Моделдөө боюнча 2-кенже тайпадагы сабак: темалар, сабактардын рефераттары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Дээрлик бардык балдар пластилинден ар кандай фигураларды айкелдегенди жакшы көрүшөт. Бул процесс ырахат гана алып келбестен, наристелердин өнүгүүсүнө да оң таасирин тийгизет. Мектепке чейинки мекемелерде атайын моделдөө программасы бар. Бул макалада биз 2-кенже тайпадагы моделдөө класстарынын варианттарын карап чыгабыз.

Пластинди моделдөө эмне үчүн колдонулат?

Кенже тайпага үч жаштан төрт жашка чейинки окуучулар кирет. Эреже катары, бул курактагы балдар изденүүчү болуп, баарын тез эле түшүнүшөт. 2-кенже тайпадагы моделдөө класстары ар тараптуу өнүгүүгө салым кошот:

• жакшы моторикасын өнүктүрүү;
• нерв жана көрүү системаларына таасир этет;
• фантазияны жана чыгармачылыкты өнүктүрүү;
• моделдөө процессинде балдар түстөрдү айкалыштырганды үйрөнүшөт;
• тынчтандыруучу жана дарылоочу таасирге ээ: бала тырышчаак, чыдамкай жана өжөр болуп калат.

Сабактын максаты

Андан тышкарыПластилин менен иштөө балдарды өзүнө тартып, алардын иш-аракеттерин диверсификациялай тургандыгы менен бул процесстин педагогикалык функциясы бар. Бала бакчанын адистери 2-кенже тайпадагы моделдөө класстарында төмөнкү максатты көздөшөт: окуучулардын көркөм кабыл алуусун, эстетикалык сезимдерин, фантазиясын жана чыгармачылык жөндөмүн өнүктүрүү.

Негизги тапшырмалар

Ар бир мектепке чейинки мекеменин атайын моделдөө программасы бар. 2-кичүү топ үчүн моделдөө сабактары үчүн ар кандай темалар бар экендигине карабастан, аларды топтоштурулган бир эле тапшырмалар бириктирет:

• Билим берүүчү: коомдук көндүмдөрдү калыптандырат, адамдарды башкаларга жардам берүүгө умтулат.
• Өнүктүрүү: майда моторикасын, фантазиясын жана чыгармачылыкты өнүктүрөт.
• Билим берүүчү: объекттин текстурасы жана түсү жөнүндө билимди системалаштырууга жардам берет, пластилинди жылдыруу жана тетиктерди бириктирүү боюнча көнүгүү.

Сабакка даярдануу үчүн эмне керек

2-кенже тайпадагы моделдөө сабагы төмөнкүлөрдү камтыйт:

• Өзүнчө жумуш орду. Наристе үстөлүн жана буюмдарын таза кармоону үйрөнүшү үчүн ал жакшы арналып, туруктуу болушу керек.
• Такта. Ал пластик же жыгач болушу мүмкүн.
• Пластикалык бычак жана атайын экструзия калыптары.
• Кийимге так калбоо үчүн фартук жана жең керек.

Кийинки 2-кенже тайпадагы моделдөө сабактарынын эң популярдуу рефераттары каралат. MDOU арасында.

Пластинге киришүү

Биринчи сабакта иштин негизги темасы менен таанышуу сунушталат. Сабактын максаты – пластилин, анын касиеттери жана түрдүү техникалары менен тааныштыруу, ошондой эле мектепке чейинки балдар арасында кызыгууну калыптандыруу. Жумуш үчүн сизге керек болот:

• ар кандай түстөгү жумшак пластилин кесимдери;
• баланын буттары жана тактайы.

Изилдөөнүн жүрүшү:

• Балдарга пластилинди көрсөтүп, алар менен түстөрдүн аттарын кайталагыла. Тарбиячы: Мына, бул пластилин. Ал жумшак, ар кандай түстө болот жана кооз кол өнөрчүлүктү калыпка келтирсе болот.
• Пластинди стек менен кантип кесүүнү көрсөт. Тарбиячы: Карагылачы, канча кесим алдык. Келгиле аларды санайлы.
• Балдарга манжаларыңыз менен пластилинди сыгып, ийлегенди үйрөтүңүз, ошону менен ага түрдүү формаларды бериңиз.
• Студенттерге чопо менен ойноого убакыт жана мүмкүнчүлүк бер.

Дал ушул көнүгүү менен мугалимдер 2-кенже тайпада моделдөө боюнча сабактарды баштоону сунушташат. Сабактын аягында, кийинки сабакта пластилинден кооз фигураларды жана кол өнөрчүлүктү жасай баштай турганыңызды айтыңыз.

Шылдырмак

Бул сабактын аркасында балдар музыкалык аспаптар менен, атап айтканда тарсылдак менен таанышып, анын түзүлүшүн үйрөнүшөт жана үнүн угат. 2-кичи топ үчүн "Ратл" моделдөө сабагы үчүн сизге керек болот:

• музыка бурчунда жеткиликтүү музыкалык аспаптар;
• пластилин;
• шылдыр;
• такталар;
• каалаган классикалык музыканын жана ыйлап жаткан баланын фонограммасы;
• оюнчу.

Изилдөөнүн жүрүшү:

Сабактын башында музыкалык чыгарманын фрагменти угулат, мектепке чейинки балдар угат. Мугалим: Балдар, силерге музыка жактыбы? Анын кайдан келгенин кантип эсептейсиз (Жооптор).

Туура, молодец. Күү музыкалык аспаптардын жардамы менен жаралат. Столдун үстүндө чоор, дап, металлофон, барабан, тарсылдак жана башка аспаптар. Тарбиячы: Балдар, бул нерселер эмне деп аталат? Балдар туура жооп бергенден кийин, мугалим шылдыраган үндөрдү көрсөтөт: «Балдар, бул эмне экенин билесиңерби? Туура, бул тарсылдак! Кыязы, мындай кичинекей нерсе сенин биринчи оюнчугуң болгон. Мугалим эки бөлүкчөсүн (калем жана топту) бөлүп көрсөтүү менен тарсылдакты көрсөтөт, балдар анын кандай угулуп жатканын угат.

Бир маалда бешиктен баланын ыйлаганы угулуп, мугалим балдар менен анын жанына келип, куурчакты көрөт.

Тарбиячы: Карачы, кичинекей бала ыйлап жатат. Аны тынчтандыруу үчүн эмне кылса болот деп ойлойсуз?

Балдар: Шылтыр.

Балдар аны чакыра башташат, баланын ыйы токтойт, андан кийин мугалим ар кимге өзүнүн шылдыраганын жасоону сунуштайт. Мугалим балдарды өз орундарына отурууну суранат жана балдарга топту кантип жасоону, калемди чыгарууну жана бул буюмдарды кантип бириктирүүнү этап-этабы менен көрсөтөт. Столдун үстүндө ар бир бала моделдөө үчүн керектүү нерселердин баары бар жана алар мугалимдин артынан кайталап ишке киришет.

2-кичи тайпадагы моделдөө сабагынын жыйынтыгын чыгарып, мугалим төмөнкүлөрдү белгилейт: бүгүн биз чоң иш жасадык.иш - музыкалык аспаптар менен таанышып, шырылдак топ менен туткадан тураарын билдик, ошондой эле мындай оюнчукту өзүбүз да жасаганбыз.

Куурчактар үчүн печенье

Мектепке чейинки балдардын көркөм-эстетикалык өнүгүүсүнө багытталган "Куурчак үчүн печенье" 2-кичи тобу үчүн моделдөө сабагынын кыскача мазмунун карап чыгууну сунуштайбыз.

Керектүү материал:

• куурчак;
• пластилин,
• моделдөө тактасы;
• табак;
• жарма (гречка же буурчак эң жакшы).

Илгерилетүү:

Тарбиячы: Балдар, карагылачы бизге ким келди. Бул куурчак, анын аты Маша. Ал дүкөндөн агасы Сашага даамдуу печенье сатып берген, бирок жолдо аны таштап кетип, жоготуп алган. Азыр Машанын инисин дарылай турган эч нерсеси жок. Мен куурчакка жардам берүүнү сунуштайм - келгиле баарыбыз чогуу кооз печенье бышырып алалы. Балдардын оң жоопторуна мугалим мындай деп улантат: Биринчиден, пластилинден тоголок кантип тоголонуу керектигин эстеп көрөлү. Андан кийин алаканыңыздын ортосуна бир кесек салып, ылдый басыңыз. Мага сөөмөйүңүздү көрсөтүңүз. Бул бармактын жардамы менен пайда болгон торттун ар кайсы жерине майда оюктарды жасоо керек. Мыкты жасалды! Биздин печеньелерди табактарга куюлган жарма менен кооздоо гана калат. Анан тамакты балдар өздөрү кооздошот, мугалим керек болсо гана жардам берет.

Тарбиячы: Молодец! Кандай сонун печенье! Аны жалпы табакка салып, Маша куурчагын сыйлайлы. Ыраазычылык билдирип, башкы каарман балдарга кол булгалайт.

Колобок

2-кичи топ үчүн "Колобок" моделин түзүү сабагынын алдында дароо эле окуучуларга бул жомокту окуп берүү жана алар менен иллюстрацияланган сүрөттөрдү колдонуу менен баарлашуу керек.

Керектүү материал:

• пластилин;
• такталар;
• жомоктун каармандары.

Изилдөөнүн жүрүшү:

Мугалим: Балдар, карагылачы бүгүн бизге ким келди. Бул Колобок! Биз менен кантип бүттүң? . Анан Колобок жомоктогу ырды ырдады (мугалим ырдын жүрүшүндө башкы каарман жолдон жолуккан каармандарды көрсөтөт).

Тарбиячы: пряник, сен кандай эр жүрөк, эпчилсиң. Сиздерди биздин жигиттер менен ойноого чакырабыз. Балдар ордунан туруп, мугалим физикалык мүнөт өткөрөт:

Чоң эне булочкаларды да, куймактарды да камырган жок (колубузду сепил кылып, солго-оңго тегерек кыймылдатабыз), духовкадан чыгарды (колубузду өйдө көтөрүп, экиге жайып, ылдый түшүрөбүз) пирог дагы жок не калачи (колдорун белде, тулкусун солго-оңго бурат), мен аны столдун үстүнө койгонумда (чыгып) чоң энесин таштап кетти (жеринде секирип), ким буту жок секирет? (кол чаап), бул сары пряник адам. (колдорун өйдө көтөр).

Мугалим: Карачы, биздин булочка бир нерсеге капаланууда. Сага эмне болду?

Колобок: Бул жердеги балдар абдан ынтымактуу, чогуу ойноп, көңүл ачышат, бирок менин досторум жок, андыктан тажадым.

Мугалим: Капа болбо Колобок, биз сага жардам беребиз. Балдар, келгиле, ага окшош Колобок үчүн пластилинден достошолу. Андан кийин балдар орундарына отурушат.

Мугалим балдарга көрсөтөтКолобок: Балдар, булочканын формасы кандай? Жана кандай түс? Эми скульптураны баштайлы. Пластилин жумшак болушу үчүн, аны колго жууруш керек. Сары түстөгү кичинекей кесимди үзүп, алаканга салып, башка калем менен кармап, тегерек кыймыл менен жайып, оозду жана көздү сүрөткө тартабыз. Балдар тапшырманы аткарып бүткөндөн кийин, мугалим мындай дейт: Балдар, силер кандай сонун адамсыңар! Колобокторуңуз абдан сонун болуп чыкты.

2-кичи топ үчүн "Кар адам" моделдөө сабагынын кыскача мазмуну

Бул окуу куралы үчүн сизге төмөнкү жабдуулар керек болот:

• пластилин;
• board;
• бычак;
• кат.

Комплекстүү тематикалык пландаштырууга ылайык, бул моделдөө сабагы 2-кенже тайпада январь айында өткөрүлөт.

Тарбиячы: Балдар, бүгүн бизге белгисиз жөнөтүүчүдөн кат келди. Колуңузга алыңыз, бул эмне? Балдар: Суук. Тарбиячы: Эмне үчүн суук деп ойлойсуң? Балдар: Анткени сууктан, аяздан. Мугалим: Ичинде эмне бар деп ойлоп жатасыңбы? Келгиле окуйлу (катты ачып окуйт): "Урматтуу балдар! Мен силер менен чындап дос болгум келет. Кар адам". Тарбиячы: Сиз Кар адам ким экенин билесизби жана эмне үчүн ал мындай деп аталат? Балдар: Анткени ал кардан жасалган.

Тарбиячы: Келгиле бүгүн пластилинден Кар киши жасайлы. Бул кандай форма?

Балдар: раунд.

Тарбиячы: Кар киши үч бөлүктөн турат: чоң, орто жана кичине шар (фигураларды көрсөтөт). Балдар, скульптураны эмнеден башташыбыз керек?

Балдар: Чоң.

Тарбиячы: Пластилиндин чоң бөлүгүн алып, алаканыңызга салып, тегерек кыймыл менен тоголоктоп коюңуз. Ошентип, биз кар адамдын биринчи чоң бөлүгүн алдык. Андан кийин кичинераак топту алып, дал ушундай кылып тоголоктоп алабыз – ортоңку топту алабыз. Эми бизге эң кичинекей кесекти алып, андан баш чыгаруу калды. Үч бөлүккө даяр болгондон кийин, биз чоң жана орто кесек алып, аларды бириктиребиз. Андан кийин биз кар адамдын даяр болгон денесине кичинекей бир кесек басабыз.

«Үч кесек түрдүк, кар киши жасадык» деген сөз менен мугалим даяр продукцияны көрсөтүп, сурайт: Балдар, досубузга дагы эмне кошо алабыз?

Балдар: мурун, көз, ооз, колдор.

Тарбиячы: Таруудан көз жана ооз, ичке бутактардан кол, кызгылт сары пластилинден мурун жасайбыз.

2-кенже тайпадагы «Кар адам» моделдөө сабагынын аягында мугалим ортого Кар кишини, ал эми кичинекей балдарды тегерегине отургузуп, мындай деп кошумчалайт: «Кар адам, карачы, биздин жигиттер кандай сулуу досторду табышты. сен үчүн."

Учак

Көрсөтүү материалы катары сизге керек болот: аэродром модели, оюнчук учак, сандык же куту. 2-кичи тайпадагы "Учак" моделдөө сабагы үчүн төмөнкү таратма материал керек:

• пластилин;
• буттар;
• такта.

2-кичи топ үчүн "учак" моделдөө төмөнкү кадамдарды камтыйт:

Тарбиячы: Балдар, бул сандыкта эмне бар деп ойлойсуңар? (Балдардын жооптору). Оюнчук бар жана так эмне - качан билесизтабышмакты тап: Аары эмес, ызылдаган, чымчык эмес, учуп жүрөт, уя салбайт, адамдарды жана жүктөрдү ташыйт. (учак)

Тарбиячы: Молодец, табышмакты чечтиңер. Сиз учак жөнүндө ыр саптарын билесизби? Келгиле, чогуу айталы (Агния Бартонун "Учак" поэмасын окуйт). Аны учкуңуз келеби?

Балдар: Ооба.

Тарбиячы: Анда мен пластилинден учак жасоону сунуштайм.

Балдар орундарына отурушат, анан мугалим сөзүн улады: Бизге учактарды алыш үчүн, адегенде аны жакшылап карап чыгышыбыз керек: анын терезелери, кабинасы, куйругу, канаттары жана кузову бар.

Тарбиячы (ишинин ар бир кадамын көрсөтүп, айтып берет): Пластилинди экиге бөлөбүз, анын бири экинчисинен бир аз чоңураак. Бөлүктөрдөн биз түз алакан менен алдыга жана артка иштеп, эки мамычаны жасайбыз. Чоң колоннадан биз учактын тулкусун жасайбыз, анын аягында куйругун алуу үчүн өйдө көтөрөбүз. Биз алардын кичинекей мамычасынан канаттарды жасайбыз, бул үчүн биз аны бир аз басып, денеге бекитебиз. Мына менде учак бар, эми кайталап көрүңүз.

2-кичүү топ үчүн учактын моделин уюштуруу үчүн, сабак учурунда мугалим ар бир балага жакындап, керек болсо, сунуштайт. Моделдештирүү аяктагандан кийин балдар учактары менен ойношот, анан аларды аэродромго коюшат.

Тумблер

Класс үчүн сизге керек болот:

• roly-poly куурчак;
• пластилин;
• оюнчуктун сүрөттөрү;
• стек;
• такталар;
• балдар фонограммасыыйлап.

Сабагы "2-кенже тайпадагы Тумблерлерди моделдөө":

Тарбиячы: Балдар, карагылачы бизге ким келди. Сиз аны тааныйсызбы?

Балдар: Бул идиш.

Тарбиячы: Ага салам айт. Анын кандай бийлегенин билесиңби? Ордунан туруп, анын артынан кыймылдарды кайталайлы.

Мугалим оюнчукту шилтеп, физикалык бир мүнөт өткөрөт: биз күлкүлүү таттууларбыз (колубузду белибизге коюп, эки тарапка термелебиз), керемет куурчактар - шишкебек (биз термелебиз) бийлейбиз жана ырдайбыз (чыгып отурабыз)), биз абдан жакшы жашайбыз (жеринде секирип).

Мугалим саундтректи күйгүзөт жана бөлмөдө Тумблердин ыйы угулду.

Тарбиячы: Балдар караса, Тумблер ыйлап жатат. Эмнеге ыйлап жатасың? Бизге жаман болуп жатасыңбы? (оюнчукка карата).

Тамблер: Мен силер менен абдан кызыктуумун, бирок баарыңар жакында тарайсыңар, мен жалгыз калам жана тажатам.

Тарбиячы: Байкуш Тумблер! Балдар, келгиле, ага жардам берип, ага сүйлөшөлү.

Балдар: Ооба.

Тарбиячы: Ал кандай бөлүктөрдөн тураарын мага ким айтат?

Балдар: Анын башы, тулкусу жана колдору бар.

Тарбиячы: Бул дене мүчөлөрү эмнеге окшош?

Балдар: Шарлар.

Тарбиячы: Туура. Эми ишке баштайлы.

Мугалим өзүнүн ар бир кыймыл-аракетин көрсөтүп, айтып берет. Баштоо үчүн, пластилинди экиге бөлөбүз. Бул үчүн, бычак алып, пластилин блогун экиге бөлүңүз. Жарымдардын бири денеге айланат. Калган жарымын эки бирдей бөлүккө бөлөбүз - башты жасайбыз. Акыркы бөлүгү кайрадан калем үчүн экиге бөлүнөт. Карачы, биздебиз Tumbler түзүү үчүн деталдарды алдык. Айткылачы, эң чоң кесимден эмнени скульдациялайбыз? (торсо). Орто жана чакан жөнүндө эмне айтууга болот? (баш жана колдор). Кимдин башын жана тулкусун кантип айкел кылууну эстейт, биз буга чейин сиз менен кар кишини айкелдик. Мага колуң менен көрсөт (абадагы колдун кыймылын көрсөт). Андан кийин мугалим даярдалган материалдардан скульптураны жасайт.

Тарбиячы: Карачы, Тумблер кандай сонун болуп чыкты. Ал кандай түстө? Эми пластилинди алып, аны бөлүктөргө бөлүп, биздин Tumbler үчүн сүйлөшкөн кыздарыбызды жасайлы. Бирок адегенде ысытып алалы: колубузду катуу басып, алаканыбызды ушалап, катуу, катуу сүртөбүз, жылысын.

Балдар ишке киришет, керек болсо мугалим жардам берет.

Тарбиячы: Ошентип, Тумблер үчүн курбу кыздар даяр. Карачы, алар кандай сулуу болуп чыкты. Роли-поли бактылуу жана аны менен бийлешиңизди каалайт.

Тарбиячы: Кандай жакшы достор! Бара турган убак келди, аны менен чогуу коштошолу!

Жабууда

Балдардын өнүгүүсүндө моделдөө эбегейсиз роль ойноорун белгилей кетүү керек. Кошумчалай кетсек, пластилин менен иштөөдө манжалардагы жана алакандагы белгилүү чекиттер массаждалат, алар мээнин интеллект үчүн жооптуу бөлүгү менен байланышкан. Ошентип, 2-кенже тайпадагы моделдөө психикалык өнүгүүнүн пайдубалын түптөйт, көрүү эс тутумуна оң таасирин тийгизет, нерв системасын тынчтандыруучу таасирин тийгизет. Баса, 2-кенже тайпадагы үзгүлтүксүз моделдөө сабактары гиперактивдүү балдарга сабырдуу жана сабырдуу болууга жардам берет.тырышчаак.