Улуу тайпада сүрөт тартуу. Бала бакчада сүрөт тартуу

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:48

Жогорку тайпада сүрөт тартуу бала бакчанын багытынын программасына жараша стандарттуу жана стандарттуу эмес жол менен кете алат. Башкача айтканда, бала салттуу түрдө карандаш (жөнөкөй, мом), боёк (акварель, гуашь) менен тартууну үйрөнөт.

Ал эми чыгармачылык ийримдерде балдар ар кандай ыкмаларды колдонушат (чачыратуу, жиптер жана түтүктөр менен тазалоо, самын көбүкчөлөрү менен сүрөт тартуу, покинг, манжалар, алакандар, шамдар, жалбырактар, "нымдуу" сүрөт тартуу, аэробюртинг, тырмалоо, монотип, басып чыгаруу) жана материалдарды аралаштырыңыз (мисалы, акварель карандаштары). Бүгүнкү күндө мамлекеттик бала бакчалардын көптөгөн заманбап мугалимдери адаттан тыш ыкмалар менен сүрөт сабактарын диверсификациялоого аракет кылып жатышат.

Сурет искусствосу боюнча алдын ала иш

Улуу тайпадагы сүрөт тартуу мурда алынган билимдерди бекемдөөгө жана деталдаштырууга багытталган. Балдар геометриялык фигуралардын (тегерек, цилиндр, үч бурчтук, чарчы, тик бурчтук) фигураларын чийип, жашылча-жемиштердин, жаныбарлардын, адамдардын, канаттуулардын элеси аркылуу жеткире алышат. Улуу мектепке чейинки курактагы, көбүрөөк кереканын өзгөчөлүктөрүнө басым жасоо менен өткөрүлүп берилген сүрөттүн чоо-жайы.

Мисалы, бала өз үй-бүлөсүн эркин сүрөттөйт. Андан кийин атам апамдан узун, ал балдардан узун, ал эми алардын эң кичүүсү мектепке чейинки бала экенин айтышыңыз керек. Мындан тышкары, дененин пропорциялары менен жардам берүү керек: тулку эки бөлүккө бөлүнөт, чыканак "кур" турган жерде бүтүшү керек. Жүз да гармониялуу жана туура болушу керек.

Балдарга сүрөттөлгөн нерселердин белгилерин, пропорцияларын, касиеттерин жакшыраак түшүнүү үчүн мугалим күн сайын алардын курчап турган дүйнөнү кабыл алуусун өнүктүрүүгө аракеттенет. Ансыз бир дагы чийме өтпөйт (улуу топ). Бала бакча сабактар үчүн керектүү материалдар менен камсыздалат, ал эми мугалимдер жана ата-энелер балдардын мейкиндигин кеңейтиши керек.

Мектепке чейинки курактагы балдардын жакшы шыктары

Тарбиячылар көчөдөгү балдар менен бирге аба ырайынын кубулуштарын изилдешет, объектилерди текшеришет, моделдөө, аппликация, фигураларды жана фигураларды кесип, калькаларды чийүү аркылуу топтогу билимдерин бекемдейт. Балдар бардык белгилерди жаттап алгандан кийин, алар өздөрүн тартууга аракет кылышат.

Андан кийин алынган чиймелердин каталык анализи жүргүзүлөт. Анын негизинде тигил же бул сүрөт тартуу техникасы тандалат. Мисалы, чекиттер, сандар менен тегерете же уячалар боюнча симметриялуу сүрөттөлгөн үлгүнү тартуу керек. Балдар мейкиндикте бардык объектилерди гармониялуу жайгаштырууну, баракта реалдуу сүрөттөрдү берүүнү үйрөнүшү керек.

Мындан тышкары, жогорку тайпада сүрөт тартуу түстүү сезимди, эстетикалык табитти өнүктүрүү керек. Бул жардам бердиар кандай техникалар. Мисалы, балдар чачыратуулардан абстракттуу сүрөт тартышат, жалбырактардын изи, щетка белгилери аркылуу күздүн элесин беришет. Алар самын көбүкчөлөрү (шампунь боёктор менен аралаштырылат), шам менен боёп, анан фонго акварель менен боёсо болот. Мунун баары чоң мектеп жашына чейинки балдардын чыгармачылык жөндөмдүүлүгүн, фантазиясын өнүктүрүүгө, көз карашын кеңейтүүгө өбөлгө түзөт.

Жашылчаларды тартуу

Балага жашылчаларды тартууну өздөштүрүү оңой. Улгайган топто сабак татаалдыгына жараша түзүлөт:

• балдар жашылчанын формасын жана сырткы көрүнүшүн сүрөттөрдө, көрсөтмө куралдарда, реалдуу объекттерде (сезүүдө, айтууда) изилдешет;
• мектепке чейинки балдар геометриялык фигураны тартышат;
• жашылчанын көрүнүшүн оңдоо;
• карандаш менен негизги сызыктарды, бүдүрчөлөрдү жана башка майда элементтерди белгилеңиз;
• боёк, карандаш, фломастер, маркерлер менен боё.

Мисалы, бадыраң овалды элестетет. Андан ары, сүйрү бир учу узартылган, тар. Андан кийин, экинчи четинен өсүмдүктүн куйругу тартылып, денеде "безетки" жана оюк сызыктары белгиленет. Андан кийин бадыраң терисинин кара жана ачык түсүн көрсөтүү үчүн боёлот.

Же, мисалы, сабизди алалы. Үч бурчтук тартылган. Андан кийин анын бир жагы тегеректелген, жашылчанын четтери жылмакай болот. Кийинки жалбырактары жана тамырлары бар. Андан кийин сабиз боёктор менен боёлот.

Чоң тайпада жашылчаларды тартууну өздөштүрүү менен эле балдар натюрморттун образына өтүшөт. Биринчиден, бул сызыктуу визуалдык объектилерди, андан кийин табакка же башка идиштерге жашылчаларды тартуу. Эң кыйын деңгээл - объекттердин сүрөтүэс тутум боюнча. Бул үчүн класстын алдында жашылчалардын/жашылчалардын сырткы көрүнүшүнүн өзгөчөлүктөрүн айтышат, андан кийин балдар тапшырманы аткарууга киришет (дароо боёктор менен).

Жаныбарларды тартуу

Мектепке чейинки улгайган балдар жаныбарларды кантип чагылдырганды билишет, бирок көбүнчө алар жомоктогудай, жандуу болушат (көйнөк жана костюм кийип, эки буту менен басышат, буттары менен тамактанышат). Тарбиячынын милдети – образдын реалдуу берилишине жетишүү. Бул үчүн визуалдык ишмердүүлүк приложениялар, моделдөө, окуу, тышкы дүйнө менен таанышуу менен параллелдүү ишке ашат.

Биринчиден, балдар дененин структуралык өзгөчөлүктөрүн изилдешет, андан кийин мурунтан эле тааныш формалар менен жалпы касиеттерди табууга аракет кылышат (мисалы, башы тегерек, денеси сүйрү, кулагы үч бурчтуу). Окшоштуктардан тышкары, көңүл бар болгон келишпестиктерге, объекттердин жантайышына, алардын мейкиндиктеги абалына бурулат.

Келгиле, кирпи, койдун жана күчүктүн мисалында улуу топко жаныбарлардын сүрөтүн тартууну карап көрөлү. Ачык жерге кирпи тартуу үчүн, сиз төмөнкүлөрдү кылышыңыз керек:

• барактын ортосун жаныбар турган жерди табыңыз;
• овалды тарт (дене);
• мурдун бир четинен сабиз түрүндө сызыңыз;
• тегерек көздү, мурунду, сүйрү буттарды, ооз таякчаларды, ийнелерди тартыңыз;
• белги чөп, күн, булут;
• андан ары түстөрдүн өтүшүн эске алуу менен түстөр менен боёңуз.

Койдун, күчүктүн сүрөтү

Койду кантип тартуу керек:

• тегерек тартуу (торс);
• энтикти аныктообаш;
• овалдын (башынын) контурларын сызыңыз;
• торсону зигзаг кылып тартып, тармалдарды түзүңүз;
• көздү башына тартуу;
• таякчалар менен төрт бутту белгиле;
• тамандардын «буттарын» чекит менен мурунду, көздүн карегин, кулактарды тарт;
• декорация.

Эң татаал этап - бул жогорку тайпадагы деталдуу сүрөт тартуу. Күчүктү кантип тартуу керек:

• эңкейишти эске алуу менен сүйрү тулку, тегерек башты сүрөттөңүз;
• ортосуна тегерек (мурда) чийиңиз, моюнду, лаптарды тик бурчтуу штрихтер менен жана сүйрүлөрдү (буттарды) сызыктар менен белгилеңиз;
• схематикалык түрдө мордун симметриясын аныктап, көздүн, мурундун абалын белгилеп, кулактарды тарт;
• көздү, оозду сүрөттөө;
• таяктардагы тегеректердин ордуна манжаларды тартыңыз, куйрук тартыңыз;
• кошумча сызыктарды өчүрүп, пальтонун багытын белгилеңиз.

Мындай татаал сабактар балдар менен жекече, сүрөт ийримдеринде өткөрүлөт.

Улуу тайпада "Козу карындардын" сүрөтүн тартуу

Балдар көбүнчө вертикалдуу жана горизонталдуу сүйрү бар козу карындарды сүрөттөшөт. Айрыкча алар чымын-чиркейди кооздогонду жакшы көрүшөт. Бул томпок сүйрү же үч бурчтуу шляпа менен сүрөттөлүшү мүмкүн. Овал шляпа менен чымын агаригин тартуу үчүн, анын баракта жайгашкан жерин аныктап, вертикалдуу таякча менен эллипсоиддик овалды белгилөө керек. Андан кийин, чымын агарикасынын бутун тартыңыз.

Эллипсти диагональ боюнча бөлүңүз: калпактын үстүнө тегеректерди тартыңыз, ал эми ылдый жагына бутуна ак жака чийиңиз. Ушундай жол менен клирингге чоң жана кичине козу карындарды тарта аласыз. Үч бурчтуу шляпаны алуу үчүн, чымын агариктин үстүн жасаknoll. Калпактын астына ички катмарлардын сүйрү контурун тартыңыз. Мындай "фигуралуу" козу карын үчүн, ылдыйда коюу менен бутту тартыңыз. Бул жөнөкөй чийме.

Улуу топтун козу карындары табигыйраак чагылдырылышы мүмкүн. Бул үчүн, төмөнкүнү аткарыңыз:

• алардын жайгашкан жерин акыл-эси менен аныктоо;
• алдыңкы планды карандаш менен белгилеп, кичинекей болеттун жалбырагын жана тик бурчтуу бутун тартуу;
• эми жарым овалга окшош шляпа тарт;
• кийин, башка жалбыракты жана карама-каршы тарапка «караган» чектеш чоң козу карындын бутун тарт;
• бул козу карын жалпак сүйрү шляпаны сүрөттөйт;
• экөөнүн артындагы эң чоң козу карынга барыңыз;
• ошондой эле трапеция түрүндөгү шыйрак, ал эми үстүнө горизонталдуу жумурткага окшош шляпа тартылат;
• эң чоң козу карындын шляпасынын үстүнкү кара жагын жана астыңкы ак катмарын тандаңыз;
• чөп тартуу.

Жамгырда козу карындар көбүрөөк өсөт. Аны кантип "таякчаларсыз" реалдуу тартуу керек, биз мындан ары карайбыз.

Чийүү "Жамгыр жаап жатат"

Улуу топ жамгырдын өзгөчөлүктөрүн аныктайт (козу карын, сокур, нөшөрлүү, күз, жай). Мугалим тамчылардын бир багытта тартылганына гана көңүл бурушу керек. Алгач балдар жамгыр тамчылары менен булуттарды тартышат, андан кийин кол чатыр менен адамдарды тартышат, акыркы этапта мектеп жашына чейинки балдар “терезенин аркы тарабына” жамгырды тартышат.

Жамгыр булуттарын сүрөттөөдө эмнеге көңүл буруу керек.

• Эгер булут жакын болсо, андажамгырды ар кандай өлчөмдөгү, бирок бир багытта сүйрү тамчылар катары сүрөттөйт. Тамчылар булуттун четинен эмес, ортосунан башталат. Булуттардын асты жана үстү алдыңкы планга караганда күңүрт түстө.
• Эгер булуттар алыс болсо, анда алардын астындагы фонго карандаш менен көлөкө түшүрүп, үзгүлтүксүз жамгыр жаашы керек. Андан кийин анын үстүндө штрихтер менен жеке жамгыр тамчыларын аныктаңыз.

Бул жөнөкөй сүрөт («Жамгыр жаап жатат»). Улуу топ аба ырайынын "табигый" кубулуштарын жакшы элестете алат. Буга төмөнкү эрежелер жардам берет.

1. Боек, карандаш, пастел, май менен тартканыңызга карабастан, жамгыр ар дайым караңгы фондо сүрөттөлөт.
2. Жамгырдын сызыктарын бири-бирине параллель тартыңыз.
3. Жаркыраган тамчылар өчүргүчтүн, шамдын, түрдүү түстөрдүн же атайын кылдуу желдеткич щеткасынын басымы аркылуу өткөрүлөт.

Эгер сизге жамгырды жаратылыш кубулушу катары сүрөттөшүңүз керек болсо, анда пейзажды тартыңыз да, анын үстүнө бир аздан кийин катуу жантайыңкы штрихтер менен жеңил боёктун тамчыларын сүйкөңүз. Эгерде сиз тамчыларды өчүргүч менен жасасаңыз, анда адегенде кең тарабы менен багыттарды тартыңыз, андан соң катуу басым менен курч бурч менен тамчылардын өзгөчөлүгүн түзүңүз.

Нөшөрлөп жааган жамгырда адамдарды ушундай эле сүрөттөп жатасыз. Бирок жамгырдын багытына, тамчылардын формасына гана эмес, көлчүктөргө, чачуунун күчүнө да көңүл бурулат. Бул мектеп жашына чейинки балдарга жеке сүрөт класстарында үйрөтүлөт.

Сүрөт күз

Октябрь - күзгү сынактардын айы. Мугалим балдар менен сүрөт тартуу аркылуу аба ырайынын касиеттерин бекемдөө керек («Күз»). Улгайгантоп бардык күз айларын салыштырып, окшоштуктарды жана айырмачылыктарды табат, түстөрдүн өтүүсүн эстейт. Эң оңой тапшырма - бул балдар жалгыз даракты сүрөттөө. Бул үчүн адегенде анын орду аныкталып, тулкусу жана бутактары “салмоор” менен белгиленет.

Андан кийин бутактарга схемалык түрдө кичинекей белгилер коюлат. Боёктун жардамы менен сөңгөгүнүн жана бутактарынын калыңдыгы "көбөйөт". Бутактардын үстүндө жалбырактары түрдүү түстө (кызыл, кызгылт сары, сары) тартылган. Эми газонду, асманды, булуттарды, күндү жана дарактын көлөкөсүн тартуу калды.

Күздү жалбырактардын түшүүсүн тартуу менен элестетүүгө болот. Бул жерде балдар дарактар жөнүндө билимин бекемдейт. Эң оңой вариант - күздү басып чыгаруу менен сүрөттөө (бул ыкманы улуулар эң жакшы көрүшөт).

Чийүү: Күз темасы

• Дарактан ар кандай жалбырактарды чогулт.
• Аларды кагазга тарат.
• Андан кийин баракты алып, туура эмес жагына кызыл, сары, кызгылт сары боек менен сүртүңүз (веналарды өзгөчө кылдаттык менен майлаңыз).
• Барактын боелгон тарабын пейзаж барагына коюп, алаканыңыз менен басыңыз.
• Бул ишти башка түстү тандаган башка барактар менен аткарыңыз.
• Эми жалбырактардын кереги жок. Сиз щетка, боёк менен издерди тартасыз. Жалбырак тамырлары дарактын сөңгөгүнүн жана бутактарынын ролун аткарарын эске алыңыз.

Сиз манжаларыңыз менен дарактардын сөңгөктөрүн чийип, жалбырактарды чекиттер менен салсаңыз болот. Бул бардык курактагы мектепке чейинки балдар үчүн да сонун. Сынакка көптөгөн балдар өздөрүнүн фантазиясын көрсөтүп, чачтын ордуна аялдын жүзү жана жалбырактары менен күздүн элесин тартышат. Мына ушундайча билим консолидацияланатадамдын бетинин пропорциялары, жалбырактары, дарактары жана күзгү түстөр жөнүндө.

Чымчыктарды тартуу

Улуу тайпада канаттууларды тартуу жаныбарлардын элеси боюнча сабактагыдай эле план боюнча жүргүзүлөт. Биринчиден, бардык деталдар геометриялык фигуралар менен салыштырылат, көңүл кыймылга, баштын кыйшаюусуна, пейзаж барагында жайгашкан жерине бурулат. Бул жерде бир мисал (павлиндин сүрөтү):

• овалдык тулку тартуу;
• жогорку тегерек баш;
• моюн башынан овалды бойлойт;
• денеге үч бурчтуу канаттарды тартуу;
• опалга үч манжа менен лаптарды кошуу;
• башына тегерек көздөрдү, үч бурчтуу тумшукту тартуу;
• бир канаттан экинчи канатына чейин ромашка желекчелерине окшош аккан куйругу;
• канаттууга түс бер.

Улуу топко тартуу канаттууларды ар кандай бурчтан, аракетте чагылдырууга мүмкүндүк берет. Короздун профили ушундай болот. Сиз башынан баштайсыз. Айлананы чийиңиз, көздү, туурасынан кеткен сызыгы бар үч бурчтуу тумшукту, сүйрү сакал жана үч желекчеден турган тарак тартыңыз.

Башынан юбка формасына окшош жакасы бар моюн чийиңиз. Андан сиз мойну менен бирге жарым айга окшош ойгон тулкусун улантасыз. Андан кийин, сегиз жүндүн куйругун тартыңыз: биринчиси узун, өйдө көтөрүлгөн, төрт жүн дененин учунан башталат, акыркысы кыска, дененин үчтөн бир бөлүгүнө барып, ылдый илинип турат.

Денесине сызык менен канат, төрт манжа жана шпор менен буттар тартылат. Тик канаттажүндөрү горизонталдык жаалары менен, узун жүндөрү тик сызыктар менен көрсөтүлгөн. Тырмактар манжаларга кичинекей жаалар түрүндө тартылган.

Сүрөт искусствосу боюнча конспект кантип жазуу керек

Жогорку тайпада сүрөт тартуунун схемасы төмөнкү план боюнча жазылат.

• Сабактын темасы. Адатта программадан алынат.
• Максат. Бул сабактын үчтөн бешке чейинки тапшырмалары жазылган, алар жаңы билимдерди алууну жана болгон көндүмдөрдү бекемдөөнү билдирет.
• Материал. Куралдар топтому акыркы щеткага чейин көрсөтүлгөн. Кандай техникалар колдонулат, кандай жабдуулар керек болот.
• Сабактын жүрүшү. Теориялык бөлүгү тема боюнча алдын ала иштөө менен башталат. Ошентип, тартууга муктаж болгон же бир нерсени чагылдырууга жардамга муктаж болгон жомок каарманы конокко келе алат. Ырлардын, аңгемелердин жардамы менен сүрөттөрдү, көргөзмө материалды кароо аркылуу тартыла турган объекттин керектүү касиеттери ачылат. Андан кийин иш жүзүндө балдар тапшырманы аткарышат жана сабактын аягында алынган билимдер боюнча тыянак чыгарылат.

Азыр бала бакчаларда класстар «түздөн-түз тарбиялык ишмердүүлүк» (DCE) деп аталат. Чоң тайпадагы сүрөт тартуу мындан өзүнүн маңызын өзгөрткөн жок. Ошондой эле дидактикалык оюндар, оюн ыкмалары жана ар кандай ыкмалар балдарда керектүү нерсени же кубулушту тартууга болгон каалоону ойготуу үчүн колдонулат.