Балдар сүйлөй баштаганда: кептин өнүгүүсүнүн ченемдери жана четтөөлөрү

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Балдардын сүйлөө бузулушу көйгөйү учурда абдан актуалдуу. Ар бир бала бакчада, мектепте тили начар балдар бар. Оор бузулуулары барлар үчүн атайын балдар билим берүү мекемелери түзүлгөн. Эмне болду? Бул кемчиликтин себеби эмнеде? Баланын сүйлөө бузулушун кантип алдын алса болот? Кепти оңдоо көнүгүүлөрү деген эмне? Мунун баары жана башка көп нерселер жөнүндө макалада сүйлөшөбүз.

Кеп түшүнүгү

Сүйлөө жөндөмү адамдын жаныбарлар дүйнөсүнөн өзгөчөлөнүп турган негизги өзгөчөлүгү болуп саналат. Бул баарлашуунун, пикир алмашуунун жолу, ансыз коомго толук кандуу аралашуу мүмкүн эмес. Ошондуктан бардык ата-энелер баласынын качан сүйлөөрүн чыдамсыздык менен күтүп, анын сүйлөө өз убагында жана туура өнүгүүсүн каалайт. Балдар качан сүйлөй баштайт деген суроо баланын жашоосунун алгачкы жылдарында ата-энелер арасында эң кеңири таралган суроолордун бири болуп калат.адам.

Психика, ой жүгүртүү жана сүйлөө бир убакта өнүгөт, демек, баланын өнүгүүсүндөгү четтөөлөрдөн так сөздүн жоктугунан шектенүүгө болот. Бирок дүрбөлөңгө түшпөңүз жана досторуңуздун балдары так качан сүйлөй баштаганы тууралуу окуяларына көңүл бурбаңыз. Албетте, балдар кээ бир тыбыштарды, муундарды жана сөздөрдү кайталай баштаганда белгилүү терминдер бар, бирок бул терминдер салыштырмалуу. Башкача айтканда, бала эрте же бир топ кеч сүйлөй алат. Бул баланын өнүгүүсүнүн жеке формасы катары каралат.

Баланын кайсы куракта биринчи сөздү айтканы абдан маанилүү, анткени наристенин сүйлөө жөндөмдүүлүгүнүн өнүгүшүнө карап анын ой жүгүртүүсү жана психикасы канчалык гармониялуу өнүгүп жатканына баа берүүгө болот.

Балада оозеки кепти өнүктүрүүнүн өзгөчөлүктөрү

Бөбөктөр качан сүйлөй баштайт жана сүйлөө кандай өнүгөт? Бул суроо бардык ата-энелерди кызыктырат. Балада кептин калыптануу процесси үч этапка бөлүнөт:

• Биринчи этап - бул даярдык, ал кыйкырык, күбүр-шыбыр, ызы-чуу кирет. Ыйлоо менен бала ата-энесине бир нерсеге нааразы экенин көрсөтөт (ач, суу, ысык, суук). Кооингдин аркасында («ай», «аа» тыбыштары) бала интонацияларды үйрөнүп, аларды жакындарынан көчүрүп алат. Окумуштуулар бул өнүгүү процесси дүйнөдөгү бардык балдар үчүн бирдей экенин далилдешти. Күү акырындык менен ызылдаганга айланат, бала “па”, “ма”, “ба”, “ди” жана башка тыбыштарды айтат. Эгерде 6-8 айга чейин бала ызылдай элек болсо, дарыгерге кайрылып, анын угуусун текшерүү керек.
• Экинчи этап болжол менен 8 айында башталат, бул кезде бала кандайдыр бир үндөрдү кабыл алат«Атам кайда?», «Чымчык кайда?» деген сыяктуу суроолорго ишарат менен жооп берет. Бала анын сөзүн түшүнгөнүнө кубанып, ата-энесин оюнчуктар менен оюндарга көчүрө баштайт. Кеп созулат, интонациялар менен байыйт, «ма-ма-ма», «ба-ба-ба» тыбыштарын кайталай баштайт, алар бара-бара сөзгө айланат. Жеке сөздөрдүн айтылышы жеткилең эмес, бирок ал аларга маани берет. Мисалы, апасынын "ма-ма" деген тыбыштарга жооп бергенин көрүп, аны ушинтип атай баштайт, башкача айтканда, анын предметтик кайрылуусу бар
• Өмүрүнүн экинчи жылында башталган үчүнчү этапта наристе ага айтылгандардын баарын түшүнөт, жөнөкөй көрсөтмөлөрдү аткарат. Ал интонация жана суроо-талап үндөрү менен коштолгон максаттуу ишараттарга ээ. Көрсөтүү жаңсоолору жана: "Бул эмне?" - бул балдардын конкреттүү-сүрөттүү ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүдө маанилүү учур. Бул учурда баланын пассивдүү сөз байлыгы түшөт. Айтылгандарды түшүнүүнүн өнүгүшү оозеки сүйлөөдөн бир нече ай алдыда. Кээде ымыркай бир нерсеге сөөмөйүн көрсөтүп, аны сөз деп атаган учурдун айырмасы 5-8 ай болот. Сүйлөөнүн өнүгүүсүнүн үчүнчү этабында бала эки-үч сөздү бириктире баштайт, мисалы: “Апа, күтө туруңуз”, “Ата, уруксат бериңиз”

6 айга чейин баланын сүйлөө жөндөмдүүлүгү

Анда 6 айга чейинки наристе кандай сүйлөйт?

• Бир айдын ичинде ата-энесинин сөзүнө жооп бериши керек. Мисалы, апам анын жанына келип, аны менен сүйлөшүп баштаса, ыйлабаңыз.
• Болжол менен 3 ай болгондо ал баарлашканда активдүү ызылдайтчоңдор менен анын сүйлөөсүндө “н”, “к”, “г” тыбыштары басымдуулук кылат.
• Беш айлыгында бала көзү менен үндүн булагын активдүү издейт, башын бурат. Бышырып жатканда үндүн интонациясын өзгөртүңүз.
• Болжол менен 6-7 ай, биринчи муундарды "ma," деп айтат. Эмне коркунучта экенин түшүнө баштайт, үндөрдү угат.

Бала бир жылда кандай сөздөрдү айтышы керек?

• 8 айга жакын бала муундарды айта баштайт: “па-па”, “ма-ма”, “ба-ба”, “а”, “г”, “м”, тыбыштары. " b", "e", "k", "p".
• 10 айга чейин бала "апа", "ляля" сыяктуу бир нече сөздөрдү айтат.
• Бир жылда бала эреже боюнча эки муундан турган беш сөздү сүйлөйт. Мындан тышкары, ал объекттерди өз ордуна алып жүрөт; ата-энелер жана башка жакын адамдар кайда экенин көрсөтөт; алар "жок" дегенде түшүнөт. Болжол менен бир жыл баланын "апа" деп айткан курагы.

Бир жаштан үч жашка чейин анын сөз байлыгы абдан тез толукталат, анткени бул куракта ал айланадагы дүйнөнү таанып, предметтер менен таанышып, анализ жасайт жана салыштырат.

Эки жылга чейин сүйлөө

Демек, бала бир жашында 5-6 бир муундуу сөздөрдү айтат, андан эмне талап кылынарын жакшы түшүнөт, сүрөттөгү жаныбарларды сөөмөйү менен көрсөткөндү билет. Анын сүйлөө 1 жаштан 2 жашка чейин кантип өнүгөт?

• Бир жарым жашта бала 10-15 сөз сүйлөйт, дененин 2-4 бөлүгүн (колу, буту, ашказаны, башын) көрсөтө алат.
• Жашоонун экинчи жылынын аягында ал дененин көптөгөн бөлүктөрүн көрсөтөт, 2 сөздү фразаларга айкалыштыра алат, мисалы: "Wava колу","Апа бер", "Алып кет". Сөздүктө 20-25 сөз бар.
• Бир жаштан эки жашка чейин балдардын көп санда сөздөрдү сүйлөй баштаган мезгили. Баланын сөзүндө зат атооч да, этиштер да бар. Кошумчалай кетсек, 2 жаштагы наристелердин кулагынан сүрөттөрү жок жөнөкөй окуяларды кабылдай алышат.

Үч жылга чейин сүйлөө

Эки жашында бала 20-25 сөз сүйлөйт. Ал өзүнөн талап кылынган кээ бир аракеттерди аткарат. Алар "мен", "мен", "сен" дегенди билет.

Эки жарымда бала кимдин ким экенин көрсөтөт, предлогдордун маанисин түшүнөт, сандарды эстейт, 3-5ке чейин санай алат.

Үч жашында бала сүйлөм менен сүйлөйт, сурайт. Бул курактагы көптөгөн балдар алардын атын, канча жашта, кайда жашарын билишет жана жакшы көргөн жомогун эстеп калышат. Бул куракты “эмне үчүн-эмне үчүн мезгили” деп да аташат, анткени бала бардык нерсеге кызыгып: эмне үчүн асманда булуттар бар, эмне үчүн машина айдап баратат, аны кантип аткарат, эмне үчүн мышык мыйлайт ж.б.у.с.

Ымыркай качан сүйлөй баштайт? Көйгөйдүн өзөгү

Балдар кайсы убакта жакшы сүйлөйт? Так чектер жок, салыштырмалуу чектери гана бар, анткени ар бир наристе жеке адам.

Негизги эреже: баланын көзүнчө эч качан катуу сүйлөбө, ага кыйкырба.

Мындан тышкары, көп энелердин эң чоң катасы – баланын сүйлөөгө уруксат бербегени. Алардын ортосунда ушунчалык тыгыз байланыш бар, эгер бала кашын көтөрсө, энеси анын эмне каалап жатканын түшүнөт жанакаалоосун аткаруу үчүн чуркайт. Ошентип, өнүгүү үчүн эч кандай стимул жок. Ал жөн гана сүйлөшүүнүн кереги жок.

Биринчиден, апалар:

• Үйдөгү мейкиндикти баланын өнүгүүсү үчүн туура уюштуруңуз.
• Ал өзүн коопсуз жана коопсуз сезген жерде туура мамиле түзүңүз.
• Аны менен кепти өнүктүрүүгө үндөгөн түрдө сүйлөшүү.

Эреже катары, сүйлөөнүн өнүгүүсүндөгү секирик бир жарым жылда болот, бирок бир жылдын ичинде бала жакшы сүйлөбөсө же такыр унчукпаса, анда кептин өнүгүүсүнүн кийинки айлампасы келет. 2 жылдан кийин гана.

Келөөнүн кечигүүсүнүн себептери

Эгер бала таптакыр дени сак төрөлсө, анда сүйлөөнүн артта калуусу чоңдордун туура эмес жүрүм-турумунан болушу мүмкүн: ымыркай менен жетишсиз баарлашуу, анын угуу кабылдоосуна көңүл бурбоо жана үндөрдү туурап.

Сүйлөө алдында бала сүйлөө аппаратынын бардык булчуңдарын машыктырып алышы керек. Башкача айтканда, ал басышы керек, сүйлөп, жутушу, сорушу, чайнашы керек. Окумуштуулар эмчек эмизген балдардын сүйлөө кечигүүсү жасалма балдарга караганда азыраак болорун далилдешти, мындан тышкары катуу тамакты өз убагында жеп көнүп калгандар теңтуштарына караганда так жана туура сүйлөйт.

Баланын сүйлөбөй калышынын себептери:

1. Медициналык - тилдин кыска френулому, сүйлөө аппаратынын өнүкпөй калышы, угуунун начарлашы. Аларды биринчи кезекте тиешелүү дарыгерлерге кайрылуу аркылуу алып салуу керек.
2. Бала менен жетишсиз байланыш. Сүйлөөнү өнүктүрүү үчүн аны дайыма угуу зарыл, эгерде бала укпаса жана сөздөрдүн кандай айтыларын көрбөсө, ал кайталабайт, натыйжада сүйлөө кечигип калат.
3. Тынымсыз бала. Мындай балдар, эреже катары, дүйнөнү изилдөө менен алек болушат, алардын сүйлөө өнүгүүсү бир аз башкачараак, объекттердин атын жаттап алган тырышчаак балдардан айырмаланып, кыймылдуу сөздөрдү колдонушат.
4. Үй-бүлөдө жагымсыз атмосфера. Баланын айлана-чөйрөсүндөгү көйгөйлөрдөн улам, ал өзүнчө болуп, көңүлү чөгүп, сүйлөгүсү келбей, кечигип сүйлөй баштайт.
5. Баланы жарым сөздөн түшүнүү. Ал суйлошунун кереги жок, суйлогонго стимул жок, себеби баары бир баарын тушунот.
6. Психологиялык себеп. Көптөгөн балдар корккондо же стресске кабылганда өздөрүн ичине тартып алышат, айрымдары кекечтенип калышат.

Тубаса дүлөй болуп төрөлгөн же оорунун кесепетинен укпай калган бала дүлөй мугалимден оозду окууга, адегенде тыбыштарды, андан кийин сөздөрдү айтууга үйрөтмөйүнчө сүйлөөнү үйрөнбөйт. Мындай сабактар 3 жаштан башталышы керек.

Кептин өнүгүшү колдун майда моторикасынын өнүгүшү менен тыгыз байланышта. Дизайнер менен ойногон, пластилинден айкел жасаган, оригами жасаган, сайма сайган, сүрөт тарткан, эреже катары, туура сүйлөп, логикалык ой жүгүрткөн балдардын эс тутуму жана көңүл буруусу жакшы өнүккөн.

Азыркы энелер наристени ороп албаш керек экенин билишет. Кыймылдын ар кандай чектөөсү кыймылдоо жөндөмүнүн жана сүйлөө функцияларынын өнүгүшүнө тоскоол болот.

Абданкөп учурда сологойду кайра даярдоо кептин өнүгүүсүнүн артта калышына алып келет. Оң колдуу адамда дененин кыймылдуу мүчөлөрүнүн кыймыл-аракети, тактап айтканда, манжалардын, сүйлөө аппаратынын (жуткун, тил, эрин, жумшак таңдай, кекиртек) сол жарым шарга, ал эми сол колуна түшөт. адам, тиешелүүлүгүнө жараша, оң. Эгерде сологой балага сол колу менен эч нерсе кылууга уруксат берилбесе, анда анын кыймылынын мейкиндик бузулушу бар. Эреже катары, ашыкча машыккан балдар кеч сүйлөйт, үндөрдү туура эмес айтат, ыңгайсыз, дүлөй, бийлей албайт. Мындан тышкары, баланын психоэмоционалдык абалы бузулат. Ал же өжөр, же эрксиз, же башкара албаган, же өзүнө ишенбей калат. Балада жеңүү кыйын болгон кекечтик пайда болушу мүмкүн.

Балама сүйлөөгө кантип жардам бере алам?

Сүйлөө генетикалык жактан тукум кууган эмес, баланын биринчи сөздөрдү айта башташы ата-энесинен көз каранды. Ошондуктан, биринчи кезекте, ал дайыма так жана туура сүйлөө угушу үчүн аракет кылуу керек.

Бул жерде сүйлөө аппаратынын булчуңдарын чыңдоого жардам берген кээ бир көнүгүүлөр:

• Ыышкырык, үйлөө, самандан ичүү. Абдан жакшы эффект эриндердин жабылышы жана чыңалуусу менен байланышкан көнүгүүлөр менен берилет. Самын көбүктөрү, түтүктөр, ышкырыктар, ширелер үчүн түтүктөр жардам берет.
• Тыбыштарды тууроо оюну, б.а. бала менен жаныбарлардын, поезддердин, унаалардын үндөрүн тууроо.
• Тааныш жомокторду окуңуз, ал бардык үндөрдү кунт коюп угарын текшериңиз.
• Аны курчап турган объекттерди көрсөтүп жана атоо менен, ар бир аракетке комментарий бериңиз.
• Балаңызга так жана так сүйлөңүз, эч качанlisp.
• Бала сүйлөй башташы үчүн майда моторикасын өнүктүрүү үчүн алаканына массаж жасап, манжалары менен сүрөт тартуу, көп учурда манжа оюндарын ойноо, жипке кичинекей мончокторду, жармаларды, жип мончокторду иргеп, кыпчуур менен ойнош керек..
• Кичине рифмаларды окуп, аягында балага аларды рифма менен бүтүрүүгө уруксат бериңиз, китептен көргөн нерселердин атын атаганга үндөңүз.
• Бөбөк менен белгилүү бир үндөрдү жаттоого багытталган артикуляциялык көнүгүүлөрдү аткарыңыз.
• Көбүнчө сейил бакка, көлмөгө, аянтка сейилдеп, ага ал жактагы нерселердин баарын көрсөтүңүз.
• Балаңызды эч качан четке какпаңыз же анын суроолоруна көңүл бурбаңыз. Аларга так, так жана майда-чүйдөсүнө чейин жооп берүүгө аракет кылыңыз, кээ бир нерселер эмне үчүн керек экенин түшүндүрүңүз. Объекттердин касиеттерине жана алардын айырмалоочу белгилерине өзгөчө көңүл буруңуз.
• Ымыркай үчүн музыканы күйгүзүңүз, ага жомок окуп бериңиз, ыр ырдаңыз. Алар чынчылдык, башкаларга кам көрүү, боорукердик, жоопкерчилик сыяктуу сапаттарды калыптандырат.
• Баладан күнү кандай өткөнүн, кандай басканын, эмне көргөнүн айтып берүүсүн сураныңыз. Азырынча өз тилинде сүйлөсүн, бирок ошентип ал сөзгө кошулуп, баарлашууга активдүү катышып, ошол эле учурда өзүнө ишенип калат.

Сүйлөөнүн кечигүүсүнүн негизги белгилери

Кечиктирүүнүн негизги белгилерин этибарга албаңыз, аларга төмөнкүлөр кирет:

• Жылга карай бала эч нерсе дебесе, бир-эки сөз айтпайт, жада калса ономатопеялык.
• Эки жашка чейин объекттердин атын эстебейт, эстебейталарды көрсөтөт, эң жөнөкөй өтүнүчтөрдү аткарбайт, атына жооп бербейт.
• Эки жашка чейин бир муундуу сүйлөм түзө албайт, чоңдордон кийин сөздөрдү кайталабайт.
• Дене мүчөлөрүн эки жашка чейин тааныбайт, түстөрдү ажырата албайт.
• Үч жашында төрт-беш сөз сүйлөм менен сүйлөбөйт, жөнөкөй аңгемелердин маанисин түшүнбөйт.

Ата-эне ымыркай сөздүн ордуна ичеги-карынга жат үндөр, анын бүдөмүк сүйлөгөнү, гиперактивдүү жүрүм-туруму менен эскертиши керек. Тамакты чайнай албаса, оозун дайыма ачык кармаса, ата-энесинин көзүн карабаса, көңүл буруу керек. Бул жүрүм-турум наристенин психологиялык өнүгүүсүнүн артта калганын көрсөтүшү мүмкүн.

Баланын сүйлөө өнүгүүсү кечигип калса кимге кайрылуу керек

Биринчи кезекте баланын өнүгүүсүн көзөмөлдөгөн педиатрга кайрылуу керек. Балким, бардык көйгөйлөр алыс, жана бул наристенин өнүгүү өзгөчөлүктөрү. Бирок көйгөйлөр бар болсо, дарыгер баланы логопедке же невропатологго жөнөтөт. Оң натыйжалар комплекстүү мамиле менен алынат. Невропатолог дары-дармектерди жазып берет, мээнин жана омуртканын кошумча текшерүүлөрү. Логопед керектүү көнүгүүлөр, логопедиялык массаж, гимнастика боюнча кеңеш берет.

Көйгөйдүн өз нугунда кетишине жол бербеңиз жана баланын өз алдынча сүйлөгөнүн күтүңүз. Жардам алуу үчүн адистерге кайрылуу керек, аларга суроолорду бериңиз: бала эмне үчүн сүйлөй албайт, ага кантип жардам берүү керек? Көйгөйдү канчалык эрте аныктап, аны чече баштасаңыз, ошончолук жакшыраак жана тезирээк натыйжаларга жетишүүгө болот.

5 жашта "r" тамгасын айтуу кыйын болсо

Биринчиден, балдар ышкырык, анан ышкырышат, алар үчүн эң кыйыны «р» жана «л». Көбүнчө алардын айтылышы 4-5 жашта боло баштайт. Сиз арылдап "р" тамгасын коюуну башташыңыз керек, бул көнүгүү менен бул үн гана үйрөтүлөт. Андан кийин үндүү тыбыштарды кошуңуз - "ра", "ру", "ро". Андан кийин тескери тартипти үйрөтүү керек - "ур", "же", "ар". Көнүгүүлөрдү күн сайын кайталап туруу керек, эң жакшысы оюн түрүндө аткаруу.

Логопедиялык бала бакчалар

Көптөгөн энелер бала башка балдарды туурап, туура эмес сүйлөп калат деп коркуп, балдарын логопедиялык ийримдерге жиберүүдөн коркушат.

Бул туура эмес сөз, сүйлөө көйгөйлөрүнүн өнүгүшү менен баланы логопедиялык бала бакчага жөнөтүү керек, эгерде шаарда бар болсо. Топтордо балдар азыраак болгондуктан, логопед ар бир балага көңүл бура алат. Кошумчалай кетсек, топтор окшош көйгөйлөрү бар балдарды камтыгандай кылып толтурулган.

Кекеденүү

Кекечтиктин өнүгүүсүнүн негизги себеби – логопедиялык невроз – бала көпкө сүйлөбөй, кеч сүйлөп, теңтуштарын тез кууп жетиле баштаганда пайда болот. Анын башында көп маалымат бар, көп айткысы келет, бирок аны кантип жасоону дагы деле билбейт. Ал толкунданып, шашып, натыйжада кекечтей баштайт. Ата-эне бала ашыкча иштебеши керек. Компьютерди, телевизорду убактылуу чектеп, массалык иш-чараларга барбаңыз. Мындан тышкары, сиз невропатолог менен байланышуу кереклогопед. Жардамга убагында кайрылсаңыз, невроздун бул түрү оңой эле дарыланып, кесепети жок өтүп кетет.

Тил френулум

Эгер баш сөөк байламтасы кыска болсо, аны кесүү сунушталат, канчалык эрте болсо, ошончолук жакшы. Көбүнчө бул көйгөйдү балдары 4-5 жаштагы ата-энелер чечет. Аларда үндөрдүн айтылышында өтө олуттуу көйгөйлөр бар, анткени тил жөн эле көтөрүлбөйт. Аны кесип салыш керек, бул бала үчүн катуу психологиялык шок.

Эки тилдүү үй-бүлө

Бардык балдар кепти кабыл алышат. Ата-энеси эки тилде сүйлөшкөн үй-бүлөдө бала экөөнү тең оңой үйрөнөт. Ошондуктан, олуттуу сүйлөө кечигүү ата менен эненин бала менен ар кандай тилде сүйлөшкөндүгүнө байланыштуу деп айтуу абдан туура эмес. Эгерде баланын сүйлөө өнүгүүсүндө көйгөйлөр бар болсо, анын чыныгы себебин издеп, квалификациялуу жардамга кайрылышыңыз керек.

Корутундунун ордуна

Бала сүйлөй баштаган учур ата-эне үчүн кубанычтуу окуя. Ымыркайлардын биринчи сөздөрүн кайсы куракта айтаарын билүү маанилүү, бирок катуу чектөөлөр жок экенин түшүнүү да маанилүү. Адатта, баланын сүйлөө өнүгүүсү 10 айдан 3 жашка чейин болот, бул чектерден кандайдыр бир кичине четтөөлөр критикалык деп эсептелбейт.