Кашыкты кантип туура кармоо керек: этикет эрежелери, ашкана шаймандарын колдонуу боюнча кеңештер

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Эмне үчүн көп энелер баласын кичинекей кезинен эле кашык менен жегенге үйрөтүүгө аракет кылышат? Баланы өз алдынча тамактандыруу алда канча ыңгайлуу. Ашкана таза бойдон калат, тазалоого энергияны коротуунун кереги жок. Ал эми бала тамакты тез жана эч кыйналбай жейт. Балким, баланы өз алдынча тамактанууга үйрөтүү үчүн мынчалык эрте баштабаш керекпи? Мунун эмне кереги бар?

Балдардын өнүгүүсү

Чынында, канчалык эрте болсо, ошончолук жакшы. Анткени эң кеңири таралган чай кашык же аш кашык баланын өнүгүүсүнө эң сонун каражат. Мунун баары майда моторика жана анын баланын мээсине тийгизген таасири жөнүндө. Кашык менен манипуляциялоо баланын ой жүгүртүүсүн жана сүйлөө жөндөмүн өнүктүрүүгө салым кошот, ошондой эле баланын колун бекемдейт.

Демек, идиш-аякты өздөштүрүү жалпы өнүгүүгө салым кошот. Кашыкты туура алып, аны менен тамак-ашты кармап, аракет куралын туура кыйшайтып, тамакты таштабай, туура оозуна алуу үчүн бала канча мээ операциясын жасашы керектигин элестетип көргүлө. Бул, чынында эле, абдан татаал ишбала. Бала кыймылдарын координациялоону үйрөнүп жатат жана бул жерде ага чоңдордун жардамы керек болот.

Кашык менен таанышууга ылайыктуу курак

Кашык менен жасалган эң жөнөкөй манипуляциялар баланын өнүгүүсүнө жакшы таасир берерин буга чейин эле байкаганбыз. Эми балага кашыкты туура кармоого качан жана кантип үйрөтүү керектигин жана анын эң башынан эле "туура" болушу керекпи же жокпу, чечели.

Бүткүл окуу процессин мүмкүн болушунча жеңилдетүү үчүн анын кызыкчылыктарынын «терезесине» кирүү маанилүү. Башкача айтканда, ал машыгууга качан ачык болот, качан ага чындап кызыга баштайт.

Көбүнчө бул "терезе" аймакта 1,2 жыл - 1,4 жыл ачылат. Бул мезгилде бала сиздин колуңуздан кашык тартып, аны өз алдынча башкарууга аракет кыла башташы мүмкүн. Эгер ушундай болуп калса, анда балага кашык менен тамактанууну үйрөтүү керек. Болбосо, бала бул сабакка бат эле муздап кетет жана аны өз алдынча тамактанууга үйрөтүү бир топ кыйын болуп калат.

Жакшы мезгил

Бир жаштан эки жашка чейинки мезгил балага кашык менен вилканы туура кармоону көрсөтүү керек болгон эң оптималдуу мезгил. Балага идиш-аяктарды өз максатына ылайык колдонууга үйрөтүү зарыл. Катканды туура жегенди, жашылчаларды жана этти вилкага чакканды үйрөн. Шорпо жеп жатканда кашыкты туура кармоону үйрөнүңүз. Бул мезгилде ымыркайга чөйчөктү кантип колдонууну көрсөтүп, бөтөлкөлөрдү жана ичимдиктерди таптакыр таштоо маанилүү.

Өмүрүнүн экинчи жылында бала чоң ырахат менен жаңы нерсеге аракет кылат жана өз алдынча баарын жасоону үйрөнүүгө умтулат. алмезгилди өткөрүп жибербөө керек жана балага кашыкты туура кармоого үйрөтүү үчүн максималдуу пайдалануу керек. Чөйчөктөн кантип ичсе болот. Салфеткаларды кантип колдонуу керек Тамакка чейин жана тамактан кийин колду кантип жуу керек.

Мунун баарын үч жылда үйрөтө аласыңбы?

Сиз, албетте, үчтөн кийин идиш-аяк колдонууну үйрөнө аласыз. Бирок, Масару Ибука айткандай: "Үчтөн кийин кеч болуп калды." Сөзмө-сөз эмес, албетте. "Үчтөн кийин ансыз деле кыйын" деп айтсак тагыраак болмок.

Үч жылдан кийин балага мунун баарын үйрөтүү чындап эле кыйыныраак болот. Анткени бала мындай кескин өзгөрүүлөрдү түшүнбөйт. Аны үч жыл кашык менен тойгузуп, анан алып, эгемендүүлүккө көнүктүрүүнү чечишкен. Эмне үчүн керек? Бул балага жакпай калышы мүмкүн жана окуу процесси бир топ кыйыныраак болот.

Нервиңизди жана балаңыздын нервдерин сактаңыз, мунун баарын ага эртерээк үйрөтө баштаңыз.

Кашыкты туура эмес кармаган бала

«Ашкананын көз карандысыздыгынын» башында бала кашык менен вилканы ата-энесине караганда башкача кармайт. Кашыкты туура кармаганды кантип үйрөнсө болот? Адегенде анын кандайча "туура" жана канчалык "туура эмес" экенин аныкташыңыз керек.

Бир жаштан эки жашка чейин кашыктын туура кармалышы – аны муштум менен кармоо. Бирок бала аны кармагычтын ортоңку бөлүгүнөн кармап, жогорудан төрт манжа менен, ылдыйдан бир бармак менен кармашы керек. Мындай басып алуу эки жылга чейин жарактуу деп эсептелет.

Карматуу туура эмес болгондокашык, бала жөн эле оозуна тамак сала албайт. Бул учурда, ал аны соруп, дегендей. Балаңызга кофе ложегин туура кармоону көрсөтүп, кичинекей кофе кашык менен туура тамактанууну үйрөтүңүз. Акырындык менен балага чоңураак кашык сунуңуз жана туура эмес кармаса, баланын туткасын кайра оңдоңуз.

Астык-аяктарды өз алдынча колдонууга көнүү эрежелери

Эң негизги эреже: балаңызга адегенде кашыктан катуу тамак жегенге үйрөтүңүз (ботом, жашылча, эт), андан кийин гана шорпо, окрошка сыяктуу тамактарды үйрөтүңүз.

Бала суюк тамакты оозуна төкпөй, кашыкка салганды дароо үйрөнө албайт.

Бала бир жашында эле катуу тамакты өзү жегенге аракет кыла алат, ал эми бир жарым жашка келгенде бул маселени чеберчилик менен жеңет. Бирок шорпону 1,5 жылдан кийин гана өз алдынча колдонууга көнүү керек.

Демек, эсиңизде болсун. Катуу идиштерди колдонуу менен аштык идиштерди өз алдынча колдонууну баштайбыз.

Үлгүлүү эреже

Ар бир бала ата-энесин туураганды жакшы көрөт. Ошондуктан, түшкү тамак маалында баланы жаныңызга алып, үй-бүлөнүн ар бир мүчөсү көрө тургандай кылып отургузууга аракет кылыңыз. Бала кашык, вилка, кружка менен сиздин манипуляцияларыңызды карап көрөт жана эртеби-кечпи мунун баарын кайталагысы келет. Болгону учурдан пайдаланып, баланын демилгесин колго алуу керек.

Ошондой эле, бала сиздин кыймылыңызды кайталаганды тез үйрөнүшү үчүн биргелешкен тамак пайдалуу болот.колунда кашык менен.

Адегенде бала бул кыймылды туура кайталай албайт, болгону аракет кылат. Баланы кашык менен жолду туура жасоого үйрөтүү үчүн "кол кармашуу" ыкмасын колдонуу керек. Башкача айтканда, баланын колун колго алып, кашык менен каалаган оюмун жасайсыз. Ымыркайдын колун кылдат жана мээримдүү, бирок өжөрлүк менен кармашыңыз керек.

Бул көнүгүү ар бир тамакта беш жолу кайталанса, натыйжа көп күтүлбөйт.

Татаал тапшырмалар

Астык-аяктарды өз алдынча колдонууга даярдоо боюнча тапшырмалар татаал болушу керек. Бирок муну акырындык менен, акырындык менен жасашыңыз керек:

Адегенде бала эң негизги нерсени – тамакты кашыктан жеп, оозунан чыгарганды өзү гана үйрөнөт. Ушунун бардыгы кол-донуу ыкмасы менен ишке ашырылат. Бул жерде, манипуляция аяктагандан кийин, чоң адам колун алып, ымыркайга баштаган ишин бүтүрүүгө мүмкүнчүлүк берет (тамак жеген). Ушунун баарын эске алуу менен, баланы дайыма мактап, анын ийгиликке жетерин жана жакшы иштеп жатканын айтып туруу маанилүү

Андан кийин чоң киши акырындык менен колун алып салышы керек. Бул кашыктын баланын оозуна чейинки жолдун ортосунда жасалат. Башкача айтканда, ата-эне кашыктын багытын белгилейт, бала аны алып, иштин жарымын өзү жасайт

Анда балага көз карандысыздыкка көбүрөөк мүмкүнчүлүк бериш керек. Балага тамакты кашык менен кармоо үчүн ушул эле ыкманы колдонууга жардам беребиз, калган тамакты оозго алып келүү процедурасын бала өзү жасайт

Кийинки кадам – аны өзүңүз колдонууну үйрөнүүдөгү эң негизги кадамкашык. Бала өзү табактан тамак алып, оозуна алып келип, өзү жеши керек. Бирок биз дагы эле барбыз жана анын колун колубуз менен жеңил кармап, балага жардам берүүгө жана жардам берүүгө дайым даярбыз

Дасторкондогу этикет

Балаңызга идиш-аякты туура колдонууну жана өз алдынча тамактанууну үйрөткөндөн кийин, ага дасторкондогу этикеттин эрежелерин үйрөтө баштасаңыз болот.

Биз ага эмне кылуу мүмкүн эмес жана эмне болорун түшүндүрүшүбүз керек:

• Сиз дасторкондо шылдыңдай албайсыз.
• Тамактанып бүткөндөн кийин кашык менен вилканы тарелкага салуу керек.
• Сиз ойной албайсыз, клоун кыла албайсыз, дасторкондо жүздөрдү жасай албайсыз.
• Оозуңда тамак барда сүйлөй албайсың.
• Столдун ары жагында нанга кол сунуу мүмкүн эмес, ага жакыныраак адамдан сурап бериш керек.
• Тамактангандан кийин үй ээсине "рахмат" деп айтыш керек.

Эрежелерди балдардын жалпы сөздөрү менен үйрөнүүгө аракет кыл:

• Тамактансам, дүлөй жана дудук болом.
• Тамактанып жатканда эч кимди укпайм ж.б.

Беш жашында, балаңызды бычак колдонууга үйрөтө баштасаңыз болот. Бул эреже милдеттүү эмес. Бирок чоңдордой шаймандарды колдонгонду билген бала эл алдында ырахат алат.

Бул бала үчүн да, ата-эне үчүн да жакшы болот.