Эки жашар бала эмнелерди жасай алышы керек: өнүгүү жана үй тапшырмасы

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:47

Көпчүлүк эки жаштагы балдардын ата-энелери акыры жеңил дем алып жатышат, анткени өзгөчө көңүл бурууну талап кылган сүйкүмдүү наристе акырындык менен өтө өжөр, бирок көз карандысыз балага айланып баратат. Мурдагы абдан активдүү физикалык жана психикалык өнүгүү басаңдайт, анткени балдар кантип басууну жана чуркаганды билишет, өзүн-өзү тейлөөнүн негизги көндүмдөрүн өздөштүрүшөт, кичинекей объектилерди ишенимдүү кармашат. Нейропсихикалык өнүгүү ата-эненин жашоонун алгачкы жылдарында ага кандай мамиле кылганынан көз каранды.

Физикалык өнүгүү

Эки жашта эле балдар менен кыздардын физикалык өнүгүүсү ар башка болот. Кыздардын салмагы 12-14 кг, бою болжол менен 84-90 см, балдар 86-92 см, салмагы - 13-16 кг. Эки жашка чейин балдар ишенимдүү басышат, дээрлик жыгылбай чуркайт (эгер алар шалаакылыктан мүдүрүлбөсө), тоскоолдуктарды басып өтүшөт, эңкейиштен ылдый түшүшөт.учак жана тепкич менен басып. Көпчүлүк наристелер активдүү убакытты абдан жакшы көрүшөт жана максатсыз кыймыл аларга жакпайт.

Жөө жүргөн эки жашар балдар жөн эле басууну эмес, селкинчекке минүүнү, тепкичтерге чыгууну, топ менен ойноону, артынан чуркоону, күрөк менен кум казууну каалашат. Баланын кыймылдары байкаларлык ишенимдүү болуп калат. Ата-энелер спорттун кээ бир түрлөрүнө болгон биринчи ыктарын байкай алышат: балдар футбол ойноого кызыгышат, кыздар бийлейт же гимнастика менен машыгышат, балдар ылдыйкы тоскоолдуктардан секирип же устун менен баса алышат.

Жакшы моторика

Эки жаштагы баланын өнүгүүсүндө майда моторикасына өзгөчө көңүл буруу керек. Бул куракта акырындык менен мектепке даярдана баштаса болот, анткени балдардын кол кыймылдары көрүү координациясы менен гана эмес, мээнин иштеши менен да байланыштуу. Эки жашар балдар эки колу менен жакшы жана көбүнчө бала сологойбу же оң колдуубу айкын болуп калат. Бала сүрөт тартууда, айкел салууда жана башка чыгармачылык иш-аракеттерде лидерге артыкчылык берип, бир эле учурда эки колу менен аз-аздан аракет кыла баштайт.

Гармонияны камсыз кылуу үчүн 2 жаштагы баланын өнүгүү программасынын жарымы майда моторикага багытталышы керек. Сабактарды үзгүлтүксүз өткөрүү керек. Эки жашар балдар пластилинден айкел жасоону, бланктардан жөнөкөй аппликацияларды жасоону же ата-энелеринин көзөмөлү астында чоң фигураларды кайчы менен кесүүнү, карандаш, боёк, фломастер менен жолуккан беттерге тартууну абдан жакшы көрүшөт. Керек эмесбалага кайчы, щетка жана боёк берүүдөн коркуңуз, бирок биринчи сабакта бул буюмдарды кантип иштетүү керектигин түшүндүрүү керек.

Ата-эненин каталары

Эки жаштагы баланы өнүктүрүү үчүн класстар туз камырдан же пластилинден сүрөт, аппликация, фигура болушу мүмкүн болгон каалаган натыйжага жетишүүнү камсыз кылат. Бирок көптөгөн ата-энелер баарын өз алдынча жасоо же эки жашар бала үчүн өтө оор иштерди тандап алуу чоң ката кетиришет. Бул курактагы бала дагы эле кагазды тегиз кесип, оймо-чийме же уячалар боюнча тарта албайт, эмне үчүн жуп чарчы жана тегерекчелерди кескенин түшүнбөйт.

Сунушталган нерселерди карап чыгуу үчүн балага адегенде берүү керек. Щеткалар жана боёктор, фломастер, түстүү кагаздар, чыгармачылык үчүн башка аспаптар жана материалдар аны кызыктырат. Качан гана бала бардыгын карап чыгып, жетиштүү ойногондо, сиз кандайдыр бир жөнөкөй тапшырманы сунуштай аласыз. Эки жашар бала колуна кайчыны туура кармап, чоң сүрөттөрдү кылдат боёсо, пластилинден шариктерди жана “колбасаларды” жасай алса, абдан жакшы жыйынтык болот.

Тескери (жана ошондой эле туура эмес) ыкма - баланы бардык нерсе менен өз алдынча чечүүгө калтыруу. Эки жашар бала үчүн ар кандай өнүгүү программасы алгач объекттер, чыгармачылык үчүн материалдар, көмөкчү куралдар менен таанышууну, бир нече негизги кол өнөрчүлүктү аткарууну, андан кийин гана салыштырмалуу өз алдынча чыгармачылыкты камтыйт. Бул куракта бала пластилин, түстүү кагаз, клей, кайчы, боёк менен эмне кылса болорун түшүнө элек. Ошондуктан, ата-энелер 2 жаштагы баланын моторикасын өнүктүрүү программасын карап чыгышы керек, ал акырындык менен жөнөкөй иштерден (мисалы, жөнөкөй сүрөттү боёо) татаалыраак иштерге (модель боюнча тартуу) өтүшү керек.

2 жаштагы жүрүм-турум

Эки жашында тил алчаак жана мээримдүү наристенин жүрүм-туруму капысынан кескин өзгөрөт. Ал ата-энеси менен талашып-тартышып, өз алдынчалыгын ишенимдүү коргогон өжөр жана тынчы жок тентекке айланат. Эки жашка чейин балдар суроолорду түшүнүп, жооп беришет, өз ойлорун айтууга үйрөнүшөт, өз каалоолорун айтышат (кээде өтө өжөрлүк менен), чоңдор менен баарлаша алышат, күндүн кандай өткөнүн айтып беришет.

Эки жаштан үч жашка чейинки мезгилди балдар психологдору сезгич деп аташат, анткени дал ушул куракта кептин өнүгүүсүнүн маанилүү этабы өтөт. Бала сүйлөөнү жөн эле үйрөнбөйт, сөздөрдү туура айтууну билет, алардын маанисин түшүнөт жана эне тилдин эң маанилүү компоненттерин, мисалы, сүйлөмдөрдү туура түзө билүү, суроолорго жооп берүү, тыбыштарды жана муундарды өзүнчө айтууну үйрөнөт. Бул куракта чет тилин үйрөнө баштаса болот, бирок эки жашар баланын эне тили менен эч кандай көйгөйлөрү болбосо гана. Бала жаңы сөздөрдүн жана сөз айкаштарынын маанисин үйрөнүүгө кубанычта болот жана жакында "эмне үчүн" анын сүйүктүү сөзүнө айланат.

Баланын сүйлөө жөндөмүн өнүктүрүү

Эки жаштагы баланын сүйлөө жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү үчүн аны менен мүмкүн болушунча көп китеп окуп, жомок айтып, жөн гана сүйлөшүү маанилүү. Балдар психологдору заманбап технологияларды байкашкан(компьютерден же смартфондон видео көрүү, сыналгыдан мультфильмдерди көрүү) кепти өнүктүрүүгө ылайыктуу эмес, ал эми аппараттын экранынын алдында көп отурган балдар мектеп жашында да өз оюн ырааттуу айтууда кыйналышат, фантазиясы начар өнүккөн жана сөз байлыгы чектелүү.

Бир жарым-эки жашка чейинки баланын сөз байлыгы 40тан 100 сөзгө чейин жетет, экинчи жылдын аягында 300 сөзгө жетиши мүмкүн. 2 жаштагы балдардын сүйлөө жөндөмдөрүн сөз айкаштарына жана жөнөкөй сүйлөмдөрдү мааниге айкалыштыра билүү кирет. Эгер сөз айкаштарын түзүүгө мүмкүн болбосо, анда ата-энелер аны үйрөтүшү керек: бир сөздү эмес, бүт сүйлөмдү туура айтууга. Сөз байлыгын толуктоого эки жашар баланын жаңы объектти көрүп, анын функцияларын билүүгө аракет кылуусу, объекттин эмне деп аталганын, эмне үчүн колдонулганын көп сурашы шарт түзөт. Бул суроолордун баарына ата-энелер толук жооп бериши керек.

2 жаштагы балдардын кепти өнүктүрүү үчүн оюндар көп, бирок жөн эле китеп окуп, бала менен баарлашканыңыз жакшы, анткени жандуу кызыккан баарлашууну эч нерсе алмаштыра албайт. Окуу үчүн жаркын сүрөттөрү, жеңил жана түшүнүктүү тексти бар китептерди тандаган жакшы. Жомокторду, ырларды тез окууга гана умтулбастан, көркөм окууга, эки жашар балага окулган нерсенин маанисин жеткирүүгө аракет кылуу керек. Баланы окуганын талкуулоого тартуу, аны жомоктогу каармандарга боор ооруу же боорукердик менен мамиле кылууга мажбурлоо зарыл. Эки жашында көптөгөн балдар Корней Чуковскийдин же Агния Бартонун жөнөкөй ырларын, жаныбарлар жана орус элдери жөнүндөгү жомокторду жакшы көрүшөт.

Когнитивдик жөндөмдөр

Эки жаштагы баланын өнүгүүсү дагы эле анын бир нерсеге көпкө көңүлүн топтой албагандыгы менен аныкталат. Бул көптөгөн ата-энелер өздөрүнүн пайдасына колдонуп, керек болсо баланын көңүлүн башка жакка бурган жаш өзгөчөлүгү. Эки жашар бала тиричилик буюмдарынын максатын түшүнөт, аларды колдонууга аракет кылат, бычак жана жеке гигиеналык буюмдарды өздөштүрүүсүн улантат. Бала пирамиданы чогултуп, конструктор ойногонду билет, үч өлчөмдүү геометриялык фигураны жалпак фигурага (куб жана квадрат, тегерек жана шар) салыштырып, объектти белгилери боюнча (оор, жумшак, катуу, чоң) аныктайт, ориентациялайт. жөнөкөй өлчөмдөр, мисалы, оюнчуктарды түсү, өлчөмү, салмагы боюнча салыштыруу, оюнчуктун түсүн атай алат, ар кандай багыттагы жана узундуктагы сызыктарды тарта алат.

Эки жыл ичиндеги сүйүктүү оюндар

Эки жаштагы баланын өнүгүүсү түздөн-түз оюн активдүүлүгүнө байланыштуу, ал негизгиси бойдон калууда. Бала ансыз деле кандайдыр бир иш-аракеттерди жасап жатат жана аны курчап турган дүйнө жөнүндө көбүрөөк кызыктуу нерселерди билгиси келет. 2 жаштагы балдар үчүн сабактарды өнүктүрүү үчүн пландаштырууда, эки жаштагы балдар аз сандагы объекттерге гана көңүл буруп, тез эле жаңы иш менен алек болоорун, ошондой эле ага болгон кызыгуусун жоготоорун эске алуу керек. кыска убакыт. Сиз түшүнүүгө оңой жана узактыгы кыска оюндарды ойношуңуз керек.

Эки жаштагы баланын өз алдынча оюндары эмоционалдуу жана татаал болуп калат. Топто балдар жомоктордон, сюжеттерден сахналаштырышат, «үй» же «кыз-энелер» ойногонду, тамак жасаганды, оюнчуктарды «айыктырууну» жакшы көрүшөт, үй буюмдарын жасашат.«чач тарачтар» же «автопарктар». Ата-энелер оюнга активдүү катышса жакшы болот. Эки жаштагы баланын өнүгүүсү үчүн кубиктерди, ар кандай кадрдык кошумчаларды, жумшак чоң пазлдарды, магниттик оюнчуктарды, мозаикаларды, "Жупту тап" сыяктуу стол оюндарын, жыгачтан жасалган конструкторлорду жана Леголорду колдонуу сунушталат.

Баланын эки жашында ийгиликтүү эрте өнүгүүсү сөзсүз түрдө коомдук байланыштарга байланыштуу. Бул өсүүдө жүрүм-турум, эмоциялар жана каалоолор абдан өзгөрөт. Бардык эки жаштагы балдар ата-энелерди курчап турган дүйнөгө болгон чексиз кызыгуусу, башка чоңдор жана теңтуштар менен тил табыша билүү жөндөмү менен кубандырат. Балдар жалпы оюндарга активдүү катышышат, бала бакчада же аянтчада теңтуштары менен убакыт өткөрүүнү жакшы көрүшөт.

Бирок жашоонун үчүнчү жылына мүнөзү абдан начарлап кетиши мүмкүн. Көпчүлүк ата-энелерге бардык нерседе көз карандысыздыкка болгон чексиз каалоо жана баланын кандайдыр бир маселе боюнча өз пикирин коргоо каалоосу менен күрөшүү кыйынга турат. Буга чейин өжөрлүк жана тил албастык көбүнчө чарчоо же ден соолугунун начардыгы менен байланыштуу болсо, балдар эки жашында эле ата-энесин ушундай жол менен башкарууну үйрөнө алышат.

Эгемендүүлүккө болгон умтулууга тоскоол болбоо маанилүү. Ата-энелер эки жашар балага өздөрү каалаган нерсенин баарын сынап көрүү мүмкүнчүлүгүн бериши керек (албетте, акылдын чегинде). Албетте, бала өз алдынча тазалап, кийине албайт же тамактанбайт, бирок натыйжасы катастрофалык болсо да (чачырап кеткен таштанды, кир ванна ж.б.у.с.), сиз баланы уруша албайсыз. Болбосо, эки жашар бала тез эле өз алдынча бир нерсе жасоо аракетинен баш тартат, бул аны жайлатат.жөнөкөй күнүмдүк көндүмдөрдү жана жөндөмдөрдү өздөштүрүү.

Практикалык көндүмдөр

Демек, эки жаштагы баланын сүйлөө жөндөмүн өнүктүрүүдөн кем эмес маанилүү нерсе – практикалык көндүмдөрдү өздөштүрүү. Бул биринчи кезекте жеке гигиенага жана үй чарбалык көндүмдөрүнө тиешелүү. Пол шыпырганга же тиш жууганга аракет кылуу - мунун баары 2 жашында баланын өнүгүүсү үчүн оюндар, анткени эки жашар бала ойноо ыкмасынан башка ыкмаларды өздөштүрө албайт. Кандай болгон күндө да бул курактагы эң маанилүү социалдык көндүмдөрдүн ичинен психологдор өз алдынча өзүнө кам көрүү жөндөмдүүлүгүн белгилешет. Бала кашык менен суюк же жарым суюк тамактарды жеп (шорполор жана картошка пюреси), колун жууп, жууп, кандайдыр бир нерселерди кийгизип, горшогу сурап же ага өз алдынча отурушу керек, чоңдорго кайрылышы керек. сурамдар.

Балдар жана кыздар

Баланын (2 жашта) физикалык жана психикалык өнүгүүсү жынысына жараша боло баштайт. Балдар, адатта, кыздарга караганда бир аз чоңураак, узунураак жана салмагы көбүрөөк, көкүрөктүн айланасы тезирээк өсөт. Бирок биз үй-бүлөнүн жеке өзгөчөлүктөрү жөнүндө унутпашыбыз керек. Ата-энеси чоң болгондуктан, баары арык үй-бүлөдөгү кыздын салмагы теңтуш баласынан да чоң болот. Жашоонун экинчи жылында баланын салмагы ай сайын 200-250 граммга, ал эми бою бир сантиметрге көбөйөт.

Балдар жана кыздар эки жашка чыккандан кийин өздөрүнүн жынысын билишет жана ушуга ылайык аларда кандайдыр бир «милдеттери» бар деп эсептешет. Болжол менен эки жарым жашка келгенде балдар кыздар көйнөк жана юбка кийээрин билишет жана качанЧоңойгондо алар энедей болушат, ал эми балдар юбка кийбеши керек, алар атасына көбүрөөк окшош болушат.

Гендердик айырмачылыктар жүрүм-турумда да байкалат. Кыздар, эреже катары, токтоо жана сүйлөөнү жакшыраак өздөштүрүшөт, ал эми балдар өз алдынча, агрессивдүү жана кыймылды жакшы көрүшөт. Айырмачылыктар башкаларга, ар кандай оюндарга жана иш-аракеттерге болгон көз карандылыктан байкалат. Кыздар чоңдордун көз карашына жана мамилесине карап бааланганды жакшы көрүшөт. Эки жашар балдар башкалардын чеберчилигине жана чоңдордун алар менен ачык оюндарды ойногусу келгенине көбүрөөк кызыгышат.

Билим берүүчү оюндар

Көпчүлүк балдар сүрөттөрдөн же нерселерден окшоштуктарды жана айырмачылыктарды тапканды жактырышат. Мисалы, аюу менен аюунун баласын салыштырууну сунуштай аласыз. Бала эки жаныбардын тең көзү, буту жана куйругу бар, бирок тайдын чачы кызыл, көлөмү кичине, аюунун чачы күрөң, чоңураак экенин айтат. Эгерде бала мындай тапшырманы оңой аткарса, анда сиз, мисалы, эки башка оюнчук машиналарды салыштырууну сунуштап, татаалыраактарына өтсөңүз болот. Мындай жөнөкөй аракет эстүүлүктү жакшы өнүктүрөт.

Дайыма физикалык көнүгүү маанилүү, аны тынч жана чыгармачыл иш-аракеттер үзгүлтүккө учуратышы мүмкүн. Полдо же столдо, мисалы, сиз дизайнерден кичинекей дарбаза куруп, объектти дарбазага ким биринчи жылдыраары боюнча сынак уюштура аласыз. Объекттер ар кандай формада жана өлчөмдө болушу мүмкүн, мисалы, таякчалар, кубик, бар, дөңгөлөк, шар. Сиз балага көрсөтүп, аны иш жүзүндө көрүшү керектегерек нерселер жакшыраак жылат, себебин түшүндүрүңүз. Бул оюн 2 жаштагы балаңызга ар кандай объекттерди формасы боюнча таанууга үйрөтөт.

Математиканы изилдөөнүн башталышы – бул салыштыруу аракеттери. Эки жаштагы баланын өнүгүүсү үчүн кийинки сабак эң ылайыктуу болуп саналат. Балага, мисалы, төрт кичинекей жумшак оюнчуктарды же куурчактарды сунуштап, үч тарелка (ар кандай буюмдар ылайыктуу) берүү керек. Оюнчуктар үстөлгө коюлган, сураңыз: "Баары үчүн тарелкалар жетиштүүбү?". Ата-энелер өз алдынча тыянак чыгарууга болот, оюнчуктарга караганда аз табак бар. Андан кийин нерселердин санын бириктирип, баланы өз алдынча салыштырууга чакыруу керек. Өтө көп нерсени албаңыз, бештен баштасаңыз болот.

Эки жаштагы баланын сүйлөө жөндөмүн, фантазиясын жана майда моторикасын өнүктүрүүнү, өз колу менен китеп жасоону камсыздайт. Сиз бирдей өлчөмдөгү картондон бир нече барактарды алып, балаңыз менен гезит-журналдардан сизге жаккан сүрөттөрдү кесип алышыңыз керек. Анын жүрүшүндө эки жашар балага контур боюнча кесүүнү жана клей менен иштөөнү үйрөтө аласыз. Сүрөттөрдү картонго жабыштыруу керек, андан кийин бардык барактар бүктөлүп, лента же жип менен байланат. Кичинекей китеп ал. Сүрөттөр тематикалык же билим берүү максатында тандалып, анан алар үчүн окуяны чогуу ойлоп табууга болот.

Баланын эки жаштан кийин өнүгүүсү үчүн (бул өзгөчө элестетүү жана моторика үчүн пайдалуу), ар кандай конструкторлор ылайыктуу. Сиз биргелешип ишенимдүү чепти кура аласыз, ал үчүн курулуш материалы катары ар кандай өлчөмдөгү кутулар (турмуш-тиричилик техникасынын астынан,бут кийим, майда буюмдар). Кутуларды тизип, мунара, үй же чеп кура аласыз.

Өнүктүрүү программалары

Эки жаштагы баланы өнүктүрүү үчүн даяр программалар бар, бирок сиз ар дайым сабактар ымыркайдын кызыкчылыктарына жана анын жөндөмдөрүнүн деңгээлине ылайык келгидей өзгөртүүлөрдү киргизе аласыз. Кээ бир ата-энелер эки жашар бала менен атайын ыкмалар боюнча окуганды жакшы көрүшөт: алар Зайцевдин кубиктерин колдонуу менен окууну үйрөтө башташат, алар Вальдорф педагогикасынын методикасы же Монтессори системасы боюнча окуган бала бакчаны издешет.

Вальдордук педагогиканын алкагында баланын эмоционалдык дүйнөсүн жана чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн жакшыртууга көп көңүл бурулат. Музыкалык сабактар, музыкалык коштоо менен көнүгүүлөрдүн атайын системасы, кол өнөрчүлүк, жыгачтан оюу, сайма сайуу, токуу иштери каралган. Балдардын эрте өнүгүү мектептеринде (2 жаштан жана башка курактагы, анткени ар кандай программалар бар) ушул ыкма менен иштөөдө театралдык майрамдар, куурчак театрлары көп өткөрүлөт, бутатуулары табигый материалдардан жасалган.

Монтессори системасы майда моторикасын өнүктүрүү аркылуу сүйлөө стимулдаштыруучу атайын көнүгүүлөрдү жасоону камтыйт. Программа алгач акыл-эси артта калган балдар үчүн иштелип чыккан, бирок бул окутуу ыкмасы балдардын ар кандай топтору менен жакшы иштээрин далилдеди.

Бүгүнкү күндө Европанын көптөгөн өлкөлөрүндө бул ыкма мамлекеттик балдар мекемелеринде активдүү колдонулат. Топ ар кандай курактагы, практикалык көндүмдөрү жана билим деңгээли жана башка балдардан туратулуураак жана тажрыйбалуулар кичүүлөргө үйрөнүүгө жардам берет. Монтессори системасынын бирден-бир кемчилиги, ата-энелер материалдардын жана окуу куралдарынын көлөмдүүлүгүн эске алышат. Ошентсе да, бул программа баланы үйдө өнүктүрүүгө караганда бала бакчага көбүрөөк ылайыкташтырылган.

Бүгүн Никитин системасы катуу сынга алынууда. Чынында, бул эстетикалык жана гуманитардык жагы иш жүзүндө жок технократиялык тарбиялоо ыкмасы. Көптөгөн кемчиликтери бар, бирок дагы эле кээ бир оюндарды колдонсо болот. Айтмакчы, Никитин системасы (Монтессори методологиясынан айырмаланып) үй тапшырмасы жана ата-энелердин активдүү катышуусу үчүн иштелип чыккан.

Ачык эле кооптондурган эрте өнүгүүнүн олуттуураак ыкмалары бар. Доман системасына ылайык, мисалы, ата-эненин бардык көңүлү балага билим берүүгө гана багытталышы керек, бул иш жүзүндө мүмкүн эмес. Алгачкы этапта билим берүү ымыркайга так аныкталган маалымат топтому бар бир катар карталарды көрсөтүүдөн турат. Ал бөтөн суроолорго алаксып, баланын бир нерселерди сезүү каалоосун канааттандырбашы керек. Диалог жана биргелешкен чыгармачылык каралган эмес.

Сиз дагы эле тутумдан кээ бир элементтерди ала аласыз. Муну француз айымы Сессиль Лупан далилдеп, “Өз балаңа ишен” китебин чыгарган. Ал балдар үчүн Doman катуу системасын ылайыкташтырууга жетишти. Бир жашар балага да, беш жаштагы балага да билим тармактары боюнча түстүү карталарды карап чыгуу кызыктуу болот, бирок баланын суроолоруна жооп берип, картон кутучаларды сезип, чогуу эстеп калуу зарыл. учурга ылайыктуу.ырлар, кызыктуу окуялар, жаныбарлар же буюмдар жөнүндө фактылар, жомоктор.