Үйдө баланы кантип окууга үйрөтүү керек: ата-энелер үчүн нускама

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Кайсы заманбап ата-эне ар тараптуу бала жөнүндө кыялданбайт? Ата-энелер үчүн баланын кичинекей кезинен баштап окуганды билиши өзгөчө маанилүү. Жашыруун эмес, көпчүлүк мектептер жазууну, санаганды, өзгөчө окууну өздөштүргөн 1-класстын окуучуларын кабыл алышат. 1-класста баланы кантип окууга үйрөтүү керек? Азыр деле кеч эмеспи? Балким, көйгөйдү алдын ала чечкен жакшыдыр?

Бүгүнкү күндө апалар менен аталарга балдарына окуу көндүмдөрүн өз алдынча үйрөтүүгө жардам бере турган эч кандай жолдор жана системалар жок! Китептер, колдонмолор, интерактивдүү оюндар, балдар үчүн "Окуганды үйрөнүү" атайын сабактары. Маалыматтын мындай көптүгү арасында көптөгөн ата-энелер чындап баш аламандыктарда - кайсы ыкманы тандоо керек? Бул пайдалуу жөндөмдү канча жаштан баштап үйрөнүшүңүз керек? Келгиле, баарын башынан түшүнүүгө аракет кылалы.

Качан үйрөнүү керек

Кантип4 жаштагы баланы окууга үйрөтүү? Анан үчтө? Окуу процедурасы өтө татаал процесс экендиги жөнүндө бардык эле энелер жана аталар ойлоно бербейт. Анын маңызы тамгаларды жаттоодо жана андан муун түзө билүүсүндө гана эмес. Окууну үйрөнүүнүн бүт мааниси балага текстти кийинки кайра чыгаруу менен аң-сезимдүү кабыл алуу жөндөмүн сиңирүү болуп саналат. Ошондуктан "канчалык эрте болсо, ошончолук жакшы" стилинде машыгууну баштоо үчүн туура курак жөнүндө суроого жооп берүү таптакыр туура эмес.

Кээде: "Баланы тез окуганга кантип үйрөтүү керек?" ата-эненин кадыр-баркынын маселеси болуп калат. Нейропатологдор коңгуроо кага башташты: апалар менен аталар үчүн кээ бир учурларда өтө эрте сабаттуулукка үйрөтүү зыян келтириши мүмкүн деген эскертүүлөр көбүрөөк угулуп жатат. Белгилүү болгондой, адамдын мээси нерв системасы менен бирге дароо жетилбейт. Белгилүү бир куракта физиологиялык мааниде мээнин бир катар бөлүктөрү «толук» иштөөгө даяр эмес. Эгерде ушул убакта сиз аларды күч менен стимулдай баштасаңыз, балага уйкусуздук, невроз жана бир катар олуттуу психологиялык көйгөйлөрдү таңуулоо толук мүмкүн.

6 жаштагы бала - окууну үйрөнүү

Ар бир ата-эне баланын мээсинин машыгуунун башталышына физиологиялык даярдыгын аныктай алат. Мындай даярдуулуктун белгилери баланын өнүккөн жана толук калыптанган сүйлөөсүндө болот – ал өз оюн татаал сүйлөмдөр менен гана билдирбестен, майда ырааттуу тексттерди да түзө алса.

Дагы бир жакшы белги - фонематикалык угуунун толук өнүгүшү. Ал туратсөздүн ар кайсы бөлүктөрүндөгү (анын башында, ортосунда, аягында) тыбыштарды өз алдынча аныктоо, обонун, логопедиялык ритмдин жана башка логопедиялык «канондорду» бузуусуз бардык тыбыштарды туура айтуу. Мындан тышкары, баланын мейкиндик багыты толугу менен калыптанышы керек.

Баланы тез окуганга кантип үйрөтүү керек? Белгилүү психологдордун жана педагогдордун сунуштарына ылайык, ата-энелер тарабынан балдарга максаттуу билим берүү беш жаштан эрте эмес көрсөтүлөт. Адатта, дал ушул мезгилде балдардын мээси дээрлик бардык белги системасынын өнүгүшүнө дуушар болот. Бирок, ар бир баланын өзгөчөлүгүн эске алуу керек. Практикада балдардын кичинекей кезинде да өз алдынча окуган учурлары көп кездешет.

Баланы окууга үйрөтүүнүн ыкмалары азыркы күндө абдан көп. Алардын максаты - апасынын же атасынын жардамы менен балага окуу көндүмдөрүн тез өздөштүрүүгө жардам берүү. Келгиле, алардын эң популярдуусун карап көрөлү.

Зайцевдин белгилүү ыкмасы

20 жылдан ашык убакыттан бери бар. Анын маңызы балдардын тамгаларды же тыбыштарды эмес, Зайцевдин кубиктеринин беттерине жасалган муундарды дидактикалык материал түрүндө үйрөнүүсүндө. Муундар (тактап айтканда, кампалар) балдарга тилди фонетикалык деңгээлде так өздөштүрүүгө мүмкүндүк берет.

Кубиктер ар кандай топторго бөлүнөт (ар кандай материалдардан, ар кандай ички толтуруу менен). Карама-каршы текстура жана үндүн аркасында ойноп жаткан бала үндүү жана үнсүздөрдүн, катуу, жумшак жана дүлөй тыбыштардын айырмасын үйрөнөт. Комплект ошондой эле аудио кассеталар менен келет.баланын боюнан бир аз жогору дубалга илип коюу сунушталган атайын столдор.

Баланы ушинтип окууга кантип үйрөтүү керек? Бул ыкмага ылайык, окутуу процессинде ата-энелерге жылмакай ызылдаган муундар (айтууга караганда) жүктөлөт. Эгерде сабактар системалуу түрдө жүргүзүлсө, анда эне тилинин бир кыйла көп сандагы муундары, болжол менен 246, баланын башына салыштырмалуу оңой “багылат”. Бул ыкманы колдонуу менен окуу көндүмдөрүн өздөштүрүү ылдамдыгы түздөн-түз баланын жаш курагына жараша болот. Эгерде бала үч жаштан улуу болсо, окуу жөндөмүн алты айдын ичинде өздөштүрүп алса болот. Сабактар жумасына кеминде эки жолу 15-30 мүнөттөн өткөрүлүшү керек.

Бул анчалык деле жөнөкөй эмес

Белгилей кетчү нерсе, Зайцевдин методологиясы расмий педагогиканын көз карашынан алганда, эч кандай идеалдуу деп таанылбайт жана белгилүү бир кемчиликтерге ээ. Албетте, анын оң жактары катары балага келечекте туура жазууга, белгилүү бир курактык категорияга байланбоочулукка, ошондой эле баланын бул кызыктуу дидактика менен өз алдынча ойноого жөндөмдүүлүгүн ойноочу түрдө оңой жаттоо кирет. материалды, тынымсыз эрте окуу көндүмдөрүн өздөштүрүү. Мындан тышкары, Зайцевдин кубиктери майда моторикага жана сезимдердин өнүгүшүнө эң жакшы таасир этет.

Окутуунун бул ыкмасына мүнөздүү терс көрүнүштөрдүн арасында баланын аяктоолорду бат-баттан «жутуп алышы» жана сөздүн составын өздөштүрүүдөгү айрым кыйынчылыктар (анткени ымыркаймуундарды түз изилдейт). Биринчи класста мындай балдар сөздөрдү фонематикалык талдоо процессинде кыйынчылыктарга дуушар болушу мүмкүн. Башка кемчиликтерге жеңилдиктердин кымбаттыгы жана сабактарга көпкө даярдануунун зарылдыгы кирет.

Гленн Домандын ыкмасы жөнүндө

Танымал америкалык илимпоздун аты менен аталган бул ыкма тыбыштарды же муундарды алгачкы ассимиляциялоо идеясын жокко чыгарат жана бүт сөздөрдү автоматтык түрдө ассимиляциялоо аркылуу баланы окууга кантип үйрөтүү керектигинен чыгат. Бул үчүн визуалдык материал катары сөз жана сүйлөмдөр чагылдырылган көптөгөн атайын карточкалар болушу керек. Сабак учурунда апасы же атасы ымыркайга мындай картаны 15 секунд көрсөтүп, мазмунун үн чыгарып окуйт.

Бул ыкма дагы үзгүлтүксүз машыгууну талап кылат, ал башында 5-10 мүнөттү түзөт. Натыйжада окууну тез үйрөнүү жана интеллекттин, фотографиялык эс тутумдун, көңүл буруунун жана белгилүү бир объектиге көңүл топтоо жөндөмдүүлүгүнүн жакшы өнүгүшү убадаланат.

Артыкчылыктар жана кемчиликтер жөнүндө

Методологиянын жактоочуларынын пикири боюнча, анын артыкчылыктары аны төрөлгөндөн баштап колдонуу жана ата-энелер тарабынан адисти тартпастан процессти өз алдынча уюштуруу, ошондой эле дидактикалык даярдоодо. өз колдору менен материал. Карталардын ар кандай темалары баланы ар тараптуу өнүктүрүүгө түрткү берери түшүнүктүү.

Психологдор жана мугалимдер дагы бул ыкманын кемчиликтери деп аташат: ымыркайдын окуу процессиндеги позициясы пассивдүү,өз алдынча окуу аракети пайда болбойт, сабактар маалыматты угуу жана талдоо менен гана чектелет. Окуу процессинде эч кандай чыгармачылык жок, ал такыр эле окшош жана эртеби-кечпи бала ар кандай карталарды көрүүдөн тажайт.

Павел Тюленевдин системасы

Бул ыкма "Тынчтык" деп да аталат. Азыркы учурда көптөгөн ата-энелерди, айрыкча автордун “Баса электе оку” китеби менен таанышкандарды кызыктырып, анда жаңычыл мугалим өзүнүн позициясын негиздейт: бир жашка чыкканда баланын мээси тамгаларды өздөштүрүү жөндөмдүүлүгүнө ээ болот. жана аларды сөз түрүндө бүктөп, эки жашка чейин - биринчи окууга чейин. Бирок, методологиянын авторунун айтымында, адам төрөлгөндөн баштап түз эле алектениш керек.

Тюленевдин айтуусу боюнча баланы кантип окууга үйрөтүү керек? Сабактардын маңызы эмнеде? Алар активдүү үн менен тамгалар менен карталарды көрсөтүүдөн турат. Эң маанилүүсү баланын жашоосунун алгачкы 4 айы - кандайдыр бир графикалык сүрөттөрдү мээнин активдүү кабыл алуу мезгили экени түшүнүктүү. Ошол эле учурда балдардын көрүү чөйрөсүндө бөтөн нерселердин (мисалы, оюнчуктар) жок болушу маанилүү.

Методиканын автору ушундай жол менен баланын өнүгүүсү үчүн жагымдуу шарттарды түзөбүз деп ырастайт, бул келечекте окуу көндүмдөрүн активдүү үйрөнүүгө өбөлгө түзөт.

Окууунун классикалык жолу

Келиңиз, кадимки праймерге кайтып келели. Балдардын (жана ата-энелеринин) көптөгөн муундары сүйгөн ал ар түрдүү сүрөттөр, сүйүктүү каармандар ж.б. менен толтурулган. Ал эми салттуу техниканын мааниси – өздөштүрүү.(балага праймерден көнүгүүлөрдү окууга үйрөтүүдөн мурун) аларга жеке тыбыштарды муундарга, андан кийин бүтүндөй сөздөргө айкалыштыруу процесси. Ошол эле учурда, праймер үнсүз жана үндүү тыбыштардын ар кандай айкалыштарын камтыган көптөгөн мисалдар менен сүрөттөлөт.

Совет доорунан айырмаланып, азыр ар кандай авторлордун жана басылмалардын праймерлери сатылууда. Бул алмаштыргыс колдонмону сатып алууда ата-энелер баланы алфавиттин жаңы тамгалары менен тааныштыруу жана буга чейин өздөштүрүлгөн тамгаларды муундарга бүктүрүү процесстери параллелдүү боло турган вариантты тандап алышы керек. Андан да жаманы, бүт алфавит дароо көрсөтүлүп, андан кийин гана тамгалардын ортосундагы байланыш тууралуу маалымат берилет.

Праймерлер эмне үчүн колдонулат

Ымыркай окууну активдүү үйрөнүп, тамгалардын жана муундардын ар кандай бүктөлүшүнүн көптөгөн варианттарын өздөштүрүп жатат. Баланын мээси бул учурда окуу процессинин негизги принциптерин аң-сезимдүү түрдө кабылдай баштайт. Көпчүлүк ата-энелердин көбү бир катар заманбап ыкмаларды колдонуп көрүп, акыры "өзүнүн баштапкы абалына" кайтып келерин - салттуу ыкманы колдонуу менен окууну үйрөнүп жатканын белгилешет.

Сиз аны оңой деп айта албайсыз. Бирок "жакшы эски" ыкманын шексиз артыкчылыгы - бул баланын алган маалыматты өз алдынча талдоо жөндөмдүүлүгү жана эң жөнөкөй компоненттерден - тамгалардан жана муундардан - жеке сөздөргө жана майда сүйлөмгө акырындык менен өтүү.

Ата-эне үйдө эмне кылышы керек?

Эң жөнөкөй техника жөнүндө сүйлөшөлү: баланы үйдөн кантип тез окууга үйрөтүү керек? Келгиле, жараянды бир нече кадамдарга бөлүп көрөлүкелгиле, ар бирин кылдаттык менен карап көрөлү:

1. Алгач үндүү тыбыштарды гана үйрөнүүгө аракет кылалы. Бул класстар үчүн ата-энелер диаметри 10 смдей болгон кызыл тегерекчелер түрүндөгү дидактикалык атайын материалды даярдашы керек. Ар бир тегерекчеге үндүү тыбыштардын бири жазылат – өзүңөр билгендей, алардын ону бар. Кызыл түс кокустан тандалган эмес. Бул сөздүн үн схемасына туура келет, мында үндүү тыбыш ушул тон менен белгиленет.

2. Улак үндүү тыбыштардын ар бири менен өзүнчө тааныштыруу керек. Анын атын бала менен бирге “ырдашы” керек. Бардык пайда болгон тегерекчелер балдар бөлмөсүнүн дубалдарына мезгил-мезгили менен эскертүү жана балага тигил же бул үндү "ырдоо" өтүнүчү менен илип койсо болот. Тегеректердин жайгашкан жери маал-маалы менен өзгөртүлүшү керек.

3. Материалды өздөштүргөн болсо, бул ыкманы колдонуудан баш тартууга болот. Анда үндүү тыбыштар менен жашынмак ойносо болот. Чоң шрифттеги текстти же колуңуз менен жазылган жөнөкөй сөздөрү бар өзүнчө барактарды камдаңыз. Ал эми наристенин милдети - сөздөрдө "катылган" үндүүлөрдү табуу. Оюндун максаты – тамгалардын ар биринин графикалык сүрөтүн жакшыраак жаттоого салым кошуу жана көлөмүнө жана түсүнө карабастан сөздүн курамынан жеке тамгаларды тандоону үйрөтүү.

Балдар үчүн билим берүүчү оюндар - муундарды жана жалгыз сөздөрдү окуганды үйрөнүү

Үндүү тыбыштардын күкүмдөрүн толук өздөштүргөндөн кийин, кийинки этапка - муундарга жана сөзгө байланышууга өтөбүз. Бул жерде техника төмөнкүдөй:Бүгүн балам экөөбүз М тамгасын изилдеп жатабыз. Азырынча баланын мээсине изилденүүчү үндүн катуулугу же жумшактыгы (жана ушул сыяктуулар) тууралуу маалымат менен ашыкча жүктөбөңүз. Анын графикалык сүрөттөлүшүнө мүнөздүү өзгөчөлүктөргө көңүл буруңуз, М кандай объекттер менен ассоциацияларды пайда кылаарын чогуу ойлонуңуз. Баланын башында бул тамганын так образын түзүү маанилүү.

Улантайлы. Изилденген тамга даяр кызыл тегерекчелердин ар бирине кезектешип үндүү тыбыштардын сүрөтү менен алмаштырылат. Ымыркай менен бирге билимдүү муун окулат. Бала муун түзүү принцибин жакшыраак өздөштүрүү үчүн аларды ырдап, ар кандай интонациялар менен айта аласыз же башка амалдарды ойлоп таба аласыз. Ар бир мындай ойноо сессиясынын узактыгы 10 мүнөттөн ашпашы керек.

Биринчи эки же үч үнсүз тыбыштардан баштап эле ымыркайга төрт же үч тамгадан турган эң оңой сөздөрдү түзүүгө үйрөтсө болот. Түшүнүктүү болушу үчүн, ылайыктуу карталарды даярдап же магниттик алфавитти алганыңыз жакшы.

Келиңиз, оор сөздөрдү окууга өтөлү

Жеке муундарды жана жеңил майда сөздөрдү окууну үйрөнүү этабы артта калганда, биз татаалыраак "конструкцияларды" окууга өтөбүз, тамгалардын саны алты же андан көп. Натыйжаны тездетүү үчүн, балага тааныш сөздөрдү кагаз барактарына жазып, батирдин айланасына чаптаса болот. Бардык жаңы сөздөрдү бала менен бир нече жолу окуу керек. Андан кийин күндүз алар оюн түрүндө кайталанышы керек. Сөздөрү бар баракчаларды алмаштырса болот.

Биринчи топту өздөштүрүп, тамак жасап, трубканы коюп, кийинки - жаңы сөздөрдү үйрөнүңүз. Ошол эле учурда, мезгил-мезгили менен мурда изилденген кайтып керек. Жогорудагы ыкманы колдонуунун аркасында бөбөк муундарды, андан кийин узун сөздөрдү өздөштүргөндү тез үйрөнөт. Бул ыкма ар бир күн ичинде 15 мүнөттөн ашык эмес талап кылынат. Жакында балаңыз бүт сүйлөмдөрдү, жада калса кичинекей тексттерди окуп, сизге жага алат.

Кайсы эрежелерди сактоо маанилүү?

Баланын окуу жөндөмдүүлүгүн тез жана ийгиликтүү өнүктүрүүгө жардам берүү үчүн ата-энелер карманууга тийиш болгон эрежелер боюнча тарбиячылардын сунуштары бар. Бул жерде негизгилери:

1. Бардык машыгуулар сөзсүз түрдө оюн түрүндө өткөрүлөт. Чынында эле, бул курак мезгили үчүн, бул курчап турган чындыкты өздөштүрүү негизги жана иш жүзүндө бирден-бир түрү болуп саналат. "Окуганды үйрөнгөн" балдар үчүн оюн "чыныгы" мектепте "класстар" катары жамынып алса болот, анткени бала үчүн өзүн "чоң" окуучудай сезүү абдан маанилүү. Бирок баары өзүнөн-өзү болуп кетсе, өзгөчө бала кичинекей кезинде, андан да жакшыраак.
2. Сабактарга болгон кызыгууну сактап калуу үчүн аны ар кандай көп функциялуу жардамчы жана дидактикалык материалдарды колдонуу менен колдоо керек, бул бала үчүн кызыктуу болушу керек.
3. Бул куракта эң эффективдүү болуп үзгүлтүксүз жана ырааттуу өткөрүлүүчү кыска мөөнөттүү сабактар эсептелет.
4. Узак түшүндүрүүдөн качыңыз! Балаңыз менен кыска, кыска жана мүмкүн болушунча так сүйлөшүңүз керек. Мектепке чейинки балдар үчүн узун нускамаларабдан начар кабыл алынат.
5. Оозеки сүйлөө толук калыптанмайынча жана үндүн айтылышында мүчүлүштүктөр байкалмайынча окуу көндүмдөрүн үйрөтө баштабаңыз.
6. Сабактын түзүмүндө машыгуу бөлүгүнөн тышкары манжа гимнастикасы жана дене тарбия мүнөттөрү түрүндөгү кичинекей жылытууларды да камтууга тийишпиз.
7. Ата-энелер ийкемдүүлүктү, чыдамкайлыкты жана эң негизгиси сабактарды өткөрүүдө ырааттуулукту көрсөтүшү керек. Эч качан өз балаңыздын жетишкендиктери менен башкалардын ийгиликтерин салыштырбаңыз. Балдардын ар бири үчүн мүнөздүү жана ар кандай факторлорго жараша индивидуалдуу темп жөнүндө унутпаңыз.
8. Балаңыздын маанайы же ден соолугу начар болсо, аны көнүгүү кылууга мажбурлабаңыз. Бул эч кандай оң натыйжа бербейт, бирок баланын психикасынын кийинки өнүгүүсүнө терс таасирин тийгизиши мүмкүн.

Көбүрөөк билүү керек

Бул негизги жөндөмдү үйрөнүү процесси көп кырдуу жана узак экенин унутпаңыз. Эч качан шашпаңыз жана балаңызды кыска убакытта үйрөтө турган "сыйкырдуу таякчаны" издеңиз! Ата-энелер эрте билим берүү тармагындагы жаңы ыкмаларга эмес, өз наристесинин кылдат аныкталган өзгөчөлүктөрүнө – анын эс тутумуна, көңүл буруусуна жана ой жүгүртүүсүнө көңүл бурушу керек.

Ар бир балага ылайыктуу бирдиктүү универсалдуу техника жок. Өзүңүздүн күкүмдөрүңүз үчүн класстардын варианттарын канчалык туура тандайсыз, сизден жана сизден гана көз каранды. Акыр-аягы, уулду тарбиялоо ар бир ата-эненин колундаже ойлуу жана кызыккан окурмандын кызы.