Жашылча-жемиштер жөнүндө балдар үчүн табышмактар. Гүлдөр, жашылчалар, жемиштер жөнүндө табышмактар

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:36

Табышмак - негизинен элдик чыгармачылыктын ооздон-оозго өтүп келе жаткан жанры.

Бир аз тарых

Адегенде ал диний идеяларды жана мифтерди таратуучу катары иш алып баруу үчүн керек болчу. Сөздө аллегориялык форманы колдонгон примитивдүү адамдар курал-жарактарды, жаныбарларды жана ой-ниеттерди үн чыгарып айтпаса, аңчылыкка даярдыгын кылдаттык менен жаап-жашырышканына ишенишкен.

Адамдар тегеректеги бардык нерсенин акылы жана кастык экенине терең ишенишкен. Ошондуктан, дарыя же токой, өрт же жамгыр сыяктуу жаратылыш объектилерин алдамчылык кылуу үчүн бардык күч-аракетти жумшоо керек. Бул табият түшүнө албаган кепти талап кылат.

Кийинчерээк кээ бир элдерде өзгөчө ырым-жырымдары бар - «табышмактуу түндөр» күзүндө, оруп-жыюу иштери бүткөндө өткөрүлөт.

Аксакалдар кичинекейлерге гүлдөр, жашылчалар, жемиштер, жаныбарлар, адамдар, үйлөр, жаратылыш кубулуштары, шаймандар жөнүндө тематикалык табышмактарды айтышты. Мындай оюн-зоок муундар алган билимди жаш муундарга өздөштүрүү үчүн пайдалуу болгон.

Бүгүнкү кырдаал

Учурда сыр дээрлик мистикалык же социалдык ролду ойнобой калды. Ал дагы эле кем эмес маанилүү милдеттери болгон: көркөм, билим берүү жана оюн-зоок. Алар көңүл ачуу катары өзгөчө популярдуу.

Көбүнчө балдардын оюндарында, билим берүү максатындагы иш-чараларда колдонулат. Алардын көбүн окуу куралдарынан жана өнүктүрүү адабияттарынан тапса болот.

Бул карап чыгууда биз мөмө-жемиштер, жашылчалар, мөмөлөр жана гүлдөр жөнүндөгү табышмактарды карайбыз.

Негизги түрлөр

Шарттуу түрдө бардык табышмактарды бир нече топко бөлүүгө болот:

1. Түз. Алар оозеки же поэтикалык формада болушу мүмкүн. Түз табышмактардын текстинде предметтин же кубулуштун ар кандай белгилери колдонулат. Мисалы, мөмө-жемиштер жана жашылчалар жөнүндө балдардын табышмактары:

   Ал климаты ысык өлкөлөрдөн. Ачык, сары, бирок таттуусуз. Ал тургай бышкан кычкыл. Жемиштин аты кандай? (Лимон.)

2. Табышмактар. Алар рифмалуу сүрөттөлүштөн улам бир нерсеге жооп бергиси келгени менен айырмаланат, бирок мааниси такыр башка нерсе керек.

   Мисалы, жашылча-жемиштер жөнүндө табышмактар:

   Өзүнө суктанат, Көчөдө өрүм өстүрөт.

   Карын дебей, жаш дебей сүйөт, Атын… (Сабиз, чындап айткым келет да.: "Бадыраң".)

   Бул абдан кызгылт, Ширлүү жана төгүлүп турат.

   А биз эмне жөнүндө сүйлөшүп жатабыз?Баары билет… (Apple.)

3. Же бул формада: Маша 10 бадыраң чогулткан. 9дан башкасы балдар ырахаттануу менен тамактанышты. Машада канча бадыраң калды? (9 анткени алар бирөөнү гана жешкен.)
4. Саймалуу сөздөрдү өнүктүрүү үчүн табышмактаройлонуу. Мындай табышмактар эки ача маалыматтарды камтыйт.

5. Математика. Алар эсептөөлөр аркылуу чечилет.

   Наташанын 6 алмасы бар болчу. Наташа Мишага 1 алма берди, аларда бирдей алма бар. Мишанын башында канча алма бар эле? (Мишанын 4 алмасы бар болчу.)

6. Тамаша. Көбүнчө аларда божомол жок, бирок табышмак же суроо түрүндө айтылган тамаша катары колдонулат. Мисалы: Бул эмне - жашыл, ак, чарчы жана учпайт? (Чарчы жашыл жана ак дарбыз.)

Ал эми азыр гүлдөр, жашылчалар, жемиштер жөнүндөгү табышмактар балдарды окутууда жана тарбиялоодо, эс алууну уюштурууда кызыктуу жана эффективдүү курал катары колдонулат. Мисалы: Күндүн тамчылары ачык жерде эрте пайда болду. Бул сары сарафан кийинген … (Каакым.)

Жашылча жана жемиштер жөнүндө табышмактар

Ымыркай күндө ашканада жолуккан күнүмдүк жашоосундагы "каармандарды" тез эстеп калышы үчүн, ага алар жөнүндө табышмактарды сунуштоо керек. Алар ага сүйүктүү мөмө-жемиштердин, жашылчалардын, мөмөлөрдүн аттарын эстеп калууга жардам берет. Алар аркылуу бала асан-үсөндүн негизги түстөрү менен таанышат. Жашылчалардын формасы тууралуу дагы табышмактар бар, мисалы, баладан кайсы помидор төрт бурчтуу же тегерек экенин сурасаңыз болот. Продукциялар менен таанышуунун жүрүшүндө сиз даам сапаттарын белгилеп, баланы кычкыл, ачуу, таттуу сыяктуу түшүнүктөр менен тааныштыра аласыз.

Мектепке чейинки балдар үчүн эң негизгиси тийүү, татып көрүү, көрүү. Ошентип, алар маалыматты жакшыраак кабыл алышат.жана дароо эстеди. Демек, жашылчалар жана жемиштер жөнүндө табышмактардан башка визуалдык табышмактар жок, анткени ар бир үй кожойкесинде капуста жана картошка болот.

Бала бакчадагы табышмактар

Мектепке чейинки мекеменин мугалими балдарга ар кандай табышмактарды сунуштоодон мурун, баарлашуу жана оюндар аркылуу бөбөктөрдүн турмуштук тажрыйбасын үйрөнөт. Жигиттер эмнени так билгени айкын болгондо, ылайыктууларын тандасаңыз болот.

Жашылча-жемиштер жөнүндөгү табышмактар балдардын логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө көмөктөшөт жана аларды бакчалардын, токойлордун, бактардын "баатырлары" менен тааныштырат.

Күндүз мугалим дайыма балдардын көңүлүн эртең мененки, түшкү жана түштөн кийин чай учурунда эмне жегенине бурат. Бул үчүн табышмактарды колдонуу жакшы.

Жашылчалардын, жемиштердин, мөмөлөрдүн аттарын, түстөрүн, формаларын, көрүнүшүн жакшыраак өздөштүрүү үчүн мобилдик жана үстөл оюндары да өткөрүлөт.

Мисалы, топ оюну.

Балдар айланада отурушат же турушат. Мугалим табышмак жасайт. Топ ыргытат. Аны ким кармаса, жоопту аташы керек.

Күз жөнүндөгү табышмактар өзгөчө актуалдуу. Орто тилкедеги жашылчалар, мөмөлөр жана мөмөлөр жылдын ушул маалында бышат.

Эмнеге көңүл буруу керек

Жөн эле табышмак жасоо аздык кылат. Тарбиячынын мойнуна ал балдардын чечүүдө кетирген негизги каталарын байкап, оңдоого тийиш:

• Бала жооп берүүгө шашат, аягына чейин укпайт, чоо-жайын эстей албайт.
• Бир нече кыйыр белгилер көзгө урунат, ал эмибашчы көз жаздымда калды.
• Бала табышмакта сунушталган белгилердин бирин атайылап өткөрүп жиберет жана аны өзүнүн божомолуна ылайыктуу кылып алмаштырат.

Эгер бул каталардын бири болсо, ага көңүл бурушуңуз керек. Эгер кырдаал убакыттын өтүшү менен өзгөрбөсө, анын себеби аныкталып, оңдоо иштери жүргүзүлөт.

Күнүмдүк жашоодогу сырлар

Күнүмдүк жашоодо табышмактар ата-энелерге баланы тааныштырууга жана өнүктүрүүгө гана жардам бербестен, аны тарбиялоодо жана аны менен баарлашууда айрым кыйынчылыктарды жеңүүгө жардам берет.

Эң ачык мисал, балдар жашылчадан жасалган тамактарды ырахатсыз жешет, бирок алар жашылча-жемиштер жөнүндө табышмактарды ырахат менен чечишет.

Биз жеген тамактардын көбү жашылчалардан турат. Баланы табышмактар аркылуу аларды жакшыраак таанып-билүүгө чакырып, энелер муну менен бир таш менен эки канаттууну өлтүрүшөт: баланы өстүрүшөт жана жашылча тамактарына болгон сүйүүсүн арттырышат.

Ал үчүн себетке түрдүү жашылча-жемиштер салынып, балага табышмактар жасалып, ал жооп издейт.

Мисалы: Ал бадыраңга окшош жана ошондой эле жакшы! Ширелүү, даамдуу челек күн жылып жатат … (Цуккини.)