Коштошуу "ABC": майрамдык сценарий

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:42

“Коштошуу АВС” иш-чарасынын сценарийи майрамдык жүктү гана көтөрбөстөн, 1-класстын окуучуларын мотивациялоочу жана балдардын андан аркы билимге болгон кызыгуусун ойготуучу педагогикалык ыкма болуп саналат.

Эмне үчүн кече керек?

Башында бул иш-чара жалпы билим берүү максаттарын гана көздөп, билим күнүнө жана башка салтанаттуу сабактарга окшош мектептерде өткөрүлчү. Бирок убакыттын өтүшү менен мугалимдер тарабынан негизинен шоу үчүн өткөрүлгөн иш-чара өзгөрүп, 1-класстын окуучулары үчүн чыныгы майрамга айланды.

Ошол эле учурда тарбиялык милдеттер сакталып калган. Ар бир сценарий "1-класста ABC менен коштошуу" төмөнкү максаттарды коёт:

• балдардын билимге умтулуусуна мотивация;
• окуу сүйүүнү калыптандыруу;
• адекваттуу өзүн-өзү сыйлоо көндүмдөрүн өнүктүрүү;
• китептерге кылдат жана сый мамилени тарбиялоо;
• окуу процесси жана мектептин өзү жөнүндө позитивдүү кабылдоону калыптандыруу.

Бирок бул максаттарга жетүү үчүн майрамдык атмосфера аркылуу түзүлүшү керекбалдардын өздөрүнө жана эч кандай мекемеде ата-энелердин акчасына буйрук кылынбайт.

Майрам каякта өтөт?

Адатта, «АБС» менен коштошуу майрамынын сценарийи балдар окуган класста ишке ашат. Майрамды мектептин актовый залында да өткөрүүгө болот, бардык класстарды параллелдүү бириктирип, ата-энелерди көрүүчүлөр катары чакырса болот. Майрамга жогорку класстын окуучулары да катыша алышат.

Активдүү залда болуунун жакшы жана жаман жактары бар. Балдардын билим берүүнүн биринчи этабын аяктагандыгын белгилөөнүн мындай жолу олуттуураак кабыл алынат. Ырас, актовый залдын аянтына бүткүл параллелдин биринчи классынын окуучулары эмгек сабагында жасай алганга караганда бир топ майрамдык шаймандарды талап кылат. Сатып алынган гирляндаларды, топторду жана башка жасалгаларды балдардын кол өнөрчүлүгү менен бөлүшүүгө жол берилбейт, анткени балдардын өз алдынча жасаган жасалгалары сыртынан даяр жасалгаларга утулуп калат. Бул балдардын көз алдында майрамдын өзүн да, ага карата жасалган аракеттерди да баалабайт. Сахнаны гана жасалгалоо жакшы чечим болмок.

Чоң майрамды актовый залда өткөрүүнүн дагы бир кемчилиги – ата-энелердин баары келе албайт. Көпчүлүгү жумушта бош эмес, алардан эс алууга мүмкүнчүлүк жок. Ата-энеси келбеген наристелер дайыма тынчсызданып, капа болушат. Бул эмоциялар майрамдын билим берүү жана тарбиялык максаттарына толугу менен дал келет.

Эгерде «АБС менен коштошуу» сценарийи класста ишке ашса, анда башынан эле мугалимдер үчүн терс жана оор учурлар болбойт.

Ата-эне кантип жардам бере алат?

Ата-эненин катышуусу керек. Имараттарды жасалгалоо же сүрөтчүлөрдү жалдоо үчүн каражат чогултуунун кереги жок - "1-класста" ABC "коштошуу" майрамына сценарий башка чыгымдарды талап кылат.

Ата-эне төлөмгө жардам бере алат:

• фотография кызматтары;
• майрамдык дипломдор;
• таттуулар жана бир жолу колдонулуучу кооз идиштер.

Классты кантип жана эмне менен кооздосо болот?

Бөлмөнү эч кандай чектөөсүз кооздосоңуз болот, бир нерседен башкасы – бардыгын балдар жасашы керек. Бул көрүнгөндөй кыйын эмес. Майрамга алдын ала даярдануу, эмгек сабактарында болушу керек. Албетте, декорация жасоодо “АВС менен коштошуу” майрамынын темасы жана сценарийи эске алынышы керек.

Балдар жасоого оңой болгон кооз жасалгалар:

• ар кандай өлчөмдөгү кагаз шарлар, чоңунан кичинесине чейин;
• тамгалардын же сөздөрдүн гирляндалары;
• желектер;
• плакаттар.

Бөлмөнүн терезелери да, дубалдары да оюп түшүрүлгөн тамгалар менен кооздолгон. Плакаттардын мазмуну, ошондой эле алардын өлчөмү, каалаган жол берилет. Бул жеке муундар же тамгалар, түрткү берүүчү сүрөттөр.жана кыска рифмалар болушу мүмкүн

Мотивациялоочу плакаттарды кантип тартса болот?

"1-класста ABC менен коштошуу" сценарийинде жомоктогудай тематикалык компонент жана окуяга олуттуу мамиле абдан шайкеш айкалышкан.

Биринчи класста окуу планына популярдуужомоктор:

• "Эки аяз";
• "Берез";
• Каз-Аккуулар;
• "Түлкү менен Турна";
• "Балта боткосу";
• "Түлкү менен Тору" жана башкалар.

Алардын мазмунун мотивация берүүчү плакаттар үчүн колдонсо болот, бирок чиймелер балдарга жеткиликтүү болушу керек. Мисалы, плакатта кайың жалбырагын жана сөңгөгүнүн бир бөлүгүн, «Б» жана «Л» тамгаларын жана жомоктун аталышын камтышы мүмкүн. «Балтадан ботко» жомогун чагылдырууда 1-класстын окуучуларынан жоокердин сүрөтүн тартууну талап кылуунун кереги жок. Казан ботко менен балтаны элестетүү жетиштүү.

Класстан тышкаркы окуу үчүн адабияттардын тизмесин колдонуунун кажети жок, анткени ар бир заманбап баланын үйдөн китеп алып, бир нерсе окууга мүмкүнчүлүгү боло бербейт.

Мотивациялоочу плакаттардын дагы бир варианты – бул сызыктардын сүрөттөрү жана курсивдеги каллиграфиялык тамгалар. Жомокторду биринчи класстын окуучулары жакшы кабыл алышарын, сызыктарды чийип, кемчиликсиз тамгаларды жазууга караганда сүрөт тартуу кызыктуураак экенин унутпаңыз. Сиз, мисалы, сүрөт тартуу сабактарында, плакаттарды алдын ала иштеп башташыңыз керек.

Сизге кандай реквизиттер керек?

Бутияттын түрү жана саны "АБС менен коштошуу" майрамынын колдонулган сценарийин аныктайт. Балдар үчүн кызыктуу сценарий адатта мындай нерселердин болушун билдирет:

• муундар же сөздөр менен баш тамгалар;
• чоң тамгалар, алсаңыз болот же таякчалардагы тамгалар.

Эксектиктер бул нерселер менен эле чектелбеши мүмкүн, бирок алар адатта жетиштүү.

Эгер сенжомоктун негизинде "АВС" менен коштошуунун заманбап сценарийин жаз, анда капкактын ордуна башкы каармандардын маскаларын жасаш керек. Мисалы, үкү, коён, ит, аюу жана сценарийде пайда болгон башка жаныбарлар.

Сценарийди кантип тандоо керек?

"1-класста "АБС" менен коштошуу" майрамына сценарий төмөнкү критерийлердин негизинде тандалышы керек:

• тексттеги сөздөрдүн жөнөкөйлүгү;
• узун фразалар жок;
• поэтикалык форма;
• бардык студенттерди тартуу мүмкүнчүлүгү;
• узактыгы жыйырма мүнөттөн ашпайт.

Бул балдар үчүн абдан маанилүү учурлар. Сөздөрдү сүйлөгөндөр түшүнүшү керек. Узун сөз айкаштары баланын сүйлөм алып жаткан ойду жоготуп коюшуна алып келет. Проза балдар үчүн рифмалуу саптарга караганда эстеп калуу жана айтуу алда канча кыйын. 3-4 отличник эле эмес, бардык балдар катышышы керек.

Майрамдын максаты - окууга мотивация жана буга балага көрүүчүнүн ролун берүү менен жетишүү мүмкүн эмес. Сабак 40-45 мүнөткө созулат. Кээ бир мектептерде 1-класстарда сабактар жарым саатка чейин кыскартылат, анткени балдардын торт жегенге, шире ичкенге дагы убактысы бар. Майрамдын бул этабы номиналдуу эмес, ал позитивдүү жана мотивациялоо функциясын аткарат - балдардын фуршетине көңүл бурбай коюуга болбойт.

Сценарий ГЭФтин талаптарына шайкеш келерин кантип түшүнсө болот?

Билим берүүнүн сапатына милдеттүү талаптардын айкалышы, же Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарты, башкача айтканда, Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарты, сценарий кандай болушу керектиги боюнча атайын көрсөтмөлөр жана түшүндүрмөлөрмайрамы "Коштошуу" ABC ", жок.

Мындан тышкары, Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарты мугалимдер үчүн методикалык колдонмолорду жана башка атайын адабияттарды түзүү үчүн негиз, сунуштардын жыйындысы гана болуп саналат. Демек, "1-класста" ABC "коштошуу" сценарийи ГЭФ эч кандай чектөө койбойт, бирок жазбайт.

Билим берүү тармагындагы мамлекеттик саясат менен айкалышып, 1-класстын окуучулары өздөрү ишке ашыра турган ар бир сценарий болот. Майрамдан кийин балдар китеп окууну каалоо жана жакшы маанай менен кетишет.

Скрипт текстин кантип басып чыгаруу керек?

"Алиппе менен коштошуу" майрамынын сценарийи басылышы керек. Мындан тышкары, бул ар бир ымыркайдын колунда эки нускасы болушу керек - жалпы жана өзүнүн. Эки басып чыгаруунун тең аталышы болушу керек. Барактын жогору жагында сиз "АВС менен коштошуу" деген кооз жана түшүнүктүү шрифт менен жазышыңыз керек. Майрамдык сценарий. Оң бурчка барак арналган адамдын фамилиясын жана атын жазышыңыз керек.

Жалпы көчүрмө төмөнкүдөй форматталган:

• текст абзацтарга бөлүнөт, алдында окурмандын аты жана фамилиясы;
• баланын өз сөздөрү карама-каршы, адатта кызыл менен белгиленет.

Туура дизайн төмөнкү максаттарга жетүүгө жардам берет:

• бала ким эмне деп жатканын так билет;
• сүйлөө тартибин, ырааттуулугун түшүнөт;
• бүт аракетти билдирет.

Мындан тышкары, үйдөгү ата-энелерге тексттин негизинде майрамда эмне болору жөнүндө айтып берүү мүмкүнчүлүгү да маанилүү.

Өз көчүрмөсү баланын өз сөздөрүн гана камтыйт. Мүмкүн болсо, басып чыгарууларды ламинаттоо керек - бул колдонуунун ыңгайлуулугун камсыздайт, барак эскирбейт жана жыртылбайт.

Балдар менен текстти кантип үйрөнсө болот?

Кызыктуу сценарий "АВС менен коштошуу" биринчи класстын окуучулары тарабынан тез жана кыйынчылыксыз жаттап алынат. Лириканы класста кадимки поэзия сыяктуу үйрөнүшөт.

Муну окуучулардын көңүлүн саптарды жана сүйлөө тартибин эстеп калуу зарылчылыгына бурбастан, байкалбастан жасоого болот. Бул үчүн сиз балдар менен тексттин жалпы вариантын үйрөнүшүңүз керек. Балдарга «Коштошуу менен АВС» сценарийинин текстинде алардын аттары түрүндө шилтемелер бар экенин айтып, бул эмнени билдирерин түшүндүрүү керек. Тактоолорду киргизгенден кийин, дароо барактан биринчи окууну уюштуруу керек. Бала укканын унутуп калгыча, практика теорияны бекемдеши керек.

Эреже катары, текстти үйрөнүүдө жана «Коштошуу АВС» майрамын репетициялоодо балдар барактан сценарийди 3-4 жолудан ашык окубайт, андан кийин алар басып чыгарууну өзүлөрү карап коюшпайт.

Сценарий кандай болушу мүмкүн?

Майрамга арналган поэтикалык тексттин мисалы:

Бизди биринчи китеп тосуп алды, Узак убакыт мурун, бирок кечээкидей сезилет.

Ал тешиктерге чейин окулду, Бул абдан кызыктуу болду.

Бүгүн биз ага айтабыз: "Кош бол!", Жамандык эмес Коштошуу.

Биз аны менен бир нече жолу унчукпай калдык

Үйдө даамдуу чай ичели.

Ал тамгаларды киргизди, Окутуусөздөрдү жасоо.

Биз ага бир нече мүнөт бардык

Абдан таарындык, бирок бекер.

(Балдар тамгаларды алып чыгып, бири-бири менен алмашып, жашоосундагы биринчи окуу китебинде айтылган ар кандай сөздөрдү кошуу үчүн ордунан турушат. “ABC” сөзү акыркы болушу керек).

Биз азыр окуй алабыз, Бул биздин биринчи ийгилигибиз, Жоготуу жок, Билим бул жерде!

(Ар ким башын бириктирет)

Дүйнө сырларга толгон, Аларды тааный турган убак келет, Артка карабай билим деңизинде

Биз ар дайым сүзүүгө даярбыз.

(Балдар тамгаларды алып чыгып, жаттап алганга үлгүргөн ар кандай сөздөрдү алуу үчүн тизилет. "Билим" сөзү акыркы болушу керек).

Рахмат, ABC, сага

Маанилүү ачылыштар жылы үчүн.

Эми сиз дасторкондо күтөсүз

Башка китептер. Маанилүү жолугасыз

Сиз биринчисиз - жана бул түбөлүк

Өзгөрүүсүз калат.

Сен менин негизги китебимсиң, Мындан эч ким күмөн санабайт.

(Балдар шляпаларды алып, кийгизип, класстын ортосуна кайтып келишет).

Кош бол, ABC!

(Баары бир добуштан кыйкырышат).

Убакыт жетишээрлик болсо, аягында ыр ырдасаңыз болот. Балдар торт жасап баштаардан мурун баарына эстелик диплом ыйгарылышы керек.

Мен кайсы ырды ырдай алам?

Бош убакыт болсо, аны ыр менен толтурса болот. Бардык балдар жетиштүү музыкалуу жана каалоо менен ырдайт, өзгөчө хордо. "ABVGDeyka" улуу муунга белгилүү болгон экран сактагычтын текстин колдонуңузмааниси жок, анткени бул сөздөр азыркы балдар үчүн эч нерсе билдирбейт.

Сиз, албетте, темага ылайык хордун эки куплетинен турган жөнөкөй ырды тандоо керек.

Ал мындай болушу мүмкүн:

Аят:

Биз бардыгы жөнүндө билгибиз келет, Бул эмне деген дүйнө.

Эмне үчүн күн дайыма таңга маал чыгат?

А эмне үчүн бир жерде тамчылар шыңгырап, канаттуулар сайрап жатат?

Эмнеге кыштан кийин жай келбейт?

Кайырма:

Биринчи кадам эч качан оңой эмес, Биз тамгаларды үйрөндүк, Ар бир "ABC" алып келди, Бул оңой болуп калды.

"ABC" - биринчи окуу китеби, Эшикти ачкан китеп, Билимге жана түшүнүүгө, Дүйнөнүн иштөө жолу.

Аят:

Биз сени унутпайбыз

Түбөлүккө эсте.

Биз көп окуйбуз, Рахмат, ABC.

Борис Заходердин саптарына негизделген ырды же Карусель телеканалы колдонгон ырды аткаруу жакшы вариант болмок.

Бирок, дагы бир вариант бар, бирок мугалимдин убактысы жана каалоосу жетиштүү. Ырдын сөзүн өзүңүз же окуучулар менен бирге жазсаңыз болот. Бул үчүн балдарга верификацияны үйрөтүүнүн кереги жок, аларга рифма эмне экенин түшүндүрүп берүү жетиштүү болот.

Практикада процесс мындай көрүнөт:

• мугалим доскага биринчи сөздү жазат, мисалы "Биз" деген ат атооч;
• андан кийин ал балдарга алардын ойлорун түрткөн суроолорду бере баштайтбагыт;
• балдар ар кандай сөздөрдү аташат, алардын ичинен анын жетекчилиги астында туурасы тандалат, эреже катары, этиш: «үйрөнгөн», «окулган», «эсте калган» жана башкалар.

Ушул принцип боюнча ырдын толук тексти түзүлөт. Бул биринчи класстын окуучулары үчүн бир нече күнгө созулган кызыктуу жана кызыктуу процесс.

Бир сабакка бөлүнгөн убакыттын ичинде 1-класстын окуучулары бир партияны - аят же хорду түзүүгө жетишишет. Ырдын текстин түзүүгө арналган эң биринчи сабак, чынында, киришүү болуп калат. Бул саатта 1-класстын окуучулары алардан эмне талап кылынарын түшүнүшөт, активдүү талкуулашат, суроолорду беришет. Эреже катары, ушул саатта болочок ырдын бир нече саптары гана даяр.

Мындай иш-чаралар Батыш Европанын башталгыч мектептеринде, өзгөчө Франция менен Улуу Британияда популярдуу. Орус мектептеринде мындай практика өтө сейрек кездешет, эгер ал жеке менчик окуу жайларында же балдарды мектепке даярдоочу студияларда гана болот.

Мугалим туш боло турган эң чоң кыйынчылык – бул сабакты батыш модели боюнча, башкача айтканда эркин диалог түрүндө өткөрүү. Ошол эле учурда негизги нерсе - балдардын баары чогуу жана бир убакта сүйлөп жаткан биринчи 20-30 мүнөттү күтүү. 1-класстын окуучулары чыгып сүйлөөрү менен алар мугалимдин суроолоруна кезеги менен эч кандай өзгөчө аракет же чектөөсүз жооп бере башташат.

Эмнени унутпаш керек?

Майрам башталганга чейин балдарды үйлөрүнө коё бериш керек, алар көтөрө алышатокуу китептерин алып, кийимдерин алмаштырып, ата-энелер парталарды түртүп, отургучтарды иретке келтирип, тортторду, идиштерди жана ширелерди тизе турган бөлмөгө келгиле. Эреже катары, майрам башталганга чейин мугалим 2-3 апанын же атанын жардамына муктаж.

Балдар үйгө тыныгууга кетердин алдында жасалгаларды оңдошот. Эгер бир нерсе болбой калса, анда биринчи класстын окуучулары жок болгон учурда баарын оңдоого болот.

Герляндтарды, желектерди, плакаттарды же шарларды бекитүүгө көңүл буруу керек. Көп учурда декоративдик жасалгалар майрамдын ортосунда түшө баштаганда ыңгайсыз жагдайлар болот. Биринчи класстын окуучулары өздөрү жасаган бардык атрибуттарды тегиз жана тыкан илип коюшат, бирок бекитүүнүн ишенимдүүлүгү көбүнчө аксап калат, андыктан балдар класста жок болгон учурда бардыгын кылдаттык менен текшерип, кошумча бекитүү керек.

Уюштуруу маселелеринен тышкары, балдарга ыйгарыла турган эстелик дипломдорго кол коюуну да унутпаш керек. Албетте, алар буга чейин басылган аттары менен буйрук эмес болсо. Кайсы бир шаардын жарнак агенттиктери ушундай кызмат көрсөтөт. Бирок мындай толук даярдалган эстелик каттардын олуттуу кемчилиги бар: кеп адам фактору женунде болуп жатат. Аты-жөнү жана фамилиялары тирүү адам басып чыгаруу үчүн дизайн макетине ката кетирүүгө же ката кетирүүгө жөндөмдүү адам тарабынан киргизилет. Даяр болгон эстелик күбөлүктөрү кылдат текшерилип, каталар табылса, кайра карап чыгуу үчүн агенттикке кайтарылып берилиши керек. Бирок, адатта, бул үчүн жетиштүү убакыт жок, андыктан класста татаал фамилиялуу же аты бар балдар бар болсо, тобокелге барбаш керек. Кереметтүү кол менен жазылган текстбасылгандан төмөн, анын үстүнө, ал бир топ эмоционалдуу кабыл алынат.

«1-класста АВС менен коштошуу» майрамы, анын сценарийин балдардын өзүлөрү чагылдырган, презентациялар, слайд-шоулар жана буйрутма класстары менен майрамдоого караганда жаркыраган, эмоционалдуу, эсинде көпкө сакталат. агенттиктерде дизайн. Иш-чаранын мазмуну жөнүндө ойлонуп жатканда муну эстен чыгарбоо керек.