Өспүрүм окугусу келбейт. Эмне кылуу керек? Ата-энелер үчүн кеңештер

2025 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2025-01-22 18:03

Көбүнчө ата-эне менен балдардын ортосундагы кызыкчылыктардын кагылышуусу үй-бүлөдө, өзгөчө ата-эне 12 жаштан ашкан учурда пайда болот. Эреже катары, изилдөөнүн темасы өспүрүм менен анын атасы менен апасынын ортосундагы өз ара түшүнүшүүдө тоскоол болуп калат. Анан алар: «Уулубуз (же кызыбыз) өспүрүм окугусу келбейт. Эмне кылуу керек жана кандай болуу керек?"

Баланын жүрүм-турумуна болгон реакциясы табигый, алар өз алдынча импотенттик жана педагогикалык маселелерде абсолюттук пайдасыз абалда болушат. Демек, эгер өспүрүм бир эле учурда эмне кылууну үйрөнгүсү келбесе, анда алар такыр билбейт, бул бала үмүттү актабайт дегенди билдирет. Бул дагы билим берүүдө олуттуу катачылыктарга жол берилгендигинин дагы бир далили.

Ата-эненин күткөндөрүн түшүнсө болот, анткени алар баласынын жашоодо орун алышы үчүн көп күч-кубат жана энергия беришкен. Алар анын бөлмөсү ар дайым таза жана жайлуу болуп, үй иштерине жардам берип, акыры аларды ыраазы кылуу үчүн андан жок дегенде элементардык кайтарууну каалашат.мектепте жакшы баалар. Бирок, көбүнчө тескери таасир байкалып, ата-энелер дароо дүрбөлөңгө түшүп, "Өспүрүм окугусу келбейт - мен эмне кылышым керек?" деген суроого жооп таппай калышат.

Албетте, эң биринчи акылга белгилүү болгон «каалабасаң, мажбурлайбыз» деген принципти колдонуу керек. Бул жерде этият болуу жана бул ыкма менен ашыкча эмес, абдан маанилүү болуп саналат. Жогорудагы педагогикалык ыкманы колдонуу менен сабиз жана таяк ыкмасын колдонуу керек. Ийгилик үчүн - дем берүү, ал эми кемчиликтер үчүн - жазалоо. Бир канча убакыт өткөндөн кийин, бала чоңойгондон кийин, кайсы кесипти тандоону өз алдынча чечет, балким, анын каалоолоруна алдырбаганыңыз үчүн сизге ыраазы болушу мүмкүн.

Суроого карап: "Өспүрүм окугусу келбейт - эмне кылуу керек?" - анын мектеп партасына эмне үчүн отургусу келбей жатканынын түпкү себебин аныктоо абдан маанилүү. Мүмкүн ал мунун эч кандай маанисин көрбөй жаткандыр, анткени ЖМКлар азыркы учурда адистик боюнча жумушка орношуу канчалык кыйын, жогорку окуу жайларынын дипломдорунун ээлери канчалык аз айлык алышат деген маселени көбүртүп-жабыртып жатышат. Ооба, бул көз карашта кандайдыр бир чындык бар. Бирок бул жогорку билимдин кереги жок дегенди билдирбейт.

Өспүрүмгө институт же университет анын көз карашын кеңейтүүгө жана өзү үчүн жаңы нерсени үйрөнүүгө жардам берерин түшүндүрүшүңүз керек - бул ар дайым пайдалуу.

Өспүрүм окугусу келбесе, анда мүмкүнал кызыкдар эмес. Жалпы билим берүүчү мектепте тиги же бул предметти тыңшап партада олтуруп зериккен вундеркинд баланын сүрөтүн көп көрүүгө болот. Ал материалды билет, ошондуктан ага кызыкпайт, мугалим бардык окуучуларга көңүл буруп, ар бир адамга жекече мамиле жасай албайт.

Мындай кырдаалда биз таланттуу баланын андан ары өнүгүүсү үчүн оптималдуу негиз түзүүнү сунуштайбыз: аны адистештирилген окуу жайга жөнөтүп, ар кандай викториналарга жана олимпиадаларга жүктөөнү.

Өспүрүмдөр эмне үчүн окууну каалабайт деген суроонун радикалдуу чечими болбошу керек. Эксперттер балага ашыкча басым жасоону, ультиматум түрүндө, андан билимге умтулууну жана аны бир мектептен экинчисине которууну талап кылууну сунуштабайт. Биринчиден, ал сиздин амбицияңыздын билдирүүсү эмес, адам.

Акырында мектеп адамдын жашоосунда катуу аныкталган ролду ойнойт. Болочок кесибин тандоодо бала баарынан да эмнени жактырса, ошону жетекчиликке алуу керек.