Мектепке чейинки балдардын сүйлөө маданияты

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Сүйлөө адамдын эң башкы жетишкендиги. Үндөрдүн, сөздөрдүн, туюнтмалардын, кошумча жаңсоолордун жана интонациянын жардамы менен башка адамдар менен баарлаша аласыз. Туура баарлашуу сүйлөө маданияты деп аталат. Бул белгилүү бир шарттарды, сүйлөшүүнүн максатын, ошондой эле бардык тилдик каражаттарды (интонация, лексика, грамматика) колдонууну эске алуу менен туура сүйлөө жөндөмдүүлүгү. Сүйлөө маданияты – бул бири-бири менен баарлаша билүү.

Сүйлөө маданияты деген эмне?

Бул адамдын сүйлөө коммуникациясынын бир бөлүгү. Кептин үн маданияты сөздөрдүн оозеки жасалгасын айкалыштырат. Бул катмар үндөрдүн, туюнтмалардын туура айтылышына, сүйлөмдөрдүн ылдамдыгы жана көлөмүнө, үндүн тембрине, ритмине, паузаларына, логикалык стресстерине, сүйлөө кыймылдаткычынын жана угуу аппараттарынын туура иштешине, ошондой эле үндөрдүн болушуна жооп берет. ылайыктуу кеп чөйрөсү.

Сүйлөө маданиятын тарбиялоо өз убагында жанамектепке чейинки балдардын сүйлөө жөндөмдүүлүгүн тез өнүктүрүү. Кепти өнүктүрүүдө логопеддер бир эле учурда сөз байлыгын, грамматикалык жактан ырааттуу кепти өнүктүрүшөт. Класстар балдардын айтылышы учурунда демине көз салууга, анын тактыгын оңдоого, үндү башкаруу жөндөмүн жай жана интонацияны туура өнүктүрүүгө жардам берет.

Сүйлөө маданиятын кантип өстүрүү керек?

Балада туура сүйлөөнү калыптандыруу логопеддер алектенген тыбыштарды туура айтуу көндүмдөрүн калыптандыруу менен гана чектелбестен, көптөгөн маанилүү милдеттерди чечүүдө да келип чыгат. Бала бакчада балдар менен тажрыйбалуу педагогдор иштешет. Эреже катары, алар баланын сүйлөө маданиятын төмөнкү багыттар боюнча өнүктүрүшөт:

• Туура айтууну өрчүт.
• Орус тилинин тил нормаларына туура келген сөздөрдүн айтылышынын тактыгын жана тактыгын калыптандыруу.
• Үйрөнүү процессинде ортоңку сүйлөө ылдамдыгын жана айтуу учурунда туура дем алууну өнүктүрүү.
• Тыбыштар менен сөздөрдүн интонация-туура айтылышын тарбиялаңыз.
• Балдардын угуу көңүлүн өнүктүрүү.

Кептин үн маданияты жана аны ишке ашыруу эки багытта ишке ашырылат: ар түрдүү кабылдоо (ритм, темп, интонация, күч, ылдамдык) жана сүйлөө кыймылдоо аппаратынын өнүгүшү менен. Баланын сүйлөө маданиятын тарбиялоо үчүн мугалимдер төмөнкүдөй иш формаларын тандашат:

• Балдар бири-бири менен баарлашкан өз алдынча окуу.
• Мектепке чейинки адистер менен сабактар.
• Оюн, көнүгүү түрүндөгү иш.
• Музыка сабактары.

Мектепке чейинки балдар мекемелеринде кептин үн маданиятын өнүктүрүү атайын класстарда гана эмес, сейилдөө, эртең мененки сүйлөө гимнастикасы боюнча да улантылууда. Мугалимдер ономатопеялык сөздөрдү, ырларды, тилди бурмалоолорду, визуалдык материалдарды, мультфильмдерди, презентацияларды жана башкаларды колдонушат.

Балада үн сүйлөөнүн калыптануу курагы

Бала активдүү сүйлөп, сөздөрдү кайталай баштаган курактан баштаган жакшы. Сүйлөө маданиятын калыптандыруу балдарды мектепке даярдоонун маанилүү этабы болуп саналат. Бул учурду өткөрүп жибербөө жана балага бала бакчанын тарбиячылары менен бирге туура айтуу илимин түшүнүүгө жардам берүү маанилүү.

Биологиялык угуу

Адам төрөлгөндөн баштап үн термелүүлөрүн айырмалай билүү жөндөмүнө ээ - бул биологиялык угуу же кабылдоо деп аталат. Адамдарда үндөр сырткы кулак, кулак кабыкчасы, угуу сөөкчөлөрү жана ички кулак аркылуу таанылат. Үн термелүүсү нерв учтарынын дүүлүгүүсүн түзүп, маалыматты мээге жеткирет. Угуучу көңүл буруу – адамдын кабылдоо жөндөмдүүлүгүнүн үндөргө, кыймыл-аракетке же предметке көңүл бурууга жардам берген өзгөчө касиети. Мисалы, бала стимулга көңүлүн токтоткондо, ал так үн сезимин алат. Балдардын угуу кабылдоосу бузулса, бул көңүл буруунун, кызыгуунун төмөндөшүнө алып келет. Бала көп ыйлайт, үндөрдөн титирейт жанабөтөн стимулдар.

Туура логопедди кантип тандоо керек?

Жакшы адис табуу оңой иш эмес. Айрыкча, баланын сүйлөө олуттуу көйгөйлөр бар болсо. Логопед тандоодо төмөнкү жагдайларга көңүл буруңуз:

• Логопедтен квалификация жана тажрыйба сураңыз. Портфолиону изилдөө.
• Логопедиңизден кандайдыр бир көйгөйдү чечкенин сураңыз.
• Сабактардын санын жана баасын билип алыңыз.
• Адамга логопед менен ынгайлуу экенин түшүнүүгө аракет кыл.
• Оң натыйжанын кепилдиктери канчалык жогору.

Логопедиянын жогорку баасы сапаттуу иштөөгө кепилдик бербестигин унутпаңыз.

Үндөр

Кептин үн маданияты сабагы мектепке чейинки курактагы балдарды так жана туура айтууга үйрөтүүгө багытталган. Дем чыгарганда «у» тыбышы жай жана көпкө айтууга үйрөтүлөт. Мугалимдер балдар аны ар кандай көлөм жана интонация менен айтышына ынанышат. Үндү үйрөтүү боюнча сабактар оюн жана атайын көнүгүү түрүндө өткөрүлөт, алар “й” үнүн туура айтууну үйрөнүүгө жардам берет. Көнүгүү – эриндерди чоор менен бүктөп, алдыга тартуу артикуляцияны айтууга даярдайт. Мындан тышкары, мугалимдер балдар менен ыр ырдап, үндөрдү хор менен кайталоо жана башка көптөгөн нерселерди аткарышат.

"z" үнү. Анын өнүгүшү оюн, ыр түрүндө да жүрөт. Ал мектепке чейинки балдар "с" тыбышы менен күрөшүүгө үйрөнгөндөн кийин изилденет. Анын өзгөчөлүгүизилдөө, артикуляциядан тышкары, үн байламталары чыгармага кирет. Адатта, "z" үнү күзгүнүн алдында машыгууну талап кылат. Иш учурунда мугалим балдар менен тилдин бурмаларын айтат, сүйлөмдөрдү түзөт. Үн маданиятынын өнүгүшү фонематикалык угуу менен тыгыз байланышта.

Мектепке чейинки балдарда үн сүйүүнү үйрөтүү

Сүйлөөнүн үн маданиятына баланын сүйлөшүү учурундагы туура дикция, айтылыш, интонация, темп, жаңсоолор, мимика, кептин тонус, турум, кыймыл-аракети кирет. Эгерде сиз системалуу түрдө үндөрдүн айтылышын тарбиялоо менен алектенсеңиз, келечекте мектепке чейинки балага үйрөнүү оңой болот. Ошондуктан тарбиялоо методикасы мугалимдин төмөнкү милдеттерин чечүүдөн турат:

• Тилдин жана эриндин кыймылдуулугун үндү айтууда өнүктүрүү.
• Төмөнкү жаакты керектүү абалда кармап туруу жөндөмдүүлүгүн калыптандыруу.
• Сүйлөө учурунда дем алууга көңүл буруңуз.

Мектепке чейинки курактагы балдар үн сүйлөө өз убагында тарбияланса, эч аракетсиз өздөштүрүшөт. Бул мезгилде балдар тууроочу түрдө сөздөрдү жана тыбыштарды кабыл алышат. Анткени, фонетикалык угуу жаш кезинен эле калыптанат. Убакытты өткөрүп жибербөө жана баланын өнүгүүсүн туура багытка буруу маанилүү.

Орто группада окутуу

Мектепке чейинки балдардын орто тайпасындагы (4 жаштан 5 жашка чейинки) кептин үн маданияты кептин пайда болушунун башталышы болгон сүйлөө угуу жана дем алуудан турат. Бул тайпадагы билим мурда алынган билимден башталат. Мугалимдин негизги милдети балдарды так жана туура айтууга үйрөтүүОрус үндөрү. Адис ышкырык, ышкырык үнүнө өзгөчө көңүл бурат, сөз айкаштарын жана татаал сөздөрдү туура айтууга үйрөтөт, интонациялык экспрессивдүүлүк жөндөмүн калыптандырат. Мындан тышкары, логопед балдардын сүйлөө угуусунун өнүгүүсүнүн жогорку деңгээлин тарбиялайт, бул аларга үн тондорун өз алдынча өзгөртүүгө, сүйлөмдөгү интонациялык сөздөрдү бөлүп көрсөтүүгө жардам берет. Ортоңку топтогу кептин үн маданияты да кептин дем алуусун, фонематикалык кабылдоосун, үн жана артикуляция аппаратын өнүктүрүүгө багытталган.

Улуу тайпада окутуу

Улуу топтогу (6–7 жаш) сүйлөө маданиятынын тыбыштык маданияты мурда ээ болгон көндүмдөрдү калыптандырууну улантат. Мугалимдер баланын артикуляциялык аппаратынын өнүгүшүн жакшыртууга, ар кандай көнүгүүлөрдүн жардамы менен тыбыштардын айтылышын көзөмөлдөөгө, фонематикалык угууну өнүктүрүүгө, сөздөгү үн жерлерин аныктоого, интонацияны жана сүйлөө темптерин туура колдонууга үйрөнүшөт. Логопеддер ошондой эле тыбыштык айтуудагы кеп кемчиликтерди же кемчиликтерди жоюп, алган көндүмдөрүн өркүндөтүшөт, эне тилдеги сөздөрдүн адабий туура айтылышынын мисалдарын изилдешет. Улуу тайпадагы кептин үн маданияты балдардын фонематикалык угуусун жакшы өнүктүрүшү, сөздөрдү, сүйлөмдөрдү жана чакан тексттерди окууга, терминдердин айырмасын түшүнүүгө, өз алдынча сүйлөм түзүүгө жана үн анализин жүргүзүүгө үйрөтүшү керек. Жогорку тайпадагы билимди бүтүргөн балдар үндүү жана үнсүздөрдү, тыбыштарды, алардын белгиленишин ажырата алышат. Эреже катары, мугалимдер мектепке чейинки даярдоо этабына даярдоо,мектепке кире электе башталат.

Дидактикалык оюн деген эмне?

Бала бакчадагы дидактикалык оюндар мектепке чейинки балдарга кызыктуу оюндар аркылуу жаңы билим алууга жардам берген билим берүүчү иш-чаралар. Алар эрежелердин, так структуранын жана баалоо системасынын болушу менен айырмаланат. Дидактикалык оюндар мугалим тарабынан коюлган бир катар милдеттерди чечет. Бул формада баланын фонетикалык угуусун өнүктүрүүгө мүмкүндүк берген бүтүндөй бир техника бар. Дидактикалык метод акырындык менен орус тилинин тыбыштарын туура айтууга, угуу жөндөмүнө тарбиялайт. Бардык оюндарда талап кылынган сөздүн башында, ортосуна жана аягындагы тыбыштарды бөлүп көрсөтүүгө багытталган белгилүү бир милдеттер бар. Маселен, «Үн жашынмак» оюну алты жашка чейинки балдарга арналган. Бул мугалим башкарган топ үчүн көз карандысыз оюн. Оюндун максаты - көңүл бурууну жана фонетикалык угууну өнүктүрүү. Шар жардамчы объект катары колдонулат. Үй ээси белгилүү бир тыбышы бар сөздү ойлонушу керек, мисалы "z". Андан соң бул үн катышкан ар кандай сөздөрдү айтып, топту балдарга кезек менен ыргытат. Балдардын милдети топту каалаган үндүн сөздөрү менен кармап алып, калган "сөздөрдү" чабуу.

Тыбыш кепти өнүктүрүүдө кандай көйгөйлөр бар?

Заманбап балдар үнүнүн айтылышын жана сүйлөө жөндөмүн калыптандыруудагы көйгөйлөргө көбүрөөк дуушар болушат. Буга компьютерлештирүү, теңтуштар жана ата-энелер менен байланыштын жоктугу себеп болууда. Көбүнчө ата-энелер баланы өзүнө, ошондой эле оюнчуктарды, сыналгыларды, гаджеттерди калтырышат. Адистер балдар менен китеп окууга, ыр үйрөнүүгө, рифмаларды санап, тилди бурмалоого кеңеш беришет. Кептин үн маданиятын калыптандыруу манжалардын майда моторикасын өнүктүрүү менен байланышкан. Баланы өзүнө тартып, окууга тартуу үчүн балага мүмкүн болушунча кубиктерден үй куруу, мозаика жана түстүү пирамида чогултуу боюнча тапшырмаларды берүү зарыл. Балага дайыма үндүү сүйлөөгө тарбиялоо керек. Бала бакчада, оюндар учурунда, паркта сейилдөө. Балаңыз менен сүйлөшүңүз, жалбырактардын жана өсүмдүктөрдүн түсү сыяктуу кызыктуу деталдарга көңүл буруңуз, канаттууларды санаңыз, гүлдөрдү караңыз. Комплекстүү мамиле болбосо, туура айтылган кепти калыптандыруу мүмкүн эмес. Буга ата-энелер да, мектепке чейинки тарбиячылар да катышышы керек.