у гана айтылат.

Эң көп болгондордун тизмесиилимий байкоолордун негизинде Олеся Жукова түзгөн сөздөрдү колдонгон. Андыктан сүйлөөгө үйрөнөлү. Бала бир жашта жана анын сөздүгүндө:болушу мүмкүн

• Аны курчап тургандар: апасы, чоң атасы, таежеси, аялы, атасы.
• Өзү же башка адамдар жасаган иш-аракеттер: тыкылдатуу, согуу, ум-ам, тук-тук.
• Жаныбарлар жана канаттуулар: мияу, китти, ав-ав, ко-ко, йоке-го.
• Продукциялар: адья - суу, тай - чай, ако - сүт.
• Беттин бөлүктөрү: мурун, ооз.
• Оюнчуктар: Але - телефон, Миша - аю.
• Кийим-кече: патер - көйнөк, байпак, шляпа - шляпа.
• Унаа: ух - учак, bb - унаа.
• Мамлекеттик сөздөр: бо-бо - ооруйт, оо, аа.

Сөздөрдүн көбү ысымдар экенин белгилей кетүү керек. Балага кошумча сүйлөп, ага көрсөтүлгөн нерсени өздөштүрүү оңой болот. Төмөнкү үндөрдү ал эң оңой кайра жаратат:

• лабиалдык үнсүздөр (b, p, m);
• жумшак үнсүз тыбыштар (ушундан улам баланын сүйлөгөнү көбүнчө лиспинг деп аталат);
• үндүү үнсүздөр.

Кепти өнүктүрүү боюнча кеңештер

Үйдө баланы кантип сүйлөө керек? Төмөнкү кеңештерди колдонуу жетиштүү:

• Ата-эне бала менен көп сүйлөшпөстөн, анын жоопторуна сөзсүз түрдө жооп бериши керек. Баланы угуп, түшүнүү маанилүү.
• Кичинекей адам өзү билген сөздөрдү айта алгыдай жагдайларды түзүү керек.
• Жөө жүргөндө жаңы объекттердин атын атап, көрсөтүү керек.
• Ата-энеге баланын сөздөрүн көчүрүүнүн кереги жокже сөздөрдүн туура эмес айтылышы. Алардын сүйлөө сабаттуу болушу керек.
• Баланы курчап турган нерселердин сүрөттөрүнөн альбом жасоо оңой. Ал үчүн маанилүү ысымдарды кайталоо менен көрүү керек.
• Сиз ымыркайга этиштерди эстеп калууга мүмкүндүк берген аракеттердин иллюстрацияларын чогултсаңыз болот: "чуркап баратат", "отурду", "жейт", "уктайт".
• Ата-эне баласы менен ырдап, ритмди таптаса болот.
• Эң жөнөкөй оюндарды уюштуруу керек: үй куруу, куурчакты тамактандыруу, уктатуу. Ымыркайдын сөз байлыгынын ичиндеги аракеттерди айтууну унутпаңыз.
• Ата-эне сүйлөөдөгү каталарды оңдоосу керек, бирок аны дидактикалык жол менен жасабашы керек.

Келгиле, окууга өзүнчө токтоло кетели, анткени бул наристенин кепинин калыптанышындагы эң маанилүү элементтердин бири.

Китеп кантип жардам берет

Баласына китеп окубаган ата-эне бала эмнеге сүйлөбөйт деп таң калбашы керек. Китептер жаш курагына ылайыктуу жана түстүү иллюстрациялар болушу керек. Биринчи этапта иш-аракеттер, демек, сөз айкаштары бир нече жолу кайталанган жомок жана ырларды окуу максатка ылайыктуу. Мисалдар "шалкан" жана "Ряба тоок".

Окуу учурунда балдардан чыгарманын каармандарын жана алардын иш-аракеттерин чагылдырган сүрөттөрдү көрсөтүүнү сураныш керек. Адегенде үч өлчөмдүү сүрөттөрдү колдонуп, экинчи жылы гана тегиздикке өтүү жакшы.

Сүрөттөрдү кантип көрсөтүү керек

Бир жарым жаштан баштап баланын сөз байлыгы 90го чейин жететаттары жана аракеттери. Анын сөздүк курамында сөз-сүйлөмдөр кездешет: «топ» («топту бер» дегенди билдирет), «ав-ав» («ит келе жатат»). Эки сөздөн турган сүйлөмдөр улуу курактын прерогативи. Адатта, эки жаштан ашкан балдар мындай билдирүүлөрдү жөндөмдүү. Кепти өнүктүрүү иллюстрациялар менен туура иштөөгө түрткү берет. Чоңдор көп белгилешет: балага кымбат баалуу жана түстүү иллюстрацияланган китеп сатылып алынган, ал окуп жатканда ага кызыгуусу бат эле жоголот. Бул көрүнүштүн түшүндүрмөсү, наристе тартылган сүрөттө чыныгы объектилерди таанууну үйрөнгөн эмес.

Эмне кылуу керек? Китептеги иллюстрациялардын жардамы менен балага сүйлөөгө кантип жардам берүү керек? Сиз төмөнкү ыкманы колдонсоңуз болот: беттеги "кошумча" сүрөттөрдү жаап, бир сүрөттү калтырыңыз. Салыштыруу үчүн анын жанына окшош реалдуу объектти коюп, аларды салыштырууну сунуштаңыз. Ыктыярдуу көңүл бурууну өнүктүрүү үчүн көп сандагы сүрөттөр менен дароо таанышууга болбойт. Дагы бир эрежени жетекчиликке алуу зарыл: окуп жатканда баланы диалогго катышууга үйрөтүңүз. Ага жөнөкөй суроолорду берип, тигил же бул мисалды көрсөтүүнү сураныш керек.

Кулак тийүү техникасы

Бардык балдар уникалдуу. Бала жакшы сүйлөбөсө эмне кылуу керек? Мугалимдер жана психологдор белгилүү бир балдар үчүн ылайыктуу ар кандай ыкмаларды сунушташат. Алардын айрымдарына токтололу. Бир жашка чейинки ымыркайлар жана эки жашка чейинки балдар үчүн угуу байланыш техникасы деп аталган ыкма ылайыктуу. Анын маңызы бир эле сөздөрдүн үзгүлтүксүз кайталанышындажана бүтүндөй сөз айкаштары. Мисалы, жолугушуу учурунда ошол эле саламдашуу керек. Бул "кутман таң", "салам", "салам" болушу мүмкүн. Бала сунушталган эрежени үйрөнөт.

Ар түрдүү китептердин ичинен сиз сүйүктүү китепти тандай аласыз, аны күнүнө жок дегенде бир жолу окууга арзырлык. Ымыркай өзү эч нерсе айтпаса дагы, ал тааныш фразаларды шыктануу менен кабыл алат.

Объекттердин визуализациясы

Бул техника эң кичинесине ылайыктуу. Канчалык көп сезимдер тартылса, натыйжа ошончолук жакшы болот. Дээрлик бешиктен баштап жумшак материалдардан жасалган кубиктерди колдонууга болот. Тактильдик жагымдуу, сырдалган объектилер менен (тамак-аш же жаныбарлар), алар балага жаңы сөздөрдү үйрөнүүгө жардам берет. Сүрөттү көрсөтүүдө анын атын гана эмес, анын сүрөттөлүшүн да айтуу керек. Бала кайталоо кыйын болсо, ал дагы эле угуп, акырындык менен түшүнөт. Жакында ал буюмдун атын үн чыгарып айтканды үйрөнөт.

Визуалдык-угуу ыкмасы

Эки жаштан жогорку балдарга ылайыктуу. Алар өз алдынча кыймылдап, чоңдордун катышуусуз ойной алышат. Аларга ылайыктуу көңүл ачуучу шаймандарда – планшетте, смартфондо, балдар компьютеринде, алфавиттик плакаттарда же смартфондо балдар үчүн сүйлөө оюндарын сунуштоого болот. Бул түзмөктөр ымыркай менен "сүйлөшүп", тандалган нерселердин атын айтып, ага аларды кайталоого мүмкүнчүлүк берет.

Кепти оюн түрүндө өнүктүрүү абдан эффективдүү. Бул аппараттар өзгөчө артыкчылыктарды камсыз кылат. Заманбап арасындаAndroidдеги оюндар жардамга муктаж үй жаныбары бар жерде популярдуу. Булар мурда популярдуу болгон Тамаготчинин оригиналдуу аналогдору: "Талканган күчүк", "Талкан мышык", "Крош менен сүйлөшкөн".

Жамааттык окутуу

Коммуникация маалымат алмашууну гана эмес, ошондой эле биргелешкен иш-аракеттерди да билдирет, анын жүрүшүндө кептин өнүгүшү абдан тез ишке ашат. Бул топтордо ар кандай аспектилер козголуп, көптөгөн тармактарда жөндөмдүүлүктөрүн көрсөтүүгө жардам берет.

Ата-эне баласы жакшы сүйлөбөсө эмне кыларын билбей турганда, аны чыгармачылык студияга же атайын ийримге жаздыруу акылга сыярлык. Тажрыйбалуу педагогдор сүйлөө жөндөмүн өнүктүрүүгө жардам берет. Топтук класстар эң эффективдүү натыйжаларды берет, анткени балдардын өнүгүү деңгээли бир топ өзгөрөт. Өнүккөн бөбөктөр калганын баарлашуу процессинде өздөрүнө тартып алышат.

Көнүгүүлөрдүн мисалдары

Биз баланы кантип сүйлөө маселесин чечүүчү бир нече көнүгүүлөрдү сунуштайбыз. Макаланын башында жаш балдар үчүн кээ бир тыбыштарды айтуу кыйын экени айтылган. Бул боюнча иштөө үчүн кандай ыкмалар бар?

• "a" деп айт. Бала отургучту күзгүгө буруп, тизесине отургузушу керек. Оозуңду чоң ачып, баланын көңүлүн чоңдордун кылганына буруп, "а" деп айт. Сиз күкүмдөрдүн колдорун ар кандай багытта жайып, бул үндү кайталоого түрткү берет. Сиз эмоцияларды кошуп, сүйүктүү "аа-ах-ах" менен жолугуп калышыңыз керекмисалы, мышык.
• "o" деп айт. Ошол эле учурда оозу тегеректелген, ошондуктан сиз балага төмөнкү көнүгүүлөрдү сунуштай аласыз - колду баштын үстүнө көтөрүү. Айтканда эриндин жана ооздун кыймылы ушуга басым жасап, апыртылышы керек. Сиз аны кубаныч менен тосуп алып, шарды колдонсоңуз болот: "О-о!".
• "u" деп айт. Эриндер түтүк менен тартылат. Балага поездди сүрөттөө сунуш кылынышы мүмкүн. Бул үчүн ал эки колун алдыга сунуп: "Уу!" деп ызылдашы керек.

Ойлорун жана сезимдерин сөз менен жеткире билүү - адамдын социалдашуусунун негизги жөндөмдөрүнүн бири. Адам тилде канчалык эффективдүү сүйлөйт, жашоодо өзүн канчалык ийгиликтүү ишке ашыра алат. Ата-энелер баласы менен убакыт өткөргөндө муну эстен чыгарбашы керек.