Балдардын психикалык өнүгүүсү: негизги этаптары, өзгөчөлүктөрү жана шарттары, жаш нормалары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Баланын психикалык өнүгүүсү ар кандай факторлордун таасири астында пайда болгон татаал, узакка созулган үзгүлтүксүз процесс. Алар тукум куучулук, биологиялык, социалдык. Психиканын өнүгүшү бир калыпта эмес процесс. Шарттуу түрдө, аны бир нече этаптарга бөлүүгө болот. Биздин макалада балдардын психикалык өнүгүүсүнүн өзгөчөлүктөрүнө жана ар кандай курактагы топторго мүнөздүү психикалык процесстерге кеңири токтолобуз. Баланын өнүгүү деңгээлин аныктоо үчүн психиканын калыптанышына таасир этүүчү факторлорду жана диагностикалык ыкмаларды сөзсүз эске алыңыз.

Баланын нерв системасынын калыптануу өзгөчөлүктөрү

Ымыркайдын психикасынын өнүгүүсү анын төрөлүшүнө бир нече ай калганда, жада калса курсагында эле башталат. Түйүлдүк ар кандай үндөргө жана башка сырткы дүүлүктүргүчтөргө белгилүү бир реакция жасайт: ал өзүн активдүү алып жүрө баштайт же тескерисинче, тынчып калат. Бул болотанын нерв системасынын аркасында, ал өз кезегинде баланын психикасында чагылдырылган. Бул эки түшүнүк бири-бири менен тыгыз байланышта.

Баланын жашоосунун биринчи жылында нерв системасынын өнүгүшү тез, анын жашоосунун кийинки бардык жылдарындагыга караганда бир нече эсе тезирээк болот. Демек, жаңы төрөлгөн баланын мээси денесинин 1/8 бөлүгүн түзсө, бир жашка чыкканда анын салмагы эки эсеге көбөйөт. Ал эми өнүгүү темпи дагы басаңдаса да, алар бир аз башкача мүнөзгө ээ болуп, акыл-эс жөндөмдөрүн өнүктүрүүгө көбүрөөк багытталган. Ымыркай төрөлгөндөн кийин анын мээси өсүүнү токтотпостон, жигердүү калыптана берет.

Психика адамдын нерв системасынын активдүүлүгүнө жооп болуп саналат, ал эми баланын психикалык өнүгүүсү татаал жана аялуу процесс десек жаңылышпайбыз. Алгач тукум куума-биологиялык фактордун таасири астында болот. Кийинчерээк үй-бүлөдөгү социалдык спектр жана ата-эненин мамилеси байланышкан. Ар кандай курактагы балдардын психикалык өнүгүүсүнүн өздүк өзгөчөлүктөрү мүнөздүү. Келгиле, курактык нормаларга кененирээк токтололу.

Баланын психикасынын калыптануу этаптары

Бала чоңойгон сайын физикалык жактан гана өнүгөт. Организмдин өсүшү менен бир убакта анын психикасынын калыптанышы да ишке ашат. Практикада балдардын психикалык өнүгүүсүнүн төмөнкү этаптары бөлүнөт:

1. Ымыркайлык: төрөлгөндөн 1 жашка чейин. Бул этапта баланын мээсинин активдүү өсүшү жана өнүгүүсү байкалат. Ымыркайдын жашоосунун биринчи жылы анын активдүүлүгүнүн жогорулашы, сатып алуусу менен мүнөздөлөтмотор жөндөмдөрү.
2. Эрте балалык чак: 1 жаштан 3 жашка чейин. Бул мезгилде сенсордук кыймыл көндүмдөрүн өнүктүрүү - башка, татаалыраак психикалык функциялардын негизи.
3. Мектепке чейинки балдар: 3 жаштан 7 жашка чейин. Ушул жана кийинки этапта баланын иш-аракети индивидуалдык мүнөзгө ээ болуп, психикасынын жеке сферасы өнүгөт.
4. Башталгыч мектеп жашы: 7 жаштан 11 жашка чейин. Бул мезгилдин башталышында баланын жашоосунда психиканын интеллектуалдык жана когнитивдик функциясынын өнүгүшүнө түздөн-түз байланыштуу олуттуу өзгөрүүлөр болот.
5. Өспүрүм курак: 11 жаштан 15 жашка чейин. Бул этап балдардын психикалык өнүгүүсүнүн төмөнкү курактык өзгөчөлүктөрү менен мүнөздөлөт: өзүн-өзү сыйлоо, курдаштары менен баарлашуу, топто өз ордун табууга умтулуу.

Ымыркай кездеги психиканын өнүгүү өзгөчөлүктөрү

Туулгандан бир жашка чейинки мезгилде баланын негизги кыймыл функцияларынын өнүгүүсү болот. Ай сайын алсыз наристе көбүрөөк активдүү болуп, анын денеси жана кыймыл жөндөмдүүлүгүн кызыгуу менен изилдейт. Ымыркай айланасындагы адамдар менен өз ара аракеттенүүнү, каалоолорун билдирүүнү жана сырткы стимулдарга ар кандай жолдор менен реакция кылууну үйрөнөт: үндөр, мимика, интонация.

Бул этапта ал үчүн эң маанилүү инсандар ата-энеси - апасы жана атасы. Алардын милдети баланын физикалык жана психикалык өнүгүүсүн камсыз кылуу болуп саналат. Наристени тышкы дүйнө менен “байланышууга”, аны билүүгө үйрөткөн ата-энелер. Бул этапта балага жетиштүү көңүл буруу, өнүгүүсүнө көмөк көрсөтүү маанилүүодоно жана майда моторика, түстөрдү, формаларды, көлөмдөрдү, объектилердин текстураларын кабыл алуу. Алты айлык бала болсо да, сөзсүз көнүгүү керек.

Туура тандалган оюнчуктар жана сезүү-кыймылдаткыч функцияларын өнүктүрүүгө багытталган үзгүлтүксүз көнүгүүлөр сезимдердин андан ары өнүгүшүнө түрткү берет. Бирок баладан ата-энеси койгон эрежелерди сактоону талап кылуу зарыл эмес. Аларды сиңирүү үчүн ал али жаш болгондуктан.

1 жаштан 3 жашка чейинки психикалык өнүгүү

Жакында эле алгачкы кадамдарын таштаган кичинекей жана коргонуусуз ымыркай эрте балалык кезинде көз карандысыз болуп калат. Биринчиден, ал активдүү басууга үйрөнөт, андан кийин чуркайт, секирет, айланасындагы нерселерди изилдейт, мазмундуу сүйлөйт. Бирок жашоонун ушул баскычында дагы анын мүмкүнчүлүктөрү чектелүү.

1 жаштан 3 жашка чейинки балдардын психикалык өнүгүүсү чоңдорду тууроого негизделген. Бала бир нерсени жасаганды үйрөнүшү үчүн, биринчиден, ал ошол эле аракетти апасынын же атасынын кандай аткарып жатканын көрүшү керек. Бала ата-энеси менен ар кандай оюндарды ойноого жана сабактарды окууга кубанычта болот. Бирок апам же атам алаксып, өз иштерине киришээри менен, бала оюндан дароо чыгып кетет.

Кичинекей балдардын психикалык өнүгүүсү жаңы ачылыштар менен ажырагыс байланышта. Бала ар кандай объекттер белгилүү бир аракеттерди аткарарын түшүнө баштайт, мисалы, пульт менен телевизорду күйгүзсөңүз болот, ал эми компьютердин баскычын бассаңыз, монитор күйөт ж.б.у.с. Бирок эң негизгиси балаөзүнүн иш-аракеттерин чоңдор жасаган аракеттерден ажырата баштайт. Бул мезгилде бала өзүнүн “менин” баамдап, өзүн-өзү сыйлоо сезими калыптана баштайт, өзүнө болгон ишеним пайда болот, ошол эле учурда баланын ата-энесинин айтканын аткаргысы келбей калат. Мөөнөттүн аягында апалар менен аталар үч жылдык кризиске кабылышы мүмкүн.

Мектепке чейинки баланын психикалык өнүгүү процесстери

Кийинки этап үч жылга созулган кризистин акырына туура келет. Бул учурда, бала мурунтан эле белгилүү бир өзүн-өзү сыйлоо бар, бутуна ишенимдүү сезет жана аздыр-көптүр нормалдуу сүйлөй алат. Кээде ал чоңдор менен да өзүн "бир толкун узундугунда" сезет. Бул чоңдор эмне үчүн кээ бир нерселерди кылып жатканын түшүнүү үчүн, бала дагы эле кыла албайт. Ал эми ролдук оюндар ага бул жагынан жардам берет. Оюнда ар кандай турмуштук кырдаалдарды моделдөөдө бала маалыматты жакшы өздөштүрүп, анын абстрактуу ой жүгүртүүсү өнүгөт. Ата-энелер балдардын психикалык өнүгүүсүнүн бул өзгөчөлүгүнө көңүл бурушу керек.

4-5 жаштагы баладан айырмаланып, мектепке чейинки курактагы улгайган баланын өзүнүн психикалык өзгөчөлүктөрү болот. Бул куракта ал теңтуштар менен баарлашууга абдан муктаж. Бул курак мезгили баланын өнүгүүсүнүн төмөнкү психикалык процесстерине түздөн-түз байланыштуу:

1. Эс – бул жаңы билимдерди өздөштүрүү, пайдалуу көндүмдөрдү жана адаттарды өздөштүрүү.
2. Ойлоо – бул логиканын өнүгүшү, ар кандай кубулуштардын жана алардын себептеринин ортосунда байланыш түзө билүү.
3. Сүйлөө - эне тилдин бардык тыбыштарын туура айтуу, үнүн жана темптерин тууралоо, эмоцияларды билдирүү жөндөмү.
4. Көңүл буруу – бул акыл-эсти белгилүү бир объектке топтоо жөндөмдүүлүгү.
5. Элестетүү – бул мурунтан эле белгилүү болгон фактыларды колдонуу менен башыңызда түрдүү сүрөттөрдү жаратып, аларды манипуляциялоо жөндөмү.
6. Кабыл алуу - түстөрдү, формаларды, үндөрдү, мейкиндиктеги объектилерди жана бүтүндөй сүрөттөлүштү кабылдоо жөндөмүнүн өнүгүшү.

Жогоруда берилген психикалык процесстердин өнүгүшү ийгиликтүү мектепте билим алуунун ачкычы болуп саналат.

Кичинекей окуучулардын психикасынын өнүгүшү

Бул курак мезгили 7 жаштан 11 жашка чейинки аралыкты камтыйт. Бул учурда интеллектуалдык жана когнитивдик чөйрөнүн өнүгүшү ишке ашат. Айта кетчү нерсе, мектепте окуунун башталышы менен баланын жашоосу дээрлик кескин өзгөрөт. Студенттен тартипти жана күн тартибин, командада мамиле куруу, өз иш-аракеттерин пландаштыруу жана көзөмөлдөө жөндөмүн сактоо талап кылынат.

Бул этапта баланын психикалык өнүгүүсүнүн кээ бир өзгөчөлүктөрү бар:

1. Жети жаштан ашкан окуучунун бир тапшырманы көп убакытка бүтүрүүгө көңүл буруу үчүн өжөрлүгү жетиштүү. Ал мугалимди кунт коюп угуп, бүт сабакты тынч отура алат.
2. Бала өз убактысын пландаштырууну жана аракеттерди көзөмөлдөөнү билет же үйрөнөт. Ал үй тапшырмасын белгилүү бир ырааттуулукта аткарып, үй тапшырмасын аткаргандан кийин гана сейилдөөгө чыгат.
3. Бала белгилүү бир маселени чечүү үчүн өзүнүн билим деңгээлин аныктап, эмнеси жетишсиз экенин аныктай алат.

Өнүгүүнүн бул этабында ата-эненин милдети балага эмоционалдык колдоо көрсөтүү, ага жаңы досторду табууга жардам берүү, жаңы күн тартибине жана командадагы жашоого тез көнүү.

Өспүрүмдөр психологиясы

Көпчүлүк психологдордун айтымында, 7 жаштан 15 жашка чейинки балдардын жашы өтө маанилүү. Бул мезгилде баланын физикалык жана психикалык өнүгүүсүндө кескин секирик байкалат. Аны чоңдордун кылык-жоруктарын жасоого болгон зор каалоосу багынтат, бирок алар үчүн жоопкерчиликти өзүнө алгысы келбейт, балалык жазасыз калуудан ажырап калгысы келбейт. Өспүрүм курак төмөнкү өзгөчөлүктөр менен мүнөздөлөт:

• ата-энеге каршы аң-сезимсиз аракеттер;
• уруксат берилген чектердин системалуу түрдө бузулушу;
• чоңдор арасында жаңы бийликтердин пайда болушу жана аларды имитациялоо;
• командадан, көпчүлүктүн арасынан өзгөчөлөнүү каалоосу.

Ата-эне тандаган жүрүм-турум моделине жараша бала дүйнөдөн өз ордун таап, өзүнүн жашоо позициясын чече алат, же өз каалоосун жана өз оюн коргоп, тыюулар системасы менен тынымсыз күрөшө алат. Ата менен апанын милдети – өспүрүмдү шашылыш аракеттерден коргоо, аны менен тил табышуу.

Психикалык кемчилиги бар балдар

Ар бир адам мектепте же күнүмдүк турмушта жок дегенде бир жолу денгээлине жараша балага жолуккан.психикасынын өнүгүшү "нормалдуу" балдардан абдан айырмаланат. Анын үстүнө, ал физикалык жактан жакшы курулган болушу мүмкүн, бирок ошол эле учурда ал өтө жай окуйт, кыймыл-аракеттердин ортосунда логикалык чынжырларды түзүүнү билбейт, же жөн гана теңтуштар менен баарлаша албайт. Адистер көбүнчө мындай балдарга акыл-эси артта калган деген диагноз коюшат.

Кырдаалдын татаалдыгы ата-энелердин белгилүү бир чекитке чейин психикалык өнүгүүнүн бул өзгөчөлүгүн билбегендигинде. Мындай диагноз менен ооруган балдар сыртынан караганда теңтуштарынан айырмаланбайт. Бирок алар көп учурда командага көнүүдө жана мектептеги жетишкендиктерде кыйынчылыктарга туш болушат.

Ата-эне баланын психикалык өнүгүүсүндөгү төмөнкү жагдайларга көңүл бурушу керек:

1. Сүйлөө. Бул пункт логопедиялык мүнөздөгү көйгөйлөрдү гана эмес, ошондой эле лексикалык жана грамматикалык маселелерди камтыйт.
2. Көңүл буруу. Акыл-эси артта калган балдардын кыймыл аракети адатта жогорулайт, алар дайыма алаксып, бир нерсеге көңүлүн топтой алышпайт.
3. Кабыл алуунун бузулушу. Бала жаңы чөйрөдө өзүнө тааныш нерселерди кабыл албайт жана таба албайт, адамдардын атын эстей албайт.

Психикалык кемчилиги бар балдар ата-энелерден жана мугалимдерден көбүрөөк көңүл бурууну талап кылат. Аларга классташтарына караганда материалды изилдөө үчүн көбүрөөк убакыт жана чыдамкайлык керек.

Психиканын өнүгүшүнө эмне таасир этет?

Психикалык өнүгүү үчүн төмөнкү шарттар барбала:

1. Мээнин нормалдуу иштеши.
2. Баланын чоңдор менен баарлашуусу. Бала үчүн коомдук тажрыйбаны алып жүрүүчүлөр ата-эне, ага-эжелер, бала бакчанын тарбиячылары жана мектептеги мугалимдер. Ар бир адам баарлашууга муктаж. Анан бала да четте калбайт. Чоңдор менен болгон баарлашуунун аркасында ал өзүн жана башка адамдарды таанып-билүүгө, иш-аракеттерге жана иштерди баалоого үйрөнөт. Коммуникацияга болгон муктаждык чоң адамга болгон кызыгуу жана көңүл буруу, ага өзүнүн жөндөмүн жана жөндөмүн көрсөтүү каалоосу аркылуу көрүнөт.
3. Баланын өзүнүн активдүүлүгү. Бала төрөлгөндөн кийин анын кыймыл аракети токтобойт, тескерисинче көбөйөт. Бала чоңойгондо жөрмөлөгөндү, андан кийин басууну, секиргенди, чуркаганды, башка балдар менен оюндарга катышууну, мелдешүүнү ж.б. үйрөнөт. Башкача айтканда, нормалдуу өнүгүп келе жаткан бала дайыма активдүү болот.

Баланын өнүгүүсүнүн ар бир этабында, өзгөчө биринчисинде, үй-бүлө психикасына, тактап айтканда, андагы өкүм сүргөн атмосферага чоң таасирин тийгизет. Бала боорукер болуп өссө, айланасында көңүл бурулуп, ата-эненин уруш-талашын көрбөсө, кыйкырык укпаса, анын физикалык мүмкүнчүлүктөрүн ишке ашырууга бардык шарттар түзүлөт.

Психикалык өнүгүүнүн диагностикасы

Баланын өнүгүп жатканын кантип түшүнсө болот? Бүгүнкү күнгө чейин психикалык өнүгүү деңгээлин баалоо үчүн көптөгөн ыкмалар бар. Баланын диагностикасы психиканын бардык аспектилерин изилдөөгө багытталган. Натыйжада алынган маалыматтар бала жөнүндө бир бүтүн көз карашты алуу үчүн салыштырылат. Ошентип, баалоо ыкмалары бар:

• балдын физикалык өнүгүүсү;
• интеллектуалдык өнүгүү;
• инсандын сапаттуу өнүгүүсү;
• жеке жөндөмдөрдү жана жөндөмдөрдү өнүктүрүү.

Диагноз коюуда төмөнкү эрежелерди сактоо маанилүү:

1. Психологиялык профиль түзүүдө кеминде 10 тест колдонулушу керек.
2. Ар бир техника белгилүү бир жашка ылайыкталганын унутпаңыз. Эгерде курак боюнча чектөөлөр жок болсо, тесттер бири-биринен маалымат берүү жолу менен айырмаланышы мүмкүн.
3. Балага эч качан басым жасабаңыз, ыктыярсыз эле сынап көрүңүз. Болбосо, изилдөөнүн натыйжалары ишенимсиз болушу мүмкүн.