Сенсориктер - бул эмне? Дидактикалык сенсордук оюндар

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Албетте, көптөр жок дегенде "сенсорика" сыяктуу нерсе жөнүндө уккан. Бул эмне, бирок, ар бир адам түшүндүрө албайт. Анын ар бир адамдын, өзгөчө баланын жашоосунда кандай эбегейсиз роль ойноорун толук түшүнгөндөр андан да аз. Тарбия маселесине өтө жоопкерчиликтүү мамиле кылган ата-энелер наристенин инсандыгынын гармониялуу жана ар тараптуу өнүгүүсүнүн негизги компоненттеринин бири бул сенсордук өнүгүү экенин билиши керек.

Сенсориктер - бул эмне?

Ар бир мээримдүү ата-эне, анын асыл баласы кичинекей, бирок баары бир ийгиликке жеткенде, жиндидей бактылуу. Таптакыр баары маанилүү: биринчи олдоксон кадам, көптөн күткөн биринчи сөз, олдоксон боёлгон сүрөт. Ар бир жетишкендик баланын эбегейсиз аракетинин натыйжасы. Бирок, ымыркайлардын жөндөмдүүлүктөрүнүн өнүккөнүнөн көз каранды экенин билесизбианын сенсордук. Балким, ар бир адам бул эмне экенин билет, бирок анын маанисин чындап түшүнгөндөр саналуу гана. "Сенсорика" термини латындын "sensus" деген сөзүнөн келип чыккан, ал сезим же сезим деп которулат. Жөнөкөй сөз менен айтканда, бул адамды курчап турган дүйнөнү кабыл алуу сенсорунун бир түрү деп айта алабыз. Бул кабылдоонун пайда болушунун негизин инсандын ар кандай сезимдеринин синтези түзөт. Сөз угуу, көрүү, жыт, тактилдик байланыш ж.б. жардамы менен чындыкты билүү жөнүндө болуп жатат.

Инсандын сезүү системасы

"Сенсориканын" аныктамасын жаттап алуу эле жетишсиз. Бул эмне, жакшыраак, эң майда-чүйдөсүнө чейин, бардыгына болбосо да, сизди кызыктырган суроолордун көбүнө жооп бере турган адиске кайрылыңыз. Ар бир профессионал өзүнүн монологун инсандын сенсордук системасы эмне экенин түшүндүрүү менен баштайт. Илимий терминдерди кыянаттык менен колдонбостон, ал адамдын сезүү системасы төмөнкү подсистемалардан түзүлөөрүн белгилейт:

• визуалдык - адам курчап турган дүйнөнүн объектилерин түсүнө, формасына, өлчөмүнө, кыймылынын багытына жараша айырмалай алган подсистема;
• вестибулярдык - адамдын мейкиндикте тең салмактуулукту сактоо жана навигациялоо жөндөмдүүлүгү үчүн жооптуу подсистема;
• угуу - подсистема, ансыз адамдар эч качан сүйлөөгө үйрөнө алмак эмес жана сүйлөө, өзүңүздөр билгендей, инсандар аралык байланыштын негизги каражаттарынын бири болуп саналат;
• проприоцептивдик - адам жасай алган подсистемадене кыймылыңызды көзөмөлдөңүз;
• тактиль - теринин сезгичтигинин подсистемасы, ага тактилдик, тактилдик, температура жана титирөө сезимдери кирет.

Сенсордук тарбия деген эмне?

Жаңы төрөлгөн баланы ак ак баракка салыштырууга болот. Жашоонун алгачкы күндөрүнөн тарта ымыркай ата-эненин камкордугуна жана жардамына муктаж, анткени аны таптакыр белгисиз, бирок ушунчалык кооз жана кызыктуу дүйнө курчап турат. Балдар маалыматты губка сыяктуу сиңирип алышат, бирок аны чоңдордун катышуусуз интуитивдик түрдө үйрөнүшсө, анда алган билими көбүнчө үстүртөн болуп калат. Баланын келечекте кандай адам болору анын алган тарбиясынан, анын ичинде сезимдиктен көз каранды. Балдардын курчап турган дүйнө жөнүндөгү түшүнүктөрүн ирээтке келтирүүгө, алардын көңүлүн жана байкоосун өнүктүрүүгө, баарлашуу жана өзүн-өзү тейлөө жөндөмдөрүн калыптандырууга, жакынын урматтоо жана сүйүү сезимин ойготууга өбөлгө түзөт. Ошентип, сенсордук тарбия баланы сенсордук маданиятка ырааттуу жана акырындык менен киргизүү процессинен башка эч нерсе эмес деп жыйынтыктоого болот.

Бөбөктөрдү сенсордук тарбиялоого муктаждык

Сенсордук өнүгүү мектепке чейинки билим берүүнүн ажырагыс бөлүгү болгондуктан, анын баланын интеллектуалдык жөндөмдүүлүгүн калыптандыруудагы мааниси эч качан бааланбашы керек. Сенсордук тарбиянын ролу бул:

• балдын интеллектинин өнүгүшүнө өбөлгө түзөт;
• ымыркайга тышкы чөйрөдөн алган билимин системалаштырууга жардам берет;
• балдарды дүйнөнү кандай болсо ошондой сезүүгө даярдайт;
• эстетикалык сезимдин калыптанышына оң таасирин тийгизет;
• кыялдоону, байкоону жана эстүүлүктү өнүктүрөт;
• балдарды келечектеги окуу иш-чараларына даярдайт;
• балдардын жана кыздардын сөз байлыгынын байышына жакшы таасир этет;
• эстутумдун ар кандай түрлөрүн өнүктүрөт (визуалдык, каймана, угуу, кыймылдаткыч).

Баланын сенсордук кабылдоосун кантип өнүктүрүү керек?

Бала бир жолу алганын билиңиз, аны мектепке чейинки бүткүл мезгил ичинде бекемдөө керек. Себеби, баланын үйрөнгөн асан-үсөн түстөрү, түрдүү геометриялык фигуралар ж.б. мезгил-мезгили менен кайталанбастан унутулат. Кээде беш жаштагы мектепке чейинки балада (улуу топ) сенсордук, тагыраак айтканда, анын өнүгүүсү эки жаштагы наристенин деңгээлинде калат. Предметтердин белгилерин ажырата албайт, түстөрдү чаташтырат, өзүнө берилген тапшырманы аткарууга көңүлүн бура албайт. Мындай көйгөйгө дуушар болбоо үчүн, бала менен дайыма күрөшүп, көчөдө жана үй ичинде аны курчап турган нерселердин атын тынымсыз айтып, анын кийимине көңүл буруп туруу керек. Баарынан да балдар жана кыздар оюн түрүндө алынган маалыматты өздөштүрүшөт. Андыктан, күнүмдүк кадимки сейилдөөлөрдү камкор ата-эне алдын ала ойлонгон кызыктуу жана билим берүүчү саякатка айландырса идеалдуу болмок.

Балдар менен сабактарды кантип уюштуруу керек?

Көбүнчө бала бакчага үзгүлтүксүз барган балдардын сенсордук жөндөмдөрү жакшы өнүккөн. Бала бакчанын кичүү тобу, орто же андан улуу - айырмасы жок, анткени сертификатталган мугалимдер балдар менен тынымсыз иштешет. Ал эми балдарын үйдө тарбиялаганды артык көргөн ата-энелер жөнүндө эмне айтууга болот? Кантип балага зыян келтирбей, тескерисинче, анын жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүүгө салым кошуу үчүн? Эреже өзгөрүүсүз бойдон калууда - сенсордук сабактар ойноо түрүндө өтүшү керек. Мисалы, визуалдык кабылдоону мозаика жакшы үйрөтөт. Бирок, үч жашка чейинки балдар бул үчүн негизги түстөрдү гана колдонуп, ар кандай фигураларды чогултууга үндөш керек экенин эстен чыгарбоо керек. Ал эми мектепке чейинки курактагы балдар бир нече негизги түстөр гана эмес, алардын көлөкөлөрү да камтылган мозаикадан фигураларды чогултуу кыйыныраак милдетти аткарышы мүмкүн.

Каршыланбаңыз, тескерисинче, баланын ызы-чуулуу оюндарына түрткү бериңиз. Бул анын угуу кабылдоосунун өнүгүшүнө өбөлгө түзөт. Концерттерди же театралдаштырылган оюн-зоокторду уюштурууга болгон каалооңузга тоскоол болбоңуз. Ким билет, балким келечекте чоң сахнага чыгаар?

Ар түрдүү формадагы, өлчөмдөрдөгү жана түстөгү оюнчуктарды сатып алыңыз. Алар текстура боюнча да айырмаланышы керек. Ошентип, акылсыздын тактилдик сезимдери өнүгөт. Өзүңүз баштыктарды жасап, ар кандай жарма менен толтурсаңыз болот. Аларды сезген наристе майда моторикасын өнүктүрөт.

Балдар менен иштөөнү уюштуруу боюнча бир нече эрежелер

Балдарга бир нерсени үйрөтүүдө наристенин психикасы калыптана электигин, ал маалыматты чоңдордон башкача кабыл алаарын дайыма эстен чыгарбоо керек. Демек, сенсордук оюндар, башка иш-аракеттер сыяктуу эле, кылдаттык менен каралышы керек. Кийинчерээк сөзсүз пайда боло турган каталарды болтурбоо үчүн ата-энелер бир нече жөнөкөй эрежелерди эстен чыгарбашы керек:

1. Оюн учурунда сабырдуулукту сакташ керек, үнүн көтөрбөш керек, эгер бир нерсе болбой калса балага тил тийгизбе. Балдар чоңдорду туурашат, андыктан ата-эненин сабырсыздыгы жана агрессивдүүлүгү келечекте анын сүйүктүү баласынын мүнөзүнө айланат.
2. Бойго жеткен адам балага мамиле таап, аны менен эмоционалдык байланыш түзүшү керек.
3. Ар бир сабак окуу менен оюн айкалыштырылышы керек.
4. Бала материалды жакшы эстеп калышы үчүн, аны көп жолу кайталоо керек.
5. Материалдын татаалдыгы мектепке чейинки баланын интеллектуалдык өнүгүү деңгээлине ылайык келиши керек.
6. Бир сабактын идеалдуу узактыгы 15-20 мүнөт.

Балдар үчүн дидактикалык оюн "Көпөлөктү кооздо"

Дидактикалык сенсордук оюндар ар түрдүү жана бардык балдарга жагат. Маселен, алардын бири «Көпөлөктү кооздо» деп аталганы абдан кызыктуу. Анын негизги максаты болочок 1-класстын окуучуларын түсүнө жараша түрдүү объектилерди топтоого үйрөтүү, ошондой эле мектеп жашына чейинки балдардын шар сыяктуу геометриялык фигура, «бир» жана «көп» түшүнүктөрү жөнүндө билимдерин бекемдөө. Алдын ала даярдануу кереккартон көпөлөктөр жана ар кандай өлчөмдөгү жана түстөгү чөйрөлөр. Оюндун жүрүшү төмөнкүчө:

1. Балдарга жана кыздарга конокко келип, жакшылык сурап келгенин айтып, көпөлөктөрдү көрсөтүшөт. Чындыгында, курт-кумурскаларга канаттарын кооздогон ар кандай түстөгү тегерекчелер берилген. Бирок, сырттан жардам болбосо, алар бул милдетти аткара алышпайт.
2. Бойго жеткен адам балдарды көпөлөккө жардам берүүгө жана алардын кичинекей өтүнүчүн аткарууга чакырат.
3. Биринчиден, балдарга бир түстөгү кружкаларды тандоо керектиги айтылат. Алар муну жасагандан кийин, аларга канаттарын кооздоо керек болгон көпөлөктөрдүн силуэттерин берүү калды.

Оюндун аягында балдардын тырышчаактыгы жана жоопкерлиги үчүн мактоо керек.