ГЭФке даярдоо тобунда сабактар. Сүрөт тартуу, экология, курчап турган дүйнө боюнча сабактар

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:25

Балалык - бул баланын жашоосундагы ушундай мезгил, ал оюн аркылуу бардык жаңы нерселерди үйрөнөт. Бул максатты федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына даярдоо тобунун класстары көздөйт. Анткени, мектеп босогосун аттаганда тамгаларды санап, билүүгө эмес, жакшы өнүккөн жана туура сүйлөө, өз алдынча ойлонуу, кызыгуу, дүйнөгө ачык болуу маанилүү. Бул балдардын баары оюн аракеттери аркылуу өздөрүн өнүктүрүшөт.

Мектепке чейинки балдар үчүн билим берүүнүн стандарттары кандай?

Улуу топтордун балдары ар дайым мектепке даярдалган. Бул алардын кичинекей башына керектүү билимди “тыйып салуу” менен болду. Бала бакчанын даярдоо тобунда сабактар мектеп сабактарынын образында жана окшоштугунда өткөрүлдү. Ошол эле учурда чоңдор мектепке чейинки курактагы балдар үчүн билим деңгээли эмес, көңүл буруу жана өзүм билемдик менен жүрүм-туруму абдан маанилүү экенин унутуп коюшкан.

Мектепке даярдалган бала жаңыдан жана белгисизден коркпошу керек. Балдарда ушундай сапаттар болсо, аларды үйрөтүү абдан оңой. Мунун баарын бериш керекмектепке чейинки билим берүү системасына киргизилген федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттарын иштеп чыккан. GEF даярдоо тобунда сабактар чоң мааниге ээ.

Билим берүү стандарттары кантип ишке ашырылат?

Бул документте бир нече маанилүү принциптер камтылган, алардын негизгиси – өзүн-өзү сыйлоо, ошондой эле балалыктын өзгөчөлүгүн сактоо. Баланы маданий баалуулуктар менен тааныштыруу жана аны коомдо социалдаштыруу оюн аркылуу гана мүмкүн - балдардын иш-аракетинин негизги түрү.

Стандартты иштеп чыгуучулардын бардык сунуштарын ишке ашыруу мүмкүнчүлүгү ымыркайларды окутуу үчүн стандарттын негизин түзгөн федералдык мамлекеттик талаптарды - FGT үчүн даярдоо тобунун класстары тарабынан берилет.

Экология. Мектепке чейинки балдарга бул боюнча билим керекпи?

Балдардын инсандыгын калыптандырууга багытталган педагогикалык ишмердүүлүктө экологиялык маданиятты өнүктүрүү приоритеттүү багыттардын бири болгон. Муну адамзаттын жаратылышка керектөөчү мамиледен келип чыккан көйгөйлөрү талап кылууда. Аларды оңдоону баштоо үчүн экология боюнча даярдоо тобуна бала кезинен баштап жаратылышка болгон аяр мамилени жана сүйүүнү тарбиялоо менен чектелбестен, экологиялык маданиятты да калыптандыра турган сабактарды киргизүү талап кылынат.

6-7 жаштагы балдар мындай билимди жакшы кабыл алышат. Бирок бала кезинде жаңы нерселерди өздөштүрүү оюн аракеттери аркылуу ишке ашкандыктан, эң жакшы варианттарды оюн-саякат сыяктуу кароого болот. КВН, викторина жана башка формалар.

Экология боюнча даярдоо тобунда ойноо түрүндө өткөрүлгөн сабактар балага экологиялык маданияттын негиздерин үйрөтүүгө жана адамзаттын жаратылышка керектөөчүлүк мамилеси менен байланышкан көйгөйлөрү жөнүндө зарыл билим берүүгө, ошондой эле каймана сүйлөө жана мектепке чейинки курактагы балдарга толук жооп берүү жөндөмүн өнүктүрүү, достук мамилелерди көрсөтүү менен бирге командада иштөөгө үйрөтүү.

Айлана-чөйрө. Мектепке чейинки бала үчүн зарыл билим

Мектепке чейинки балдар үчүн абдан маанилүү - бул анын айланасындагы бардык нерсени туура багыттоо. Дүйнө жүзү боюнча даярдоо тайпасындагы класстар балдарга өздөрүнүн өлкөсү жана шаары, чоңдордун иш аракеттеринин көп түрдүүлүгү жана оюн формаларын колдонуу менен объективдүү дүйнө жөнүндө керектүү билимдерди берүүгө багытталган.

Айлана-чөйрөнү коргоо оюндары ошондой эле экскурсияда жакшы болгон функцияларды ачуу, чалгындоо, байкоо жүргүзүү сыяктуу ыкмаларды, ошондой эле оюн учурунда алынган билимди бекемдөөчү сүйлөшүүлөрдү камтышы керек.

Дидактикалык оюндар балдардын фантазиясын, көңүлүн жана ой жүгүртүүсүн өнүктүрөт, ошондой эле өзүн-өзү ишенимдүүрөөк болууга үйрөтөт.

Оюн формаларын колдонуу менен кандай натыйжаларды алууга болот?

Мындай иш-аракеттердин аркасында мектепке чейинки курактагы бала өзүнүн көз карашын кеңейтип, бардык нерсеге туруктуу кызыгуусун калыптандырууга тийиш.курчап турат. Ал өзүнүн билимин колдоно алат.

Мындан тышкары, сөз байлыгы байкаларлык түрдө байыгандыктан, мазмундуу диалог өткөрүү кыйынчылык жаратпайт. Бул мектепте билим алууда зарыл болгон өзүнө болгон ишенимди жогорулатууну билдирет.

Мектепке чейинки билим берүү системасындагы өмүр коопсуздугу

Билим берүү стандарттарынын жаңы системасы балдардын белгилүү бир кырдаалдарда коопсуз жүрүм-турум тажрыйбасын алууга чоң басым жасайт. Бул бала бакчаларда бул тема боюнча билимди гана эмес, ошондой эле стандарттуу эмес кырдаалга туура жана өз убагында жооп берүүгө мүмкүндүк берүүчү оюн түрүндө топтолгон тажрыйбаны жайылтуу керек.

Бул балага көбүрөөк жоопкерчиликтүү жана өз алдынча болууга гана эмес, ошондой эле коркунуч учурунда жүрүм-турумдун бардык зарыл эрежелерин үйрөнүүгө мүмкүндүк берет. Кошумчалай кетсек, жашоонун коопсуздугу боюнча даярдоо тайпасындагы сабактар балдарда жеке эле эмес, айланасындагылардын да коопсуздукка жоопкерчиликтүү мамилесин калыптандырууга өбөлгө түзөт.

Жашоонун коопсуздугунун негиздери бала көбүрөөк өз алдынча жашоого даярданып жатканына байланыштуу мектепке чейинки жогорку куракта өзгөчө мааниге ээ. Азыр ал дайыма ата-энесинин, тарбиячылардын камкордугунда болсо, мектепке барышы менен ага чоңдордун тынымсыз көзөмөлү азаят. Андыктан мындай иш-чаралардын максаты – балдарды күтүлбөгөн жагдайга даярдоо.

Мектепке чейинки балдардын өмүр коопсуздугу боюнча билимдерин өздөштүрүү

Жашоонун коопсуздугунун негиздери боюнча мектепке чейинки балдар менен иштөөнүн негизги багыттарытөмөнкүдөй:

• Мүмкүн болгон коркунучтун келип чыгышын алдын ала билүү жөндөмүн өнүктүрүү жана ага жараша – адекваттуу жүрүм-турумду куруу.
• Айлана-чөйрөнү кабыл алууда сергектикти калыптандыруу.
• Коопсуз жүрүм-турумдун эрежелерин өздөштүрүү.

Мектепке чейинки балдар экстремалдык кырдаалдарда тез жана адекваттуу чечим кабыл ала алышпагандыктан, алган билими алардын транспортто, көчөдө жана жолдон өтүүдө жүрүм-турум эрежелеринин калыптанышына салым кошот.

Жашоонун коопсуздугу боюнча даярдоо тобунда сабактар балдардын кооптуу кырдаалдын келип чыгышын алдын ала билүүгө гана эмес, ошондой эле келип чыкканда туура иш-аракет кылууга, жеке коргонуу каражаттарын колдоно билүүнү өнүктүрүүгө багытталган.

Ошондой эле, бала бакча курагынан баштап, жаракат алуу коркунучу бар мындай кырдаалдарда жүрүм-турумга көндүмдөрдү калыптандыруу, аларга баа берүүнү үйрөнүү жана мүмкүн болсо, андан качуу зарыл. Анткени, коопсуздук бул балдар үйрөнгөн билим гана эмес, ар кандай кырдаалдарда өзүн туура алып жүрүү жөндөмү.

Мектепке чейинки балдар мезгилдерди үйрөнүшөт

Мектепке даярдоо программасында жыл мезгили, жаратылыш кубулуштары жана аларды коштогон майрамдар менен кеңири таанышуу да камтылган. Мындай окутуунун натыйжасында бала ырааттуу жана логикалык тыянактарды чыгарууга, болуп жаткан окуялардын байланыштарына көз салууга жана аларды түшүндүрүүгө үйрөнүшү маанилүү.

Даярдыктагы сабактар"Күз" темасы боюнча ГЭФ тобу баарлашуунун да, мини-викторинанын да элементтерин камтыган саякат оюну түрүндө эң жакшы аткарылат. Ар бир мектеп жашына чейинки бала үчүн күзгө чейин жомоктук өлкөгө учуп барганы кызыктуу болот.

Оюндуу түрдө өткөрүлгөн экскурсия да мектепке чейинки балдар үчүн кызыктуу болот. Мезгилдерди изилдөө боюнча мындай сабактын натыйжасы күздүн жалпы белгилерин жалпылоо гана эмес, жаныбарлар менен канаттуулардын жүрүм-турумунун өзгөрүшү, чоңдордун күзгү ишинин өзгөчөлүктөрү менен тааныштыруу, жаратылыштын өзгөрүшү болот. көрүнүштөр.

Сизүү мектеп жашына чейинки баланын өзүн көрсөтүү ыкмасы катары

Жаңы билим берүү системасын иштеп чыгуучулар ГЭФтин даярдоо тобунда сабактарды баланын инсандыгын ар тараптуу өнүктүрүү мүмкүнчүлүгү катары карашат. Ошондуктан алардын ар бирине бирдей убакыт берилет.

Көптөгөн ата-энелер балдарына мектепке чейинки курактагы окуу жана эсептөө көндүмдөрүн алуу үчүн аракет кылышса да, сүрөт тартууну, колдонууну жана моделдештирүү жөнүндө унутуп коюшат, анткени алар бул класстарда алган билимдерин факультативдик деп эсептешет, бирок алардын пайдасын баалабай коюуга болбойт. мектепке чейинки баланын инсандыгын өнүктүрүүдө.

Сүрөт тартуу боюнча даярдоо тайпасындагы сабактар балдардын сезимдерин, идеяларын жана сезимдерин билдирүүгө, жаңы алган көптөгөн билимдерин иретке келтирүүгө жана аларды акыл-эсинде бекемдөөгө жардам берет. Сүрөт тартуу ой жүгүртүү жана сүйлөө, кыймыл-аракет сыяктуу психикалык функцияларга түздөн-түз байланыштуукоординациялоо, көрүү. Бул алардын өнүгүшүнө эле салым кошпостон, аларды бириктирет.

Мектепке чейинки билим берүүдө визуалдык ишмердүүлүк кандай колдонулат?

Мындай сабактар балдарга тез жыйынтык алууга мүмкүнчүлүк бербейт, ошондуктан алар чыдамкайлыкты жана чыдамкайлыкты - мектепте окуганда керектүү сапаттарды калыптандырууга жөндөмдүү. Ошондой эле алардын жардамы менен инсандын чыгармачылык өнүгүүсүнө негиз түзүлөт.

Салттуу эмес ыкмаларды колдонуу менен сүрөт тартуу боюнча даярдоо тайпасындагы сабактардын да пайдасы чоң. Анткени, визуалдык ишмердүүлүк менен алектенип, аспаптардын жана материалдардын адаттан тыш айкалышынын жардамы менен мектепке чейинки курактагы бала өзүнүн бардык сезимдерин жана фантазияларын кагаз бетине жеткирип, таасирлерин чагылдыра алат.

Даярдоо тобунда FGT сабагын кантип өткөрүү керек?

Мектепке чейинки билим берүүгө федералдык стандарттарды киргизүү зарылдыгынан эч ким күмөн санабайт. Бирок муну жасоонун эң жакшы жолу кайсы? Кандай ыкмалар балдарды өзүнө тартып, аларды бир аз убакытка машинеден же селкинчектен алыстата алат? Албетте, алар үйрөнө турган оюн иш-аракеттери. Ал аркылуу санауу, окуу, жазуу, сүрөт тартуу көндүмдөрү калыптанышы керек. Оюн аркылуу мектепке чейинки балдар курчап турган дүйнө менен, андагы жүрүм-турум эрежелери менен толук тааныша алышат. ГЭФтин даярдоо тобунда сабактар мына ушуга багытталган.