Баланын жашоосундагы оюндун мааниси

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:25

Бүгүнкү күндө жаш балдарды тарбиялоого жана өнүктүрүүгө көп көңүл бурулууда. Бул чөйрөдө көптөгөн ыкмалар бар жана көбүнчө биз эмнеден баштоону, кайсы вариантты тандоону, кайсы пикирди угууну билбейбиз. Бирок заманбап психологдор бир нерседе бир пикирде - баланын жашоосунда оюндун ролун ашыкча баалоо мүмкүн эмес. Ал ымыркайдын инсандыгын калыптандыруу жана өнүктүрүү стадиясында, анын өзүн-өзү аңдоосунда жана социалдашуусунда негизги орунду ээлейт.

Бул маселе боюнча көптөгөн материалдар бар, айрыкча чыныгы жашоодогу балдар үчүн оюн улуу муундун оюнунан бир аз башкачараак. Бул бул тема боюнча илимий изилдөөлөрдүн өнүгүшүнө, ошондой эле жаңы технологиялардын өнүгүшүнө жана алардын калкка жеткиликтүүлүгүнө байланыштуу. Келгиле, бул чыгарылыштагы негизги позицияларды бөлүп көрсөтүүгө жана алардын ар бирин кененирээк карап чыгууга аракет кылалы.

Ойноо эмне үчүн маанилүү?

Баланын жашоосунда оюндун мааниси абдан чоң. Ал аркылуу бала дүйнөнү тааныйт,аны менен карым-катнашты үйрөнөт, жакындары менен, кийинчерээк теңтуштары жана башка чоңдор менен байланышта болот, командада иштөөгө ыңгайлашат, фантазия жана тапкычтык көрсөтөт, логиканы өнүктүрөт, ой жүгүртүү процессин активдештирет.

“Ойноп үйрөнүү” ата-энелер кабыл алышы керек болгон негизги принцип. Бизге көбүнчө оюн учурунда балага келечекте бала бакчада, мектепте, чоңойгондо жардам бере турган жөндөмдөрдү берүү керек экенин унутуп калгандай сезилет. Бул жерде бала керек болгон нерселердин баарын оюн форматында алаарын түшүнүү керек. Оюн балдардын жашоосун жана ишмердүүлүгүн уюштуруунун бир түрү катары комплекстүү түрдө каралышы керек. Ошентип, ойноп жатам, балам:

• жакшы моторикасын (майда нерселер менен ойноо, сүрөт тартуу, моделдөө, табышмактар) өнүктүрөт, бул сүйлөө жөндөмүнүн өнүгүшүн тездетет;
• фантазияны өнүктүрөт (ата-энени, оюнчуктарды тартуу, чыныгы жашоодон же окуган китептен каалаган ролду өзүнө тартуу);
• ар кандай социалдык кырдаалдарга ыңгайлашат (дүкөн, мектеп, клиника);
• физикалык жактан өнүгөт (ачык жердеги топ оюндары, аянтча оюндары);
• стресстен арылтат (ооруларды/куурчактар, активдүү оюндар).

Демек, чоңдордун милдети – оюн мейкиндигин туура уюштуруу, балага фантазиясын көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк берүү жана анын ишмердүүлүгүн туура багытка буруу, оюн аркылуу жүрүм-турумдун негизги нормаларын жана эрежелерин түшүндүрүү. Анан, албетте, баланын иш-аракеттерине катышуу, анткени ал өзүн коомдун жана үй-бүлөнүн бир бөлүгү катары сезет, өзүн керектүү сезет, өзүнө керектүү нерсени алат.байланыш.

Балам менен качан ойной башташым керек?

Дээрлик бардык ата-энелер берген суроо. Ошентип, сиз төрөлгөндөн баштап ойной аласыз жана ойной аласыз, бул ишти баланын жашына ылайыкташтыруу үчүн гана маанилүү, акырындык менен ага мурунтан эле тааныш болгон иш-аракеттерди татаалдаштырат. "Кантип кылса болот, - деп сурайсың, - жаңы төрөлгөн балдардын колунан эч нерсе келбей турганын эске алсак? Анан алар чоңоюп, минималдуу көндүмдөргө ээ болгуча күтүү керек окшойт."

Оюн - жаш баланын жашоосунда сөзсүз керек. Эң негизгиси, балдар биз менен баарлашуу аркылуу негизги көндүмдөрдү алышат. Биринчиден, бала ата-энелердин ар кандай объектилерди: тарсылдактарды, оюнчуктарды, тиричилик буюмдарын (губкаларды, катушкаларды, жыгач шпательдерди) кантип манипуляциялаганын карайт. Анан бала өзү бизден кийин кайталап, ошол эле нерселерди кармап, кыймылдата баштайт. Ал кыймылдарды, жаңсоолорду, мимиканы кайталайт. Эмне үчүн оюн эмес?

Улгайган балдар менен ойноо үчүн көбүрөөк мүмкүнчүлүктөр бар. Жылга карата алар пирамидаларды, сорттоочуларды чогултуп, демонтаждап, кыска убакытка жалгыз калып, өздөрүн басып алууга даяр, алардын өз каалоолору бар. Жашоонун үчүнчү жылындагы балдардын оюндары ого бетер ар түрдүү болот: бала фантазиясын көрсөтөт, оюнчуктарды ойноп жаткан кырдаалга тартат, апасы үй жумуштарына күйүп турганда өзүн өзү ээлей алат.

Оюн баланын жашоосунда негизги ролду ойноорун эсиңизде болсун. Ымыркай менен мүмкүн болушунча эрте жана мүмкүн болушунча тез-тез баарлашууда оюн форматын колдонуу маанилүү, анткени ал дүйнөнү ушинтип үйрөнөт.

Оюндардын кандай түрлөрү бар?

Оюнду кайталабаланын жашоосунда абдан маанилүү болуп саналат, жана аны ар тараптуу өнүктүрүү үчүн оюндардын ар кандай түрлөрүн колдонуу зарыл. Балдар менен оюндардын жалпы кабыл алынган классификациясы бар. Аны төмөнкү схема түрүндө көрсөтүү ыңгайлуу:

Келгиле, бир-бирден карап чыгып, мисал келтирели.

Эксперименталдык оюн - эксперименттерге негизделген оюн. Мындай оюндар орто жана жогорку мектепке чейинки топтордун балдарын кызыктырат (башкача айтканда, жашоонун үчүнчү жылындагы жана андан улуу балдар үчүн оюн катары), анткени алар концентрацияны жана туруктуулукту талап кылат. Эксперимент шарттуу түрдө 3 этапка бөлүнөт:

• бала экспериментти көрүп жатат: баланы кызыктырыш керек, кызыксыз теория менен баштабай, "класс" көрсөт, ошондо ал сени угууга даяр болот;
• бала чоңдор менен бирге эксперимент даярдап жатат: бул этапта балага жигердүү жардам берүү, ага иш-аракет принцибин түшүнүү жана андан аркы өз алдынча иш-аракет үчүн кайраттуулук алуу абдан маанилүү;
• бала өз алдынча эксперимент жасайт: бул этапта чоңдордун көзөмөлү да зарыл, бирок бул жерде жаш окумуштууга иш-аракет эркиндигин берип, анын өтүнүчү боюнча гана процесске катыша аласыз.

Мектепке чейинки баланын жашоосундагы мындай оюндардын түрлөрү чыгармачылык мамилени, илимге болгон кызыгуусун, маалымат чогултуу жана иштеп чыгуу жөндөмдүүлүгүн, таанып-билүү иш-аракетине умтулууну өнүктүрөт. Эксперимент учурунда баланы адегенде гипотеза түзүүгө (тажрыйбадан эмне чыгышы керек экенин болжолдоого) чакырууну унутпаңыз, андан кийин аны эмпирикалык түрдө ырастап же жокко чыгарыңыз.жыйынтык чыгаруу (эмне иштеди, эмне болгон жок, эмне үчүн). Бул ага ойлорду ырааттуу көрсөтүүгө, көргөндөрүн структуралаштырууга жана түшүндүрүүгө үйрөтөт жана, албетте, бул кийинки жашоодо пайдалуу болот.

Мындай оюндардын мисалы катары «Жаш химик», «Көңүл ачуучу биология» жана башка комплекттер идеалдуу. Алар ар кандай балдар дүкөнүндө сатылат жана алардын тандоосу чоң. Үй шартында, мисалы, пияздан пияз өстүрүү менен эксперимент уюштурсаңыз болот. Чыгармачыл болуңуз. Эксперимент балдарга эле эмес, алардын ата-энелерине да жагат.

Эрежелери бар оюндар - кеп көбүнчө тарыхый жактан калыптанган белгилүү бир эрежелерге ылайык оюндар жөнүндө болуп жатат (жашынмак, жашынмак). Жагдайга жана каалоого жараша, алар балдар менен толукталышы же жаңы шарттарды ойлоп табышы мүмкүн.

Кичинекей баланын жашоосундагы мындай оюндар коммуникация жөндөмүн өнүктүрөт, анткени алар көбүнчө командалык негизде болот. Биз конфронтация жана атаандаштык, ошондой эле эң жакшы жалпы жыйынтыкка жетүү үчүн жакшы координацияланган командалык иш жөнүндө болуп жатабыз. Бул балдардын өнүгүүсү жана социалдашуусу үчүн абдан маанилүү.

Мындай оюндар төмөнкү түрлөргө бөлүнөт:

• Дидактикалык - баланын жашоосундагы туруктуулукту, көңүл бурууну жана эрежелерди сактоону өнүктүрүүгө багытталган оюндар. Эреже катары, алар белгилүү бир жабдуулар менен жабдылган (карталар, оюн "кууп кетүүгө аракет"), бирок шарттар көбүнчө катуу чектелген, ошондой эле балага белгилүү бир эрежелерди карманууга жигердүү үйрөтүүчү айып жана сыйлык системасы бар. чектөөлөр.
• Мобилдик - оюндун негизин физикалык активдүүлүк түзөт. Мындай сабактарды таза абада же атайын жабдылган бөлмөдө (мисалы, үйдө же бала бакчада спорттук бурчта) өткөрүү ыңгайлуураак. Мектепке чейинки курактагы балдар көп кыймылдашы керек, бул табиятка мүнөздүү. Болгону иш-аракетти туура нукка буруп, мүмкүн болсо баланын коопсуздугун камсыз кылышыбыз керек. Бул жерде спорттук секциялар жөнүндө сөз жок экенин да белгилей кетүү керек: спорт маанилүү жана зарыл, бирок ал ушул түр үчүн гана керектүү жөндөмдөрдү өркүндөтүүгө багытталган. Баланы гармониялуу жана ар тараптуу өнүктүрүү биз үчүн маанилүү, бул, мисалы, баскетболго караганда, бут кийим же жашынмакчылык бир топ эффективдүү болот дегенди билдирет. Балага мындай иштерге болгон сүйүүсүн сиңирүү маанилүү, айрыкча компьютердик оюндардын доорунда, анткени, өзүңөр билгендей, калыптанып калган адаттан арылуу өтө кыйын. Андыктан адаттар пайдалуу болсун.

Чыгармачыл оюндар – бул толугу менен чыгармачыл ой жүгүртүүнү жана фантазияны өнүктүрүүгө багытталган оюндар. Чоң киши үчүн алар бир топ кыйын, анткени бала эмнени жана кантип кыларын алдын ала айтуу мүмкүн эмес, демек, ал даярдануу иштебейт.

Алар төмөнкү түрлөргө бөлүнөт:

• Баланын жашоосундагы ролдук оюндар - жашоодогу реалдуу кырдаалдарды же сүйүктүү китептерден жана мультфильмдердеги окуяларды ойноо. Мындай иш-чаралар ролдорду бөлүштүрүүнү жана сюжеттин белгилүү бир схемасын сактоону камтыгандыктан, алар балага ар кандай социалдык ролдорду (дарыгер, эне, жомоктогу кара ниет) сынап көрүүгө мүмкүндүк берет, ошондой эле эмне жакшы, эмне жаман экенин ачык көрсөтүүгө мүмкүндүк берет., тигил же бул эрежелерди жакшыраак жана тезирээк үйрөнүүгө жардам берет. Башка нерселердин арасында, баласүйлөө жана эс тутумду активдүү өнүктүрөт.
• Курулуш жана конструктивдүү - ар кандай конструкторлор, кубиктер жана башка материалдар, алар балага өзүнүн фантазиясын көрсөтүүгө жана аны белгилүү бир куралдардын жардамы менен ишке ашырууга мүмкүндүк берет. Оюн бир нерселердин топтому менен чектелбейт, алардын бир нечесин туташтыра аласыз, бул процессти ого бетер кызыктуу жана түрдүү кылат.
• Театрдык - чындыгында, бул баланын жашоосундагы бир эле ролдук оюн, бирок көрүүчүлөрдүн катышуусун камсыз кылуу (бул ата-энелер же, мисалы, теңтуштар болушу мүмкүн). Башка нерселер менен катар, театралдаштырылган оюн-зоок наристенин уялуусун жеңүүгө, эл менен баарлашууга, так жана ачык сүйлөөгө үйрөтөт.

Кызыктуу оюндар күлкүлүү, эс алуучу оюндар. Бул ар кандай бала бакчалар, манжа оюндары, кайталоо оюндары (биз лидерден кийин аракеттерди кайталайбыз) же, мисалы, кытыгылоо болушу мүмкүн. Мындай оюндун баланын жашоосундагы ролу чоңдорго да, балдарга да эс алып, стресстен арылууга мүмкүндүк берет.

Бала менен баарлашууда анын инсандыгы гармониялуу өнүгүп кетиши үчүн, мүмкүн болсо, иштин бардык түрүн кошуу зарыл. Бул учурда ал мобилдүү, адептүү, тырышчаак, командада иштөөгө, эл алдында сүйлөөгө жөндөмдүү болуп өсөт. Мунун баары тигил же бул жол менен ага мектеп учурунда да, бойго жеткенде да пайдалуу болот. Биринчиден, ата-эне балага үлгү көрсөтүшү керек жана ар бир бала көргөн идеяны кабыл алып, өздөштүрүп, өзүнө колдоно алат.

Балдар кимдер жана кантип ойношот?

Бул суроого так жооп берүү мүмкүн эмес. Баланы "ким менен ойнош керек" тандоосу анын өнүгүү деңгээлине, мүнөзүнө, каалоосуна, жашоосунда болгон ойноо тажрыйбасына жараша болот.

Ошентип, мисалы дайыма ата-энесинин көз карашында болуп, өз алдынча окууга мүмкүнчүлүгү жоктор, кайсы куракта болбосун апасы эмне дейт, ал кандай ой келет деп артын карайт. ага берет. Бала бакчага барган бөбөктөр көчөдө теңтуштары менен өз каалоосу менен ойношот, ал эми үйдө алар ата-энеси менен гана эмес, оюнчуктар менен да оюндарды уюштурушат.

Албетте, балдар чоңойгон сайын алардын оюнуна катышкан нерселердин чөйрөсү көбөйөт. Ошентип, жаңы төрөлгөн бала апасы менен атасынын аны кандай кабыл алып жатканын көрүүгө даяр, бирок көчөдө бала курагында, анын теңтуштары жана улуулар буга чейин эле кызыгышат. Жашоонун үчүнчү жылындагы наристелер чоңдорду да, балдарды да, алардын оюнчуктарын да оюнга активдүү кабыл алышат.

Биздин милдет – кичинекей адамга тандоо эркиндигин берүү. Албетте, бала сураса жардам берүүдөн ар дайым баш тарта албайсыз, бирок акырындык менен багыттаңыз, ага биздин күчүбүз менен өз алдынча кыялданууну сунуштаңыз. Албетте, ата-эне жанында болушу керек, анткени биз балдарыбыздын негизги таянычыбыз жана таянычыбыз. Жөн гана алардын ар бир кыймылын көзөмөлдөбө. Жана, алгач канчалык кыйын көрүнбөсүн, убакыттын өтүшү менен тандоо эркиндиги биздин балдардын өнүгүүсүндөгү маанилүү этап экени айкын болот. Оюнду жөн эле көңүл ачуу катары эмес, балдардын жашоосун уюштуруунун бир түрү катары кабыл алуу зарыл.

Оюнду кантип уюштуруу керек жана балага кантип жардам берүү керек?

Оюн мейкиндигин туура уюштуруу абдан маанилүү, анткени оюн жашоодо алдыңкы орунду ээлейтбала. Бул маселеде сиз бир нече эрежелерди жетекчиликке алышыңыз керек:

• Биринчиден коопсуздук. Балдар бөлмөсү кенен жана жарык болушу керек, ошондой эле жетишерлик нымдуу (абанын нымдуулугу 30-60% норма болуп эсептелет) жана ысык эмес (алдынкы педиатрлар 18-22°С кеңеш беришет). Баланын оюнчуктарга ээ болушу үчүн ыңгайлуу ички буюмдарды тандоо керек, бирок алардын бардыгынын өз орду бар. Мындан тышкары, бул баланы этият жана жоопкерчиликтүү болууга үйрөтөт, анткени бөлмөдөгү нерселердин баарын, айталы, жатар алдында өз ордуна коюу керек болот.
• Функционалдык. Эмерек мүмкүн болушунча ыңгайлуу тандалып алынышы жана сиздин талаптарга жооп бериши керек, мейкиндикти бузбаңыз. Үстөл жана отургуч сыяктуу интерьер буюмдары бала менен бирге "өссө" абдан жакшы болот, бул ата-энелерге бюджетти үнөмдөөгө мүмкүндүк берет, анткени заманбап өндүрүүчүлөр мындай варианттарды көп сунуштайт.
• Жеткиликтүүлүк. Китептер менен текчелер, оюнчуктар менен кутулар - баары бала үчүн коомдук доменде болушу керек. Ошентип, наристе эмне менен жана кантип ойноорун тандай алат.

Оюнчуктардын саны көп болсо, аларды топторго (куурчактар, жумшак оюнчуктар, унаалар, музыкалык аспаптар) бөлүп, балаңызга алмаштырып койсоңуз болот, мисалы, жумасына бир жолу.. Ошентип, баланын жашоосундагы оюн дагы ар түрдүү болот.

Оюндар үчүн идеяларды кайдан алсам болот?

Бүгүнкү күндө мектепке чейинки жана башталгыч класстын балдары үчүн оюн жана окуу боюнча көптөгөн ресурстар бар. Бул Интернет болушу мүмкүн: ар кандай сайттар, блогдор, макалалар,видеороликтер, ошондой эле ушул темадагы басылмалар. Өзүңүздүн фантазияңызды унутпаңыз: биз баарыбыз бир кезде бала болчубуз, балага эс алып, убакыт бөлүү гана маанилүү, эмне кылуу керек экенин ал өзү айтып берет.

Эрте иштеп чыгуу - бул татыктуубу?

Бүгүнкү күндө ата-энелер эрте өнүгүү темасына көбүрөөк кызыгышат, алар балдарга ар кандай билим берүү иш-чараларын, карталарды сунушташат. Ымыркайдын интеллектинин, акыл-эс жөндөмүнүн өнүгүшүнө басым жасаганга аракет кылабыз. Кээде мындай көнүгүүлөрдү даярдоо үчүн энеге бир нече саат талап кылынат, бирок бала сунушталган иш-аракетке таптакыр кызыкпашы мүмкүн. Тааныш жагдай? Кантип болуш керек? Балага оюнду өзү тандап алуу, фантазиясын көрсөтүү, оюнга кимдир бирөөнү тартуу мүмкүнчүлүгүн берүү үчүн ата-эненин демилгеси маанилүү экенин түшүнүү керек, бирок аны чектөө керек. Ойноп жатканда ал процессти жетектейт, ал эми калган өмүрүндө жашына байланыштуу баш ийүү кызматында болот.

Албетте, эрте өнүктүрүүнүн ыкмаларын көз жаздымда калтырбоо керек, бирок качан токтотууну билиш керек. Баланын жашоосунда билим берүүчү оюндар болушу керек. Мындай иштерди жаш балдарга ашыкча таңуулоо менен биз аларды тандоо жана өзүн-өзү ишке ашыруу мүмкүнчүлүгүнөн ажыратабыз, ошондой эле алардын чыгармачылыгын чектейбиз. Мектепке чейинки курактагы баланын жашоосунда оюн алда канча маанилүү жана аны дайыма эстеп туруу керек.

Биз алгачкы иштеп чыгуу ыкмаларына мисалдарды келтиребиз, балким, окурмандарды алардын айрымдары кызыктырышы мүмкүн:

1. Doman карталары - ар кандай темадагы сүрөттөр(жаныбарлар, транспорт каражаттары, мөмө-жемиштер ж.б.) артында аты жана милдеттери жазылган. Ар кандай тилдерде бар. Аларды ымыркайга күнүнө бир нече жолу көрсөтүү керек, ошондуктан бала объекттин визуалдык сүрөтүн жана анын жазылышын эстеп калышы үчүн.
2. Монтессори методу – бул балдарды тарбиялоо жана өнүктүрүү боюнча китептердин сериясы. Идеяны "өзүм жасоого жардам бер" деген сөз менен формулировкалоого болот. Техника чоңдордун түшүндүрмөлөрү аркылуу эмес, бала өзү жаңы нерселерди тажрыйба аркылуу үйрөнүп, үйрөнүшүн камсыздоого багытталган.
3. Никитин ыкмасы ымыркайдын дүйнөнү өз алдынча өнүктүрүүгө жана таанып-билүүгө багытталган. Жыйынтык: биз баланы үйрөтпөйбүз, болгону ага үйрөнүү үчүн жагымдуу атмосфераны түзөбүз.
4. Вальдорф педагогикасы - баланын өнүгүүсүн 3 этапка бөлөт: 7 жашка чейин, чоңдорду туурап үйрөнүү, 7ден 14кө чейин сезимдер менен эмоцияларды байланыштырабыз, 14 жаштан кийин логиканы кошобуз. Ал ошондой эле мектепке чейинки курактагы балдардын сыналгы жана компьютерлердин жетишсиздигине көңүл бурат.
5. Зайцев кубиктери - аудио жазууларды колдонуу менен оюн форматында өтүүчү сүйлөө, окуу, математика, англис тилин үйрөтүү үчүн куб түрүндөгү окуу куралдарынын жыйындысы.

Кандай болгон күндө да мектеп жашына чейинки балдардын жашоосунда оюндун ролу абдан чоң, бирок белгилүү бир өнүгүү планына көңүл буруу же көңүл бурбоо ата-энелерден көз каранды. Көптөгөн варианттар жана ыкмалар бар; кандайдыр бир тенденцияны кармануу керекпи же ар бир идеядан бир аз алган жакшыбы - тандоо биздики.

Оюндарга убакыт жок болгондо эмне кылуу керек?

Биз көбүнчө ата-энелерден даттанабыз, өзгөчөиштеген апалар менен аталар, алар жөн гана бала менен ойноого жетиштүү убакыт жок. Мындай кырдаалда кантип болуу керек? Бул жерде эки аспект маанилүү:

1. Балаңыз менен ойношуңуз керек. Бул сөз ата-эненин бардык бош убактысын оюнга өткөрүүнү билдирбейт. Балаңызга бир нече саат бөлүү зарыл (илимпоздор мындай сабактарга жумасына 3-4 саат бөлүүнү кеңеш беришет). Балаңыз менен баарлашуу үчүн ишемби сыяктуу баарын бир күнгө калтырбаңыз. Жарым саатка жакшыраак болсун, бирок күн сайын. Оюн мектепке чейинки баланын жашоосунда абдан маанилүү. Анткени, ата-эненин көңүлүн толук албай, наристе өзүн унутулуп, кызыксыз сезет, бул келечекте чоң психологиялык көйгөйлөргө алып келиши мүмкүн.
2. Балаңызга ойногонго жетиштүү убакыт бере албасаңыз, аны үй жумуштарына тартууга аракет кылыңыз: тазалоо, тамак жасоо. Мындай шартта үй жумуштары бир аз көбүрөөк убакытты талап кылат дейли, бирок мектепке чейинки курактагы, мектеп курагындагы бала да өзүн керектүү сезет, анын үстүнө ал ата-энесине жардам берип жатканын билет жана анын жардамы бааланат. Анан, мындай иш-аракеттер чоңдор тарабынан зарылчылык катары саналса да, балдарга оюн катары кабыл алынат. Мындан тышкары, наристе үйдө эмне кылуу керек экенин билет жана ошондой эле мындай иштерде белгилүү бир көндүмдөрдү (идишти кантип жуу, камыр жууру, нанды кантип кесүү, кантип соргуч жана башкалар) алат.

Балдарга дайыма убакыт табууга болот экен, мындай иш-чаралардын зарылдыгын түшүнүү гана маанилүү, ошондой эле артыкчылыктарды туура коюу,Бактыга жараша, чоңдордун жашоосу бизге муну күн сайын үйрөтөт.

Компьютер оюндары - көйгөйбү же жардамбы?

Заманбап балдардын жашоосундагы компьютер оюндарынын темасы, өзгөчө акыркы бир нече он жылдыкта, жаңы технологиялардын өнүгүшүнө жана биздин дүйнөдө компьютердин бардык жерде болушуна байланыштуу абдан кызуу талкууланууда. Окумуштуулардын пикирлери эки лагерге бөлүнгөн:

1. Компьютер оюндары чыныгы жашоодо агрессияны жаратат. Кеп, бул илимпоздор тобунун айтымында, компьютерде көп ойногон балдар, айрыкча ар кандай «аткычтар» чыныгы дүйнөдө өзүн туура эмес алып жүрүшөт, зордук-зомбулукка, агрессияга жана өзүн-өзү өлтүрүүгө жакын болушат.
2. Компьютер оюндарын көп ойногон балдар коомдо өздөрүн азыраак агрессивдүү алып жүрүшөт жана бардык терс энергиясын виртуалдык дүйнөгө ташташат.

Анда ким туура? Кыязы, бул жерде эч кандай пикир жок жана болушу мүмкүн эмес. Мунун баары белгилүү бир адамдын психологиялык түрүнө жана анын чөйрөсүнө жараша болот. Баланы виртуалдык реалдуулуктан толук коргой албасыбызды түшүнүү керек, бирок биз маалыматты дозалай алабыз жана кылышыбыз керек. Биринчи кезекте, башталгыч мектепке чейинки курактагы балдарга компьютерлерге/планшеттерге/телевизорлорго жол бербеш керек: үч жашка чейин баланын толук кандуу ар тараптуу өнүгүүсү үчүн реалдуу баарлашуу жана өз ара аракеттенүү маанилүү. Болбосо, анын кесепети артта өнүгүү жана коомдо начар адаптация түрүндө болушу мүмкүн.

Бирок, бүгүнкү күндө башталгыч мектепте балдар компьютерде отчетторду даярдап, презентация жасашат. билдирет,бул "жырткыч" менен тааныш. Маалыматты порция менен берүү маанилүү: технология менен жалпы таанышуу, негизги иш көндүмдөрү, эстутум/реакция/ көңүл бурууну өнүктүрүү үчүн оюндар. Балага компьютердик жабдууларда иштөөгө мүмкүнчүлүк берип жатканда коопсуздукка кам көрүү керек: керексиз папкаларга жана сайттарга блокторду коюу (ата/апа үчүн оюнчуктар, чоңдорго арналган сайттар, электрондук капчыктар ж.б.).

Улуу балдарды, алар айткандай, куткарып калуу мүмкүн эмес экени түшүнүктүү. Бирок виртуалдык реалдуулуктан тышкары баланы ээлеп, кызыктыруу биздин колубузда: теңтуштар менен оюндар, ата-энелер менен баарлашуу, үйдөгү жардам, спорт, билим берүү ийримдери. Эгер анын кыла турган иши болсо, компьютерде ойноп отуруп, керек болсо гана ага кайрылышы күмөн (мисалы, мектептеги үй тапшырмасы).

Бөбөктүн инсандыгын тарбиялоо жана өнүктүрүү ыкмасы катары оюн жөнүндө дагы эмнелерди билүү маанилүү?

Баланын жашоосунда оюн маанилүү орунду ээлейт, анткени ал аны тарбиялоонун бир түрү катары каралат. Ал аркылуу ымыркай социалдашууну үйрөнөт, мүнөздү жумшартат, адептүүлүккө үйрөнөт, интеллект өсөт, адеп-ахлактык баалуулуктарды кабыл алат. Ал эми баланын инсандыгы ушундайча калыптанат.

Көптөгөн ата-энелер күнүмдүк иштердин көбүн, мейли кийинүү/чечинүү, тамактануу, оюнчуктарды коюу же жуунуу сыяктуу балага оюн катары кабыл алынарын байкашкан. Көбүнчө балага оюн аркылуу өз идеяңызды жеткирүү алда канча натыйжалуу болот: оюнчуктарды көрсөтүү, теңтуштар менен байланышта болгондо түшүндүрүү. Ал эми бизге наристе "өтө кетип баратат" жана өзүн алып жүргөндөй көрүнсө дакыязы, бул аң-сезимдүү иш-аракет эмес, чоңдордун талаптарын ага жеткиликтүү дүйнө аркылуу, башкача айтканда, оюн аркылуу түшүнүү аракети. Чоңдор үчүн бул жакшы сызыкты түшүнүү жана балага мүмкүн болушунча тапшырманы аткарууга жардам берүү маанилүү. Балдардын ордуна эч нерсе кылбашыбыз керек, бирок биз өз мисалыбыз менен нерселердин өз ордун жакшы көрөрүн, мушташуу жаман экенин, бөлүшүү керек экенин жакшы көрсөтө алабыз. Мага ишенип коюңуз, бала ойноо жолу менен бат үйрөнөт жана кечээ жумшак оюнчуктар менен эмне кылса, бүгүн аны чыныгы баарлашууда, мисалы, бала бакчада же азык-түлүк дүкөнүнө барганда көрсөтө алат.

Мен баса белгилегим келген дагы бир маанилүү жагдай – бул мактоо. Балдарыңызды мактаңыз: өтүнүчтүн аткарылышы үчүн, туура чогултулган куурчак үчүн, тазаланган нерселер үчүн. Мына ошентип ал өзүнүн туура жолдо экенин түшүнө алат. Ал эми бүгүн бөбөк ботколордун баарын өзү жегени үчүн анын мыкты адам экенин укса, эртең мененки тамакты күтүп жатып биринчи болуп кашык кармайт, биз үчүн ага кайталап коюу гана маанилүү болот. баарын туура кылып жатат жана бул энеге көп жардам берип жатат.

Оюн балаңыздын жашоосунда негизги орунда турат. Ал инсанды ар тараптуу өнүктүрүүгө, бизди курчап турган дүйнөнү таанып-билүүгө, аны түшүнүүгө жардам берет, түрткү берет, баарлашууга жана өз ара аракеттенүүгө үйрөтөт. Ата-энелер үчүн баланын жашоосунда ойноо аларга кичинекей адам менен байланыш түзүүгө гана мүмкүнчүлүк бербестен, алардын катышуусуз аны бир нече убакытка ээлеп турууга мүмкүнчүлүк берет, бул да маанилүү.

Бул маселе боюнча абдан көп материал бар, бул маанилүүжашына жана өнүгүү деңгээлине жараша белгилүү бир ымыркайга же балдардын тобуна маалыматты ылайыкташтыруу үчүн гана. Эксперимент кылуудан коркпоңуз, ар кандай варианттарды байкап көрүңүз, анткени заманбап дүйнөдө көптөгөн жардамчылар бар (вебсайттар, блогдор, атайын адистер). Окумуштуулар баланын жашоосунда оюндун мааниси абдан чоң деп эсептешет. Балдар өз каалоосу бар инсан экенин эстен чыгарбоо керек, алар сөзсүз түрдө өз жолун табат жана биз, чоңдор, кичинекей адамга бул дүйнөдө ыңгайлашууга жардам бере алабыз жана жардам беришибиз керек.