Даярдоо тобунда дүйнө жүзү боюнча сабактар. Тышкы дүйнө менен таанышуу

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:36

Жаңы төрөлгөн кичинекей адам, өзү да сезбестен, чөйрөсү менен жакындан тааныша баштайт: наристе апасын биринчи жолу көрүп, үндөрдү угат, жылуулукту сезет жана айланасындагы башка көптөгөн белгисиз сырларды түшүнөт. Жыл өткөн сайын мындай билимдер тереңдеп, изилдөө ыкмалары татаалдашат. Албетте, чоңдор бала кезинде эле дүйнөнү таануу процессинде жол көрсөтүүчү болуп калышат. Жашоонун алгачкы жылдарында бул ата-энелер жана жакынкы чөйрөдөгү адамдар, ал эми кичинекей кезинен баштап ымыркайдын айланасындагы «сырларды» ачуу мектепке чейинки жана мектептен тышкаркы мекемелердин тарбиячыларынын кесиптик милдети. Буга байланыштуу бала бакчаларда сырткы дүйнө боюнча сабактар программага киргизилген. Даярдоо тобу программанын бул белумуне езгече кецул бурат. Мугалим кайсы өзгөчөлүктөргө качан көңүл бурушу керектигин айтып беребизбул жаш категориясы менен иштөө жана билим берүү максаттарына кантип жетишүү керек.

Айланадагы дүйнөнүн максаттары

Эгер мурда педагог өзүнүн профессионалдык ишмердигинде ишке ашырууга тийиш болгон так негиздер жана максаттар болсо, анда федералдык мамлекеттик билим берүү стандартын киргизүү менен кырдаал такыр башка жакка өзгөрдү. Бүгүнкү күндө мугалимдин милдети балдарга конкреттүү билим берүү эмес, алардын окуучуларынын таанып билүү активдүүлүгүн, изилдөө, талдоо, билимди жалпылоо жөндөмүн өнүктүрүү болуп саналат. Ошого жараша азыр даярдоо группасында курчап турган дуйнену уйренуунун чыгармачылык формасына етуп жатышат. Жаратылыш менен таанышуу балдар жаңы маалыматты "ачууга" активдүү катышуучуларга айлангандай жүргүзүлөт.

Келгиле, «Күз» деген темада бизди курчап турган дүйнө боюнча сабактын мисалында түшүндүрүп берели. Эгерде мурда балдарга жалбырактардын түшүүсүнүн, жаан-чачындын сүрөттөрүн көрсөтүү, жылдын ушул мезгилинде жаныбарлардын жана адамдардын жашоосундагы өзгөрүүлөр жөнүндө айтып берүү жетиштүү болсо, бүгүнкү күндө мындай сабакты өткөрүүнүн эң натыйжалуу формасы экскурсия болот, анын жүрүшүндө балдардын өздөрү (тарбиячынын көзөмөлү астында) айлана-чөйрөдөгү өзгөрүүлөрдү аныкташат. Мисалы, алар түшкөн жалбырактардын гүлдестелерин чогултушат (аны эстетикалык сабактарда билимди бекемдөө үчүн колдонсо болот), абанын температурасын термометр менен өлчөп, канаттуулардын, курт-кумурскалардын жүрүм-турумуна жана башка көптөгөн нерселерге көз салышат.

Даярдоо тобунда экологиялык изилдөөлөрдүн ролу

Дүйнө жүзү боюнча даярдоо тайпасындагы класстар бүткүл окуу процессинде маанилүү орунду ээлейт. Бул келечектеги биринчи класстын окуучуларын мектеп жамаатында өз алдынча иштөөгө жана багыт алууга максималдуу даярдоо менен гана эмес, ошондой эле балдардын өздөрүнүн мүмкүнчүлүктөрүн жогорулатуу менен шартталган. Ал эми бүгүнкү күндө педагогдордо материалды берүүнүн ыкмаларын жана ыкмаларын тандоодо кеңири мүмкүнчүлүктөр бар жана алардын окуучулары окуунун активдүү катышуучулары.

Билимдерди интеграциялоо

Дүйнө жүзү боюнча даярдоо тобунда сабактар - ар кандай билимдердин кеңири спектри. Үч жаштан баштап балдар айланасында болуп жаткан бардык нерселерге активдүү кызыгышат. Ошондуктан бул куракта балдарды “эмне үчүн” деп коюшат. Даярдоо тобунун окуучулары үчүн айлана-чөйрөнү билүү да абдан маанилүү. Чоңойгон балдар өз алдынча үйрөнүп, белгисиз сырларды ача алышат. Бул этапта тарбиячынын милдети – кызыгууну, таанып билүү активдүүлүгүн өнүктүрүү, балдарды туура жыйынтыкка жана жыйынтыкка багыттоо, окуу процессин түз координациялоо.

Даярдоо тобунда дүйнө боюнча сабактар төмөнкү темаларда өткөрүлөт:

1. Жаныбарлар жана өсүмдүктөр менен таанышуу.
2. Мезгилдер, айлар, жуманын күндөрү. Убакыт.
3. Айланабыздагы мейкиндик. Негизги географиялык билимдер. Боштук.
4. Объекттер жана алардын максаты. Кесиптер.
5. Сенсорлор. Багыт. Космостогу багыт.
6. Коом: бала бакча, үй-бүлө, өлкө.
7. Адамдын өзүнүн "мени" түшүнүгү.
8. Адамдын эмгеги.
9. Өзүн-өзү тейлөө.
10. Этикет.
11. Эстетикалык өнүгүү.
12. Сүйлөө жана баарлашуу.

Мектепке чейинки мекемеде күн сайын болуу менен бала жогоруда айтылган билим тармактарынан жаңы нерсени ачат, ошентип, айланадагы дүйнө жөнүндө буга чейин бар болгон маалымат жүктөрүн бириктирип, кеңейтет.

Сабактарды өткөрүү боюнча сунуштар

Даярдоо тобунда жаш топторго караганда башка ыкмаларды жана ыкмаларды тандоо керек. Мындай сунуш балдардын жаш өзгөчөлүгүнө, ошондой эле билим берүү программасынын максаттарына байланыштуу.

Сырткы дүйнө боюнча сабак учурунда окуучулар, алар айткандай, бир жерде отурушпайт. Ошондуктан сейилдөө, экскурсия, саякат, изилдөө, эксперимент, квест оюну сыяктуу сабактарды өткөрүүнүн формалары балдар үчүн эффективдүү жана кызыктуу. Мисал катары даярдоо тобунда «Күз» деген темада курчап турган дүйнө боюнча сабактарды келтирсек болот. Белгилүү бир кубулуш боюнча маалымат жана тапшырмалар берилген "станцияларды" тапсаңыз болот: жамгыр, жалбырактардын түшүшү, күздөгү жаныбарлардын жүрүм-туруму, адамдардын эмгеги.

Алынган билимди келечекте башка класстарда гана эмес, күн сайын бекемдеп туруу талап кылынат (мисалы, көркөм сүрөт сабагында «Күз» темасында жалбырактардын түшүүсү тартылат же арыз түзүлөт), бирок ошондой эле кайрылуу мененпрактикалык көндүмдөр жана көндүмдөр (балдар күн сайын эртең менен абанын температурасын өлчөшөт, жаан-чачындардын күндөлүгүн жүргүзүшөт ж.б.).

Экологиялык түшүнүктөрдү калыптандыруу

Мугалимдин алдында балдарды курчап турган дүйнөгө жана жапайы жаратылышка кылдат, жоопкерчиликтүү мамиле кылууну тарбиялоо милдети турат. Мындай максаттарга жетүү үчүн маанилүү аспект топтун керектүү материалдык-техникалык жабдуулардын болушу болуп саналат. Методикалык материалдан тышкары балдар менен биргеликте «Жапайы жаратылыш бурчун» түзүү сунушталат. Анын аркасында окуучулар күн сайын жаныбарларды жана өсүмдүктөрдү чоң ырахат менен карап, аларга кам көрүүнү жана коргоону үйрөнүп гана тим болбостон, баарлашууга, командада иштөөгө жана достук мамилеге машыкышат.

Сейилдеги жаратылыштын бурчу

Сыяктуу сейилдөөдө сиз гүлзарды же огородду өстүрүүнү уюштуруп, кушкана куруп, канаттууларды баксаңыз болот. Даярдоо тобунда курчап турган дүйнөнү үйрөнүүнүн бул формасынын аркасында балдар билимди оңой жана табигый түрдө алышат. Жапайы жаратылыштын сырлары менен таанышуу балага өзүнүн жөндөмүн жана жөндөмүн көрсөтүүгө, өзүн ишке ашырууга мүмкүнчүлүк берип, практикалык ыкмалар менен ишке ашырылат.

Класс формалары

Бала бакчалар дүйнө жүзү боюнча сабактарды өткөрүүнүн ар кандай формаларын колдонушат: жекече, фронталдык жана топтук. Ошентип, мисалы, ар бир адам аквариумдагы балыктардын жүрүм-турумун байкай алат.бир күндө гүлдөрдү сугарууга бир нече адам жооп берет - нөөмөттө, бир балага тамактандырууну тапшырсаңыз болот.

Бүткүл дүйнө боюнча класста кепти өнүктүрүү

Туура сабаттуу кепти өнүктүрүү бала бакчанын билим берүү программасынын жалпы милдети болуп саналат. Биз дүйнө жүзү боюнча класста бул аспекти жөнүндө унутпашыбыз керек. Бүгүнкү күндө технологиялык өнүгүүнүн аркасында педагог үчүн ар кандай жанрдагы жана каалаган темага ылайык келген адабий чыгармаларды табуу кыйынга турбайт.

Негизги формалары ыр жана жомоктор. Ошентип, балдар дароо жаттап алган, жаттап алуу оңой болгон поэтикалык формаларды колдонуу менен даярдоочу кепти өнүктүрүү боюнча дүйнө жүзү боюнча сабактар өткөрүлөт. Ошентип, материал тезирээк, табигый түрдө сиңет жана узак убакыт бою эсте калат. Кызыктуу форма - бул рифмалуу ачык оюндар же театралдык экологиялык спектаклдер.

Даярдоо тобунун классында балдардын сөз байлыгын кеңейтүү керек: окуучулар үчүн жаңы терминдерди киргизүү, сын атоочторду жана татаал сүйлөмдөрдү киргизүү. Сиз балдарды айланадагы жаратылышты же көчөдө көргөн гүлдү сүрөттөө үчүн чакырсаңыз болот, ошол эле учурда балдардан ар кандай сөздөрдү, сөз айкаштарын жана сүйлөмдөрдү колдонууну сурансаңыз болот. Мисалы, мындай топ оюнун сунуштаңыз: балдар тегерек болуп калышат; топту кошунага берип жатып, мугалимдин бүгүнкү аба ырайы кандай деген суроосуна жооп бериш керек (күн ачык, жаан-чачындуу, караңгы, салкын, шамалдуу ж.б.).

Эстетикалык жана көркөм өнүгүү

Айлана-чөйрөнү таанып билүү эстетикалык жана көркөм көрүнүштө чагылдырылаары талашсыз. Мындан тышкары, ушундай жол менен даярдоо тобунда тышкы дүйнө боюнча мурунку сабактар бириктирилет. Сүрөт тартуу, аппликация жана моделдөө менен таанышуу окуу материалы менен тематикалык жактан шайкеш келет. Мында балдардын эстетикалык жөндөмдөрү, майда моторикалары (бул өз кезегинде сүйлөө менен түздөн-түз байланыштуу) өнүгөт, индивидуалдык дүйнө таанымы калыптанат, баланын өзүн-өзү ишке ашыруусу жана өзүн көрсөтүүсү пайда болот.

Жумуш аракети

Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык балдарга иштөө сунушталбаганына карабастан, мугалимдердин көбү мындай процесс бир эле убакта тартипке салат, өнүктүрөт жана үйрөтөт деп ишенишет. Чынында эле, гүлдөрдү сугаруу менен бала физикалык жактан көп "иштеген" эмес, ал жапайы жаратылышка кам көрүп, өзүн өз алдынча иш-аракетте түшүнүп, коллективден дем алган. Бул иш-аракет балага ырахат тартуулайт, мажбурланбайт, жана андан да катуу айыптоо каражаты эмес экенине көңүл буруу керек. Мугалим баладан авторитардык тон менен, мисалы, оодарылып калган нанды тазалоону талап кылса, анда мындай иш-чаранын пайдасы аз болот, тагыраак айтканда, эч нерсе болбойт. Ошол эле кырдаалды такыр башка жол менен чечсе болот. Мисалы, ошол эле күнү "Нан кантип өстүрүлөт?"деген темада тышкы дүйнө боюнча сабак өтүңүз.

Бала бакчанын даярдоо тобунда дүйнө жүзү боюнча сабактар - бул чыгармачылык процесс, ар бир мугалим балдары менен иштөө үчүн ылайыктуу ыкмаларды жана ыкмаларды тандап алат. Балдарга сезимдерин, тажрыйбасын билдирүүгө мүмкүнчүлүк берүү маанилүү. Балдардын табиятка жан-дүйнөсү менен «тийсин» берсин, ошондо гана билим алууда алдыга койгон максаттарга жетүү мүмкүн.