Баланын өнүгүүсүнүн пренаталдык жана постнатальдык мезгили

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:25

Балалуу болууну каалоо ата-эне үчүн тең маанилүү болушу керек. Болочок эненин организминде боло турган өзгөрүүлөрдү гана билбестен, баланын өнүгүүсүнүн пренаталдык жана постнаталдык мезгилдери жөнүндө мүмкүн болушунча көбүрөөк маалымат окуусу пайдалуу.

Тулганга чейин

Пронаталдык мезгил же жатын ичиндеги өнүгүү орто эсеп менен 280 күнгө (40 жума) созулат, адатта үч этапка бөлүнөт:

• Баштапкы этап. Бул уруктангандан баштап эмбриондун жатындын былжыр челине имплантацияланганга чейинки өнүгүүнүн биринчи жумасы.
• Эмбрионалдык этап. Кийинки жети жуманын ичинде бардык системалардын жана органдардын пайда болушу ишке ашат. Баланын негизги азыгы эненин каны менен берилген заттар. Үчүнчү жумада кан тамырлар, пронефрос (пронефрос) жана жүрөк төшөлөт. Дагы жети күндөн кийин боор, ашказандын, өпкөнүн, уйку безинин жана эндокриндик бездердин, ошондой эле негизги бөйрөктүн, буттун жана колдун рудименттеринин түзүлүшү аяктайт. Бешинчи жумада эмбриондо өпкө жана бронхтор өнүгүүсүн улантат, көтөн чучуктун жана табарсыктын калыптанышы уланат. Эки жумадан кийин баштын интенсивдүү өсүшү байкалат, болоткулактарды жана көздөрдү, манжаларды жана буттун манжаларын көрүү.
• Жемиштин этабы. Кош бойлуулуктун тогузунчу жумасынан баштап, төрөлгөнгө чейин баланын салмагы жана көлөмү чоңоёт, системалардын жана органдардын жетилиши жана өнүгүүсү уланат.

Классикалык музыка концерттери

Жакынкы убактарга чейин баланын курагын кош бойлуулуктан эсептөө идеясы таптакыр жиндидей көрүнгөн, бирок азыр илимпоздор мынчалык шектенбей калышты.

Изилдөөлөр көрсөткөндөй, ымыркайлар жатында эле үйрөнө алышат. Эң жакшы стимул - бул түйүлдүккө классикалык музыка ойнотуу.

Төрөттөн кийин дээрлик дароо эле баланын мээси өнүгө баштайт жана бешинчи айдын аягында мээ клеткаларынын саны түзүлөт, алар төрөттөн кийинки мезгилде өзгөрүүсүз калат. Жатын ичиндеги өнүгүүдө клеткалар клеткалар аралык байланыштардын жардамы менен көбөйөт.

Классикалык музыка аркылуу клеткаларды стимулдаштыруу интеллекттин өнүгүү ыктымалдыгын жогорулатат. Кошумчалай кетсек, төрөттөн кийинки мезгилде мындай балдарды үйрөнүү оңой жана ал тургай, теңтуштарына караганда бир нече ай эрте сүйлөп башташат.

Төрөгөндөн кийин

Төрөттөн кийинки мезгил – төрөлгөндөн өлгөнгө чейинки убакыт. Педиатрияда төрөттөн кийинки өнүгүүнүн төмөнкү этаптарын бөлүү салтка айланган:

1. Төрөттөн кийинки биринчи ай неонаталдык мезгил.

2. Экинчи айдан бир жылга чейин - наристелик.

3. Жашоонун экинчи жылы - кеч наристелик.

4. эки жаштан алты жашка чейин - жаш балдардын жашы (мектепке чейинкимезгил).

5. 6-10 жаш (кыздар) жана 6-12 жаш (балдар) - окуу мезгили.

Биринчи ай

Ымыркайдын жашоосунун алгачкы 28 күнүндө кескин өзгөрүүлөр болот. Неонаталдык мезгилдин өзгөчөлүктөрү тууралуу кененирээк айтып беребиз:

1. Физиологиялык арыктоо. Педиатрлар алгачкы беш күндө 10%га чейин арыктоо нормалдуу көрүнүш деп эсептешет.
2. Бала төрөлгөндөн кийин дароо издөө, соруу, кыймылдатуу жана кармап калуу рефлекси пайда болот.
3. Өмүрдүн биринчи айында булчуңдар жакшы абалда болуп, организм автоматтык түрдө түйүлдүктүн абалына өтөт. Гипертония адатта эки-үч айдан кийин жоголот.
4. Ичегилердин саны тамактандыруунун жыштыгына түздөн-түз көз каранды. Алгачкы эки күндө меконий ичегилерден бөлүнүп чыгат.
5. Жаңы төрөлгөн балдар убактысынын көбүн уктоо менен өткөрүшөт – алар күнүнө 22 саатка чейин уктай алышат.

Төрөт учурунда эне менен баланын бөлүнүшү, албетте, наристенин төрөттөн кийинки алгачкы мезгилдеги психологиялык абалына таасирин тийгизет. Бирок, дайыма байланышта болсоңуз, бул этап олуттуу кесепеттерсиз өтөт.

Тамак-ашка келгенде, Бүткүл дүйнөлүк саламаттыкты сактоо уюму жана педиатрлар эмчек сүтүн өзгөчө жаңы төрөлгөн балдар үчүн идеалдуу диета деп эсептешет. Азыктандыруунун саны жана жыштыгы наристенин каалоосуна жараша болот.

Бир айдан бир жылга чейин

Өмүрүнүн биринчи жылында баланын алдында кандай оор милдет турганын элестетиңиз. Биринчиден, бала башын кармап, анан жөрмөлөп отуруп, ордунан туруп, басып, объекттерди кармаганды үйрөнөт. ТүзүлүшүТөрөттөн кийинки өнүгүү мезгилиндеги балдардын кыймыл жөндөмү аларга курчап турган дүйнө жөнүндө мүмкүн болушунча көбүрөөк маалымат алууга мүмкүндүк берет.

Предметти тартууга жана кармоого биринчи аракеттер 3-4 айда пайда болот. Мындай машыгуу үчүн жеңил жана ызы-чуу чырылдары ылайыктуу. Бул куракта балдар белгилүү бир кыймылдар менен бул учурда пайда болгон үндөрдүн ортосундагы байланышты түшүнө башташат.

Балдар болжол менен 6-7 айлыгында космосто өз алдынча кыймылдын жолун табышат – жөрмөлөп. Бир канча убакыт өткөндөн кийин алар бутуна туруп, алгачкы кадамдарын таштоого аракет кылышат жана чоңдордун активдүү катышуусу бул татаал процесске сөзсүз пайда алып келет.

Ымыркайлык мезгилдин аягында бала чоңдорду туураганга аракет кылат: оозуна чөйчөктү алып келүү, машинканы тоголоктоп, барабанды кагуу.

Эки жыл

Өмүрүнүн биринчи жылында наристе энеге байланган, бирок төрөттөн кийинки мезгилде өнүгүү өзүнө болгон ишенимди арттырат. 12 айында бала кантип басууну билет жана өз алдынча болуу үчүн күрөшөт. Ата-эне бала өз эркине баш ийбей, өз каалоосу менен адам болуп калган учурга таң калышат.

Баланын кеч ымыркай кезинде өнүгүүсү мүнөзүнүн калыптанышы менен коштолуп, өтө тез темп менен өтөт. Кичинекей изилдөөчү уктап жаткан маалда гана тынч болот, ал эми калган убакта бир орунда отурбайт.

Эки жашка чейин бала пассивдүү сөз байлыгын топтоп, түшүнүүгө үйрөнөт.бир аздан кийин өз алдынча сүйлөй башташыңыз үчүн.

Балдар ар кандай жолдор менен өнүгүүсү мүмкүн экендиги эч кимге жашыруун эмес. Бирок «ар нерсе өз убагы менен» деген принципти төрөттөн кийинки мезгилде колдонбогон учурлар болот. Эгерде бала бир жарым жылдан кийин баса элек болсо же жөнөкөй оюндарды ойнобой калса, эки жылдан кийин бир ооз сөз сүйлөбөсө, же апасынын көптөн бери жок болушуна жооп бербесе (чоңдордун камкордугу) сөзсүз түрдө адиске кайрылыңыз. ал үчүн).

3 жылдан 5 жылга

Баланын төрөттөн кийинки өнүгүү мезгили көбүнчө кризистер менен коштолуп, биринчиси үч жашта болот. "Биз" позициясы көз карандысыз "мен" менен алмаштырылат, ал баланын айланасындагы бардык нерсеге болгон мамилесин өзгөртөт. Объекттер дүйнөсүнүн ордуна азыр адамдардын дүйнөсү негизги кызыкчылык болуп калды.

Мектепке чейинки башталгыч куракта коммуникативдик активдүүлүк, социалдык кабылдоо жана сүйлөө функциялары, ошондой эле элестетүү жана элестетүү ой жүгүртүүсү өнүгөт.

Өмүрдүн алтынчы жылында биз наристенин инсандыгын жана мүнөзүн баалай алабыз. Фантазиянын жардамы менен бала түзмө-түз өз жашоосун ачык түстөр менен боёйт. Адистер балдардын мектепке чейинки курактагы сүрөттөрүн жаш сүрөтчүнүн ички дүйнөсү менен байланышы деп эсептешет.

Мектеп мезгилине жакындаган бала убакытка жана мейкиндикке, күнүмдүк нерселерге жана адамдардын ортосундагы мамилелерге жакшы багыт алат.

6 жаштан 10 жашка чейин

6-7 жылдык кризистин көрүнүшү мектепке социалдык даярдык жөнүндө айтып турат. Бала татаал социалдык системадагы өз ордун ишке ашырууга аракет кылатмамилелерде тышкы жана ички дүйнөнүн бөлүнүшү бар.

Башталгыч мектеп курагында эс тутум жана кабылдоо олуттуу өзгөрүүлөргө дуушар болот. Окутуу негизги иш болуп калат, башка милдеттер жана күнүмдүк тартип пайда болот.

Студенттер жекече өзгөчөлүктү жана сынактарга кызыгуу көрсөтөт. Алар активдүү, энергияга толгон жана изденүүчү. Балдар үчүн алардын көз алдында жакшы үлгүнү көрүү маанилүү: ата-эненин сүйүүсүн, достук атмосферасын, жардам берүүгө даярдыгын жана бири-бирин урматтоо.