ТРИЗ бала бакчада. Бала бакчадагы TRIZ технологиялары. TRIZ системасы

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:36

"Кызыктуу нерсени изилдөөдөн оңой эч нерсе жок" - бул сөздөр атактуу окумуштуу Альберт Эйнштейнге, оригиналдуу жана адаттан тыш ой жүгүртүүгө көнүп калган адамга таандык. Бирок, бүгүнкү күндө өтө аз студенттер окуу процессин кызыктуу жана кызыктуу нерсе деп эсептешет, жана, тилекке каршы, мындай антипатия баланын эрте жашында эле байкалат. Окуу-тарбия процессинин туңгуюктугун жоюу үчүн мугалимдер эмне кылышы керек? Балдарга бала бакчадан баштап эле ойлонуучу инсан болуп өсүүгө кантип жардам берсе болот? Көптөгөн мугалимдер TRIZ системасы – ойлоп табуучулук маселелерди чечүү теориясы – бул максаттарга жетүү үчүн эффективдүү жардамчы экенин өз тажрыйбасынан үйрөнүштү. Анын маңызы эмнеде? Бул ыкманы бала бакчада практикада кантип колдонсо болот?

Методологиянын негизги концепциясы

Башында Генрих Альтшуллер өзүнүн теориясын техникалык жана инженердик маселелерди чечүү үчүн иштеп чыккан. Бирок, убакыттын өтүшү менен негизги принциптери педагогикага көчүп, мененжыл сайын жаңы күйөрмандарды алуу. Балдарды окутууда TRIZ системасы балага берилген көйгөйгө же кырдаалга эң жакшы чечим табууда практикалык жардам берет. Принцип мындай: "Маселе бар - аны өзүңүз чечиңиз", бирок сыноо жана ката аркылуу эмес, баланы эң жакшы чечимге алып баруучу ой жүгүртүү алгоритми аркылуу.

Стандартты окутуу ыкмаларынан айырмаланып

Классикалык педагогика бала мугалимдин аракеттерин жөн эле көчүрүп же туурайт деп болжолдойт.

Өнүктүрүү педагогикасы боюнча ымыркай өз алдынча ой жүгүртүүгө көп эркиндикке ээ, бирок баары бир негизги чечим мугалимдин колунда. Биз бул ыкмаларды мисал менен көрсөтөбүз.

Бала бакчада бардык балдарда бирдей чыны бар дейли. Өзүңдү кантип эстейсиң? Классикалык ыкма: мугалим ар бир стикерди берип, аны чөйчөгүнө чаптап, балдардан бул аракетти кайталоону суранат. Бала бакчадагы ТРИЗ төмөнкүдөй болот: баланы өз чөйчөгүндө айырмачылыктарды ойлоп табууга үндө. Бул көбүрөөк убакытты талап кылабы? Болушу мүмкүн. Бирок, баланын фантазиясы оригиналдуулугу жана түшүнүксүздүгү менен таң калыштуу жана бул анын жеке маанилүү чечими болот.

Бала бакчадагы практикалык колдонмо

Бала бакчада ТРИЗди ийгиликтүү колдонуу үчүн мугалимдин карама-каршылык принциби, бардык ресурстарды пайдалануу, идеалдуу акыркы жыйынтык ж.б.у.с. түшүнүктөрдү жакшы билиши маанилүү. Бирок, мектеп жашына чейинки балдар үчүн TRIZ техникалык арсеналын сүрөттөп берүү зарыл эмес - болсункөбүрөөк практика жакшы болмок. Мисалы, баланын оюнчугу сынып калган. Карама-каршылык принцибин колдонуп, бул жакшы же жаман экенин тактаса болот. Жооп "жаман" болушу мүмкүн. Ошондо бардык интеллектуалдык ресурстарды колдонуу күчүнө кирет: аны азыр кантип колдонсо болот? Стенд кандай? Же бул үч дөңгөлөктүү мине ала турган суперкарбы?

Методологияны бала бакчада колдонуунун мисалы

Бала бакчадагы ТРИЗ техникасы атайын бөлүнгөн убакытты талап кылбайт - бул балдарга ой жүгүртүү жана мамиле кылуу маселеси. Мисалы, балдар менен жомок окуп жатканда, башкы каармандын жүрүм-турумун талдай аласыз.

Классикалык бала бакчадагы "такта түгөнүп баратат, мен жыгылып калам" деген таймашка кайрылып, сиз балдарды төмөнкү суроолор боюнча ойлонууга үндөсөңүз болот: рулга жыгылбоого кантип жардам берүү керек ? Токтосун. Бирок ал алдыга жылышы керек, эмне кылуу керек? Башка тактаны тиркөө жана башкалар. Эң негизгиси баланын ордуна чечим кабыл алуу эмес, аны кырдаалды ар кандай өңүттөн жана эффективдүүлүктү талдоо жүргүзүүгө үйрөтүү. Бала бакчадагы TRIZ технологиялары мугалимдин өзүнө ырахат тартуулай алат.

Ошентип, эгер сиз буга чейин эле шыктанган болсоңуз жана айыптарыңыз менен ушундай ой жүгүртүүнү каалап жатсаңыз, анда төмөнкү кеңештерди кунт коюп окуп чыгыңыз.

Бала бакчада TRIZди билгичтик менен колдонуу

1. 

2. Берилген жагдайды узак убакыт бою лекция жана түшүндүрүү каалоосу менен күрөшүңүз. Эгер бала сиз андан эмнени каалап жатканыңызды түшүнбөсө, анда бул татыктуубул сүйлөшүүнү башка убакытка жылдырыңыз же ага такыр кайтпаңыз.
3. Балаңызга "тезирээк кел", "өзүңүз ойлонуңуз", "бул туура эмес" деген сыяктуу сөздөр менен басым жасабаңыз. Бала бакчадагы TRIZ технологиясы ар кандай пикир жана версия карап чыгууга татыктуу экенин билдирет. Мындан тышкары, бала акырындык менен ойлонууга үйрөнөт жана мугалимдин милдети - мажбурлоо эмес, жардам берүү.
4. Мактоолорду унутпаңыз. Албетте, бул чын жүрөктөн жана конкреттүү болушу керек. Балага баарлашууда өзүн ишенимдүү сезип, эң жапайы идеяларын айтууга мүмкүнчүлүк бериңиз.
5. Бала жакшы билген билимге жана түшүнүктөргө таяныңыз. Гипотезалардын чынжырын түзүү үчүн сиз берилген тапшырманы жана кырдаалды толук түшүнүшүңүз керек.

Бала бакчада TRIZ методологиясы деген эмне экенин негизги түшүнүп, жана бул кеңештерди эске алуу менен, биз кээ бир оюндарды коопсуз талдай алабыз. Балдар аларды сүйүп эле тим болбостон, теорияны чындыкка айландырышат.

Кичинекей үйдө ким-ким жашайт?

Максат: балага анализдин элементтерин үйрөтүү, аларды салыштыруу аркылуу жалпы белгилерди байкай билүүгө түрткү берүү.

Сизге керек болот: ар кандай нерселердин түстүү сүрөттөрү, мисалы: алмурут, калем, үй, рюкзак, казан, гүл ж.б.у.с. Бул бланктарды өзүңүз же балдарыңыз менен бирге жасасаңыз болот. Чоң куту же шкаф үй үчүн идеалдуу - балдардын фантазиясы аларга баарын айтып берет.

Кириш сөз: балдар менен бирге "Теремок" жомогун эстеп, аны Өзгөрүүлөр өлкөсүндө алар ойногондой ойноону сунуштагыла.

Оюндун жүрүшү: ар бир бала жабыкчиймесин көзү менен тартат жана тартылган нерсеге ойнойт. Үй ээси мунаранын ээсин – досторун тойго чакырган өзгөргөндөрдүн падышасын тандайт. Каармандар кезектешип мунарага жакындашат. Биринчи чакырылган суроо берет:

- Как, каккыла, кичинекей үйдө ким жашайт?

- Мен … (өзүн, мисалы, гүл деп атайт). Сиз кимсиз?

- А мен - … (өзүн, мисалы, алмурут деп атайт). Мени теремокко киргизесизби?

- Мага окшош экениңизди айтсаңыз, мен сизге уруксат берем.

Конок эки чиймени кылдат салыштырып, табылган жалпы жерлерди атайт. Мисалы, гүлдүн да, алмуруттун да бутагы бар деп айта алат. Андан кийин биринчи катышуучу мунарага кирет, ал эми кийинки конок ээсин тыкылдатып жатат. Достук атмосфераны сактоо маанилүү: эгер кимдир бирөө жооп бере албаса, калган балдар жардам беришет.

Маша чаташкан

Максат: көңүл бурууну, бардык керектүү ресурстарды көрүү жөндөмүн үйрөтүү.

Оюндун алдында TRIZ элементтерин киргизүү маанилүү. Бала бакчада муну жасоо кыйын эмес, анткени баланын көңүлүнө көптөгөн ар кандай объекттер сунушталат. Бир нерсени көрсөтүп: "Бул чөйчөк эмне үчүн? Эшик эмне үчүн? Бул жаздык эмне үчүн?"

Кириш сөз: балдарга акыл-эси жок, унутчаак, баарын адаштырып, унуткан адамдар жөнүндө айтып бериңиз (тарбиялык корутунду жасоону унутпаңыз). Анан сураңыз: башаламан маймылдарга ким жардам бергиси келет? Андан тышкары, оюнду каалагандай эки жол менен ойносо болот.

Алып баруучу Маша болот. Айланасы менен айланасын карап:

- Ой!

- Эмне болду?

- Мен жоготуп алдым (бир нерсенин атын атайт, мисалы, кашык). Эми шорпо жейм (же башка аракетти атаңыз)?

Боорукер жардамчылар көйгөйдү чечүүнүн өз жолдорун сунуштай башташат: бир чыны алып, юшка ичсе болот, анан калганын вилка менен жесе болот ж.б.

2. Оюндун өнүгүшү биринчи оюндагыдай эле ишке ашат, бирок Маша-Чашманын ролун лидер гана эмес, ар кандай балдар ойношот. Мисалы, ким жоголгон буюмдун эң жакшы альтернативасын сунуштаса, ал Маша болуп калат. Ошентип, оюндун бардык катышуучуларынын активдүүлүгү камсыз кылынат.

Оюндун баланын өнүгүүсүндөгү ролу

Бул балдар бакчасында TRIZ ыкмалары канчалык натыйжалуу экенин көрсөткөн эки эле иллюстративдик мисал. Оюндар, албетте, абдан ар түрдүү болушу мүмкүн, мугалим үчүн элестетүү толук эркиндиги бар. Бирок, башында бир нерсе жакшы болбой калса, бул баш тартууга себеп эмес. 3 жаштан 7 жашка чейинки баланын өнүгүүсү үчүн оюн чоң мааниге ээ, анткени анда бала аны курчап турган социалдык ролдорду туурайт, андыктан TRIZ технологияларын оюн менен айкалыштырууга аракет кылуу керек. Бала бакчада бул өзгөчө маанилүү, мага ишениңиз, натыйжа татыктуу.

Канча жаштан баштоо керек

Бул маселеде эч кандай катуу эрежелер жана атайын чектөөлөр жок. Бирок, бала жашоосунун алгачкы жылдарында эле акыл-эстүү чечим табууга талап кылган кырдаалдарга туш боло баштаганын эстен чыгарбоо керек. Балким, көбүбүз күбө болгонбуз жемындай сүйлөшүүнүн катышуучулары:

- Апа, жарык!

- Оля, отургуч!

Бул жерде TRIZ. Албетте, бул учурда ал эне азыр кандай ыкманы колдонуп жатканын билген эмес. Ал жөн гана балага көйгөйдү чечүүгө жардам берип, аны ойлонууга жана ага болгон бардык ресурстарды колдонууга үндөгөн.

Балдар менен машыккан мугалим иштегенде бала бакчада ТРИЗ технологияларын колдонуу андан да маанилүү. Албетте, ар кимдин өз ийгилиги болот: кимдир бирөө сүрөт тартууда эмес, скульптурада жакшы болсо, башкасы тескерисинче. Бирок, экөө тең анын өнүгүшүнө оң таасирин тийгизет. Ошо сыяктуу эле, TRIZ технологиялары кандай болгон күндө да баланын психикалык жана психикалык өнүгүүсүнө жакшы таасирин тийгизет. Андыктан кечиктирүүнүн кереги барбы?

Методологиянын баланын дүйнө таанымынын түрүнө тийгизген таасири

Мектепке чейинки куракта баланын дүйнө таанымы калыптана элек. Ошондуктан, бул этапта ТРИЗдин бала бакчадагы ролу аналитикалык жана салыштырма ой жүгүртүүнү, мүмкүн болгон чечимдерди табуу жана оптималдууларды тандоо жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү болуп саналат.

Бирок келечекте мындай акыл-эс тарбиясы жөн гана ой жүгүрткөн адамды эмес, ар дайым өнүгүүгө жөндөмдүү адамды калыптандырат. Кыйынчылыкка моюн сунуп, адашып кеткен тар чөйрөдөгү атактуу адам эмес. Жок, бул мурунку туура эмес тыянактарды жана гипотезаларды билип, бирок алдыга ишенимдүү кадам таштаган ой жүгүртүүнүн түрү. Дал ушул сапаттар азыркы коомдо абдан бааланууда. Максаттуу адам, эгерде анын алдында сокур бурчту көрсө, андаанализдеп көргөндөн кийин, ал пластилинден же кагаздан жасалган болушу мүмкүн экенин түшүнөт жана кошумча күч жумшап, аны жеңет.

Тандоо сеники

Албетте, балдарга кандай мамиле кылууну ар бир ата-эне же мугалим чечет. Бирок, ойлонуу дайыма пайдалуу: мен баламды же мага ишенип берилген палаталарды кантип көргүм келет? Эгерде бардык умтулуулар жана аракеттер физикалык муктаждыктарды канааттандырууга жана билимдин минималдуу запасын берүүгө гана багытталса, анда ойлонуучу жана ар тараптуу инсан өсүп чыгабы? Биздин ызы-чуу жана интенсивдүү темптер доорунда жаңы нерсени үйрөнүү кээде оңой эмес, бирок натыйжа татыктуу! Кандай болгон күндө да тоого чыгуу биринчи кадамдан башталат. Жана ким билет, кандай жашыруун мүмкүнчүлүктөрдү жана зор потенциалды TRIZ колдонуу менен ачууга болорун? Эң негизгиси, окутуунун стереотиптерин бузуп, жаңы ыкмаларды издөөдөн коркпоңуз. Албетте, эч ким кемчиликсиз мугалим боло албайт, бирок сиз бул максатка дайыма умтула аласыз!