Оюн көнүгүүлөрү: түрлөрү жана мисалдары, максаттары жана милдеттери

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Оюндар жана оюн көнүгүүлөрү бала үчүн жашоосунун биринчи жылдарында өтө маанилүү. Алар анын өнүгүшү, тышкы дүйнөнү кабыл алуу үчүн керек. Туура оюндар наристени ойлонууга, ой жүгүртүүгө, кыймыл-аракетти, үндөрдү, түстөрдү айырмалоого, келечекте өз алдынча чечим кабыл алууга үйрөтүүгө жардам берет. Балдар үчүн оюн көнүгүүлөрү өнүгүүнүн ар бир баскычында өтө маанилүү.

Кичинекейлер үчүн

Өмүрдүн алгачкы жумаларынан баштап көз менен байланышты жана кабыл алууну өнүктүрүү үчүн төмөнкү көнүгүүлөрдү жасоо сунушталат. Жаркыраган оюнчукту алып, аны ымыркайыңызга 70 сантиметр аралыкта, анын көзү ага тийгиче көрсөтүңүз. Аны бир аз солго жана оңго силкип, андан кийин балага жакындатып, андан кийин колдун узундугуна жылдырыңыз. Сабакты күнүнө эки жолу 2-3 мүнөттөн өткөрүү жетиштүү, эртең менен жана кечинде кылсаңыз болот.

Оюн көнүгүүлөрүнүн максаты угуу жана кыймыл-аракетти өнүктүрүү болуп саналат, жашоонун биринчи айынан кийин киргизилет. Бул үчүн, баланын үстүнө колу менен жетүү үчүн, анын үстүнө шылдыраган гирляндаларды илип коюңуз. тартуу үчүнаны бир аз сылап; ошондуктан бала 7 мүнөткө жакын машыгуусу керек.

Оюнчуктарды бир ай бою беш күн сайын алмаштырып туруңуз. Мотор жөндөмдөрүн өнүктүрүү үчүн балага жашоонун үчүнчү айынан баштап ар кандай формадагы, түстөгү жана түзүлүштөгү оюнчуктардын туткасына отургузуңуз. Ошондой эле, баланы курсагына которсоңуз, анын алдына жатсаңыз болот, ошондо ал анын маңдайында аларды көрө алат.

Балдардын сүйлөө жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү үчүн оюн көнүгүүлөрү да жашоонун алгачкы айларынан тарта аткарылат. Балаңыз менен сүйлөшүңүз, муундарды жана тыбыштарды “аха”, “аха”, “бу-боо”, “аа-ах”, “о-о-о” жана башкаларды көбүрөөк айтыңыз.

Алты айда сиз аны менен жашынмак ойной аласыз. Колуңуз менен бетиңизди жаап: “апа кайда?” деп сураңыз, анан ачып: “мына апа!” деп айтыңыз. Китепте же оюнчуктардын арасында жаныбарлардын атын атаңыз жана аларга мүнөздүү үндөрдү айтыңыз: "мяу", "вуф", "ойнк", "пи-пи" жана башкалар. Бул үчүн оюнчуктары бар колкапты же атайын манжа куурчактарын колдонсоңуз болот.

Кичи топ

Дидактикалык оюн көнүгүүлөрү бала бакчада өткөрүлөт. Алар үндөрдү айырмалоо жана угуунун көңүлүн алмаштыруу жөндөмүн өнүктүрүүгө багытталган.

Оюн "Эмне кылуу керек?". Аны өткөрүү үчүн балдарды тегерекке отургузуп, желектерди беришет. Мугалим дап кагып, катуу үн менен, балдар желектерди желбиретип, акырындап, колдорун тизесинде кармашат. Мугалим туура тегиз калыпты жана балдардын үнгө кандай реакция кылып жатканын, дапдын үнүн көбөйтүп же азайтып көзөмөлдөшү керек.

Оюн "Бул эмнеге окшош?". Мугалим балдарга үн менен ар кандай буюмдарды көрсөтөткоштоо, балдар менен бирге аларды чакырат. Андан кийин мугалим экрандын артына жашынып, бул нерселер менен иш-аракет кылат, ал эми үндөр боюнча балдар анын кандай объект экенин билиши керек. Ар бир бала үндөрдү тааныганды үйрөнөт жана мугалим табиятта абдан көп үндөр бар экенин жана алардын баары ар башка угулат деп түшүндүрөт.

Оюн "Уч, көпөлөк!". Аны ишке ашыруу үчүн алар жаркыраган кагаз көпөлөктөрдү алып, баланын бетине карама-каршы тургандай кылып жипке илип коюшат. Мугалим балдарды мындай сөздөр менен кызыктырууга аракет кылат: «Карачы, кандай сонун көпөлөктөр! Алар бутактарда жашашат окшойт. Келгиле, алар уча алар бекен, көрөлү?" жана аларга сокку урат. Анан балдарды аларга үйлөөгө чакырат. Жаш топтогу бул оюн көнүгүү узак оозеки дем чыгарууну өнүктүрүүгө жардам берет. Мугалим балдардын түз турушуна, ийинин көтөрбөшүнө жана аба албай дем чыгарышына ынанышы керек. Алар жаактарын үйлөп, эриндерин бир аз чыгарып дем чыгарбашы керек жана он секунд үйлөтпөшү керек, антпесе узак дем чыгаруу алардын башын айлантып коюшу мүмкүн.

"Кемфет же" оюну. Артикуляциялык аппаратты өнүктүрүү үчүн мугалим балдарды момпосуйларды кантип жегенин сүрөттөө үчүн чакырат. Алар кантип ачылып, момпосуй жей турганын көрсөтүп, эриндерин каккылап, эриндерин жалап жатышат. Бул оюндун максаты - тилди өнүктүрүү, андыктан балдар тегерек кыймылдарды туурап, алгач тилди үстүнкү, андан соң астыңкы эринди бойлото кыймылдатканына ынанышыңыз керек.

Оюн "Коён дейт". Көнүгүүнүн максаты – сөздөрдү туура айтууга үйрөтүү. Бул үчүн мугалим оюнчук коёнду жана сүрөттөрү бар сумканы алат. Коён, айткандай, жаныбарлардын сүрөттөрүн алып, алардын атын атайттуура эмес, балдар аны оңдошу керек. Мисалы: "Ишка", "Иса", "ошка". Балдар: «Аю», «түлкү», «мышык» ж.б. Алар коёнду оңдогондон кийин, натыйжаны бекемдөө үчүн ал алардын артынан туура айтылышы менен кайталайт.

Орто топ

Орто топтун балдарында 4-5 жашта кыймылдардын координациясы, түшүнүү жана мүмкүнчүлүктөрү жакшыраак өнүккөн. Сырттагы оюндар жана оюн көнүгүүлөрү менен көндүмдөрдү көнүгө аласыз.

Оюн "Айлананы айлантуу". Желектер бири-биринен ар кандай аралыкта орнотулуп, балдарга обручтар таратылат. Милдет - жолдон таштабай, алкакты желекке чейин жылдыруу. Ар бир этапта картон жылдызчасы чыгарылып, тапшырма аткарылгандан кийин кимде көбүрөөк бар экени эсептелет.

Кийинки конокто оюну. Балдарга обручтар берилет жана сигнал боюнча ошол эле бөлүштүрүүчү сызыкта туруп, обручтарды алдыга түртүшөт. Жыгылган жеринде ар бир бала өзүнүн сызыгын белгилейт. Эң алыс балл алган жеңет.

Оюн "Лагыт - кууп жет". Жерден 20-30 сантиметр аралыкта аркан тартылып, эки метрден кийин алдына сызык коюлат. Балдар эңкейип туруп бул сызыктан аркан аркылуу топту ыргытып, аны кууп жетиши керек. Топту биринчи көтөргөн адам жеңет. Тапшырманы татаалдаштырсаңыз болот: топту кууп жетип, жолдо аркандан секирүү менен баштапкы сызыкка кайтыңыз.

Оюн "Тактоо". Белгиленген сызыктан балдарга топту эң алыска учкандай ыргытуу сунушталат. Топ чоң болсо, анда аны экөө тең ыргытышатколду баштын артынан же көкүрөктөн, кичине болсо, адегенде оң кол менен, анан сол менен.

Тайгак баштык оюну. Ортого отургуч коюлат, балдар анын тегерегине эки жарым метр аралыкта тизилип турушат. Ар бирине байланган кап кум берилет. Сумка жыгылып, тайып кетпеши үчүн аны отургучка ыргытуу милдети турат. Сиз ылдыйдан ыргытышыңыз керек, ар бир сокку үчүн бир упай берилет. Эң көп упай топтогон жеңет.

Улуу топ

Чоң тайпадагы сырткы оюндар жана оюн көнүгүүлөрү теңтуштар менен байланыш түзүүгө, алардын таланттарын жана жөндөмдөрүн көрсөтүүгө, үйрөнүүгө жана жакшы маанайда болууга жардам берет. 6-7 жаштагы балдар кантип жана эмнени ойноону өз алдынча тандай алышат, тарбиячынын негизги милдети аларды туура багытка багыттоо жана көнүгүүлөрдү үйрөнүүгө кызыктыруу болуп саналат. Кыймылдуу активдүү активдүүлүк аларга физиологиялык процесстерди колдоо жана өсүп жаткан организмде ички органдардын иштешин жакшыртуу үчүн зарыл. Майда моторикасын өнүктүрүү эс-тутумдун, интеллектуалдык жөндөмдөрдүн, жада калса сүйлөө жөндөмүнүн калыптанышына таасирин тийгизет.

Даярдоо тобунда атаандаштык оюн көнүгүүлөрү лидерликтин духуна, чечкиндүүлүккө, ийгиликке умтулууга тарбиялайт.

Көпөлөк оюнун кармаңыз. Мугалим бир баланы жетекчи кылып дайындайт – үйдүн ээси, ал меңдин кайсы жерде отурарын аныктайт. Кол чаап же кандайдыр бир нерселерге кол чаап, көпөлөктөрдү өлтүрө баштайт, калгандары зыянкечтерди өлтүргөндөй жардам бере башташат.

Жол аарчы оюну кыймылдарды координациялаганды үйрөнүүгө жардам беретбаланын максат сезимин тарбиялайт. Балдар тегерек болуп турушат, бирине жоолук берилет, ал тегеректи айланып, каалаганына берет. Жоолук алганы чуркап, лидерден озуп, ордун ээлегенге аракет кылат.

Оюн "Жаз". Сүйлөө кыймыл аракети менен салыштыруу жөндөмүн өнүктүрөт. Балдар тегерек бийге туруп, барып ырдайт, сөздөрдү кыймыл-аракет менен коштоп:

Күн нуру, түбү алтын (колдор үстүндө тегерек), Өчпөшү үчүн жарык күйгүзүңүз.

Бактагы суу аккан (чурк), Жүз калка келди. (Алар кол булгалаган канаттууларды туурашат).

Ал эми карлар эрип жатат (акырын чөгөлөйт), Жана гүлдөр өсөт. (Алар бутунун манжалары менен өйдө көтөрүлүп, колдору менен өйдө көтөрүлүшөт.)

Оюн "Фигуралар". Фантазияны өнүктүрөт. Балдар бөлмөнү айланып чуркап, мугалимдин сигналы боюнча токтоп, поза алышат. Жетекчи бирөөгө жакындап, балага колун тийгизет; ал, өз кезегинде, оюнда ким экенин көрсөтө баштайт. Калгандардын баары болжолдоосу керек.

Оюн "Карышкыр менен текелер". Участоктун ортосунда эки сызыктан чуңкур чийилген: бир жагынан балдар үйү, экинчи жагынан шалбаа. Карышкыр тандалат, ал арыкта отурат, калгандары эчкилер. Алар сейилдөө үчүн ээн талаага чуркап чыгышат жана тарбиячынын буйругу менен алар чуңкурдан секирип үйгө кириши керек. Бул учурда карышкыр катардан чыкпай, аларды кармоого аракет кылат.

"Тыюу салынган кыймыл" оюну. Мугалим балдар менен алдын ала макулдашып, кандай кыймылдарды жасоого болбойт: мисалы, алакан чапкыла. Андан кийин музыка жаңырып, мугалим менен балдар ар кандай кыймылдарды көрсөтүп бийлей башташат. ATбир көз ирмемде ал тыюу салынган кыймылды жасайт, эгер кимдир бирөө кайталаса, ал тапшырманы аткарышы керек, мисалы, ыр окуу же ырдоо.

Оюн "Топ кайда". Балдар тегеректе турушат, бир лидер шайланат. Мугалим балдардын бирине топту берет да, аны артына катып коёт. Үй ээси топ кимде экенин билиши керек. Кармалган адам аны менен ордун алмаштырат. Мугалим топту бергенде, лидердин көзүн жумушу керек.

Кимдин оюнун тапкыла. Көз байланган жетекчи шайланат. Балдар кол кармашып, аны тегеректеп бийлей башташат:

Бир аз көңүл ачтык

Ар ким өз ордуна отурду, Сен, Серёжа (Маша, Даша же ушуга окшогондор), ойлогула

Сизге ким телефон чалганын билип алыңыз.

Балдар токтоп, мугалим балдардын бирин көрсөтөт. Ал жетекчини аты менен чакырат. Эгерде алып баруучу туура тапса, аны менен ордун алмаштырат, эгер андай эмес болсо, тегерек бий кайра карама-каршы багыттагы эсептегич менен башталат. Оюн көнүгүүнүн максаты үн таанууну үйрөтүү гана эмес, ошондой эле теңтуштардын ортосундагы байланышты орнотуу.

Логопедиялык оюндар

Тилекке каршы, балдар мектепке киргенде эле эне тилинин бардык тыбыштарынын айтылышын өздөштүрө алышпайт. Фонетикалык тыбыштын туура айтылышын өнүктүрүү үчүн мектепке чейинки балдар менен атайын көнүгүүлөр жүргүзүлөт. Баланын калыптанган сүйлөө анын мектептеги андан аркы билимине түздөн-түз таасирин тийгизет, андыктан оюн көнүгүүлөрүндө үндөрдү автоматташтыруу абдан маанилүү.

"Чоң жана кичине". Бала көрсөтүлөтчоң-кичине буюмдары бар сүрөттөрдү, адегенде аны менен бирге атагыла, анан ага эмне сүрөттөлүп жатканын айтып берүүнү сунуштайт. Мисалы, чоң жана кичине үй ж.б.у.с. Тапшырманын максаты: кичирейтүүчү суффикс менен зат атоочторду түзүү.

"Катты тап" оюну. Тапшырма бузулган тамганын айтылышын өнүктүрүүгө багытталган. Балага ар кандай сүрөттөрү бар тарелка берилет, ал аларды ирети менен чакырат. Анын максаты берилген тамга кездешкен сүрөттөрдү тегеректеп алуу: мисалы, б. Андан кийин бала тракторду, балыкты, карганы жана башкаларды тегеретет.

Оюн "Ким кошумча?". Оюн көнүгүүнүн максаты - фонематикалык кабыл алууну, логикалык ой жүгүртүүнү өнүктүрүү. Сүрөттө төрт жаныбар көрсөтүлгөн, мисалы: эчки, коён, карышкыр, зебра. Бала алардын кайсынысы ашыкча экенин тандап, себебин түшүндүрүшү керек. Жооп: карышкыр, анткени анда з тамгасы жок. Башка сүрөттөр менен.

Туура оюнду танда. Ошондой эле үндү автоматташтырууга багытталган. Сүрөттө ар кандай объекттер жана бир каарман көрсөтүлгөн: мисалы, коён. Андан кийин бала сүрөттөгү бардык объектилердин атын атайт жана керектүү тамгасы барларды тандайт, мисалы: коёнго тосмо, сепил, кол чатыр ж.б.у.с.

Оюн "Үн кайда?". Сиз сүрөттөр менен ойной аласыз, же жөн гана баланы бөлмөдөн берилген тамгасы бар нерселерди табууга чакыра аласыз. Андан кийин, айтылган сөз менен, бир сүйлөм менен келиш керек. Мисалы: [p] тыбышы бар нерсени табыңыз - оюнчук. "Мен көчөгө чыгып, кумдукта ойнойм жана оюнчуктарымды ала кетем."

Эрте баштоо

Башталышыэки жыл, бала дене тарбия көнүгүү башташы мүмкүн. Жаш балдардын ден соолугун жана көндүмдөрүн жакшыртуу үчүн оюндун төмөнкү түрлөрү сунушталат.

"Гол киргиз". Эки метр аралыкта сызык белгиленип, дарбаза катары кызмат кылган жаалар орнотулган. Бала сызык менен көрсөтүлгөн жерге отурат жана топту дарбазага тийгидей түртөт. Бир же эки колуңуз менен түртүп койсоңуз болот. Ар бир сокку кубаныч менен белгилениши керек: алакан чаап, “максат!” деп айтыңыз, баланы мындан аркы ийгиликтерге шыктандырат. Балдар дарбазаны сүзгөндү өздөштүргөндөн кийин, дарбазанын артынан кегли коюп, тапшырманы татаалдаштырсаңыз болот, аны кулатып салуу керек.

Балдарга эки буту менен секирүүгө, тоскоолдуктардан секирүүгө, сигналдарды угууга жана айырмалоого үйрөтүү үчүн төмөнкү физикалык көнүгүү оюну жүргүзүлөт. Мугалим бирден баланы чакырып, алаканын башына кармап, кыска аралыкта кармап турат. Бала эки бутуна секирип, алакан башына тийип турушу керек. Тарбиячынын милдети – кантип туура секирип, акырын конууну түшүндүрүү. Балдар бут кийим же тапочка сыяктуу жеңил бут кийимдерди кийиш керек. Андан кийин, түстүү шнурду жерге коюп, балдарды анын үстүнөн секирүүгө чакырсаңыз болот.

Жөө жана чуркоо

Оюн көнүгүүлөрүнүн картотекасынан дагы бир нече билим берүүчү оюндарды карап көрөлү, алардын максаты балдарды чакан топтордо, белгилүү бир багыттар боюнча биринин артынан бири же чачырап чуркоо жана басууга үйрөтүү, эпчилдикти өнүктүрүү. кыймылдар. Бул оюндар эки жаштан баштап балдар үчүн ылайыктуу. Мугалим бир баладан кандайдыр бир оюнчук алып келүүнү суранат,Андан кийин, ал рахмат айтып, баары чогуу объектти чакырып, анан бала аны өз ордуна коёт. Андан кийин чоң адам кийинки баладан башка оюнчук алып келүүнү суранат ж.б.у.с. Оюнчуктарды балдар кагылышып калбашы үчүн, алдын ала бири-бирине өтө жакын эмес, көрүнүктүү жерге коюу керек.

"Келгиле" оюну. Балдар отургучтарында отурушат, мугалим аларга азыр баары куурчактарды зыяратка барышарын айтат. Жигиттер отургучтарынан туруп куурчак үйлөрүнө жөнөшөт. Ал жерде алар менен ойноп, ары-бери басып, бийлей алышат. Анан мугалим кеч болуп калганын, куурчактар уктай турган убак экенин айтат. Балдар отургучтарына кайтып келишет. Оюнду бир нече жолу кайталасаңыз болот, ошондуктан балдар куурчактарынын жайгашкан жерин да эстеп калышат.

Топ оюнун карма. Мугалим өзүнө бир топ балдарды чакырып, бир эле учурда бир нече топту ар кайсы тарапка тоголоктоп коёт. Балдар топторду кууп жетип, мугалимге алып келүү үчүн чуркашат. Оюнду бир нече жолу кайталап, обруч сыяктуу башка нерселер менен аткарса болот.

Оюн "Жол". Бул көнүгүү көчөдө баратканда жакшы. Асфальтта бири-биринен 30 сантиметр аралыкта эки параллелдүү сызыктар тартылат. Бул балдар мугалимдин артынан биринин артынан бири ээрчиген экспромттуу жол. Этияттык менен барышыңыз керек, сызыктан чыкпай, түртпөй жана бири-бириңизден озуп кетпеңиз.

Карактуу кепти өнүктүрүү

Бала суроолорго так жана толук жооп берип, өз оюн айтып, эркин баарлашуусу үчүн анын ырааттуу сүйлөө жөндөмүн мектепке чейинки куракта өнүктүрүү маанилүү. Балдардын сүйлөө жана психикалык өнүгүүсү кептин калыптанышы менен тыгыз байланышта. Керекадегенде окуянын объектисин элестете билүү, ойду формулировкалоо жана аны туура интонация менен айтуу. Бул үчүн балдар үчүн атайын оюн көнүгүүлөрү чоң жардам берет.

"Сүйлемди улант" оюну. Мугалим кыйытма катары жетектөөчү суроолорду берип, баланы баштаган сүйлөмүн улантууга чакырат. Мисалы: "Балдар келе жатышат…". (кайда? Эмне үчүн?). Тапшырманы жөнөкөйлөтүү үчүн, эмне болуп жатканын сүрөттөө үчүн көнүгүүнү сүрөттөр менен аткарып баштасаңыз болот.

Белек оюну. Мугалим балдарды тегерекчеге чогултат. Анда белектер бар деген сөздөр жазылган кутучаны көрсөтөт, бирок сиз аларды бири-бириңизге көрсөтө албайсыз. Балдар мугалимге биринин артынан бири келип, кутудан сүрөттү алып чыгышат. Башка жигиттерге көрсөтүшпөйт. Мугалим балдардан ким кандай белек алганын билгиси келеби деп сурайт. Андан кийин ар бир бала сүрөттө эмне бар экенин айтып бере баштайт, буюмдун атын атабай, калгандары анын кандай белеги бар экенин билиши керек.

Оюн "Эгерде". Мугалим балдарды ар кандай темада кыялданууга чакырат, сүйлөмдү «эгерде» деген сөздөр менен баштап. Мисалы: "эгер мен күчтүү болсом, анда …"; «Эгер мен сыйкырчы болсом, анда…» жана ушул сыяктуулар. Оюн фантазияны жана логика, себеп жана натыйжа сыяктуу ой жүгүртүүнүн жогорку формаларын өнүктүрөт.

Оюн "Объектти сүрөттөп бер". Баладан кайсы мөмө же мөмөнү көбүрөөк жакшы көрөөрүн сурап, анын сапаттарын айтып берүүсүн суранышат. Мисалы: "дарбыз - бул чоң, тегерек, жашыл, кара сызыктары бар. Ичиндекара дан менен дарбыз кызыл эт. Бул даамдуу жана таттуу. Анын ширеси көп."

Дем алууну өнүктүрүү үчүн оюн көнүгүүлөрү

Көп учурда бала жакшы жана кооз сүйлөө үчүн үндөрдү туура айтып гана тим болбостон, туура дем алуусу да керек. Дем алуу көнүгүүлөрү өпкөнү өнүктүрөт, кээ бир тыбыштарды айтууга керектүү аба күчтөрүн өнүктүрүүгө жардам берет. Мисалы, бир аз тынч дем чыгаруусу бар тамга үчүн, ал эми p тамгасы үчүн - күчтүүрөөк жана күчтүүрөөк.

"Отун араа". Балдар эки-экиден бири-бирине карама-каршы туруп, оң алаканы менен сол алаканын кучактап, колдорун алдыга созушат. Андан кийин, отун кесүү этаптары жүргүзүлөт: колду өз алдынча - дем алууда жана өзүңүздөн алыстаганда дем чыгарыңыз.

"Суукта бышыруу". Балдар сууктай мамиле кылышат. Алар мурундары аркылуу абаны жутуп, ооздору аркылуу "тоңуп калган" колдоруна жылмакай дем чыгарышат, имиш аларды жылытат.

"Жалбырактын шылдыры". Бул оюн үчүн жалбырактарды жашыл кагаздан кесип, бутакка жабышат; алар бири-бирин урушу керек. Мугалим шамалдын соккондугун кабарлайт, балдар жалбырактарга шыбырашат. Алсыз же катуу шамалды чагылдырган дем чыгарууну тууралай аласыз.

Жалпак тамандын алдын алуу оюндары

Мектепке чейинки балдарда кеңири таралган дагы бир көйгөй – жалпак таман. Бул бутка эрте көтөрүлүү, туура эмес тандалган бут кийим, оорудан кийинки кыйынчылыктар, жетишсиз же ашыкча физикалык активдүүлүктүн натыйжасында пайда болушу мүмкүн. Туура гигиенадан тышкары, ойноо жана ойноо сунушталатмектепке чейинки балдар арасында бул оорунун алдын алууга багытталган көнүгүүлөр.

"Топту кармоо". Балдардын алдына шарлардын сүрөтү түшүрүлгөн барак коюлуп, желим бөтөлкөлөрдүн капкактары чачылат. Баланын милдети - бутунун манжалары менен капкакты кармап, аны топтун сүрөтүнө жылдыруу. Көнүгүү адегенде сол, анан оң бут менен кайталанат.

"Мунара куруу". Жабык буттары менен сиз кубиктерди кармап, мунараны чогултууга аракет кылышыңыз керек. Бала оңой кармап алышы үчүн кубиктер өтө чоң же өтө кичине болбошу керек.

"Оюнчуктарды алуу". Балдар бутунун манжалары менен кичинекей оюнчуктарды кутуга чогултушу керек. Бул Kinder Surprise фигуралары же башка кичинекей фигуралар болушу мүмкүн.

"Дос тарт". Фломастерди бутуңуздун манжалары менен кармап, ошондой эле бутуңуз менен сүрөт тартып, анан досуңузга өткөрүп беришиңиз керек. Сиз тапшырманы балдардын тобунда аткарып, баарына бир деталь тартууну сунуштай аласыз: ушундай жол менен биргелешип аракет кылып, сиз сүрөткө ээ болосуз.

"Таякчаны өткөрүү". Балдар эки командага бөлүнөт. Мобилдик оюн көнүгүүлөрдүн максаты - таякчаны жерге түшүрбөстөн, мүмкүн болушунча тезирээк буттун манжалары менен бири-бирине өткөрүп берүү. Эгерде таяк кулап калса, анда эстафета биринчи катышуучудан башталат.

"Биз кар шарын жасайбыз". Жигиттердин алдына обруч, кагаз салфеткалар коюлат. Балдар майлыкты бутунун манжалары менен карды майдалап, бутунун манжаларынын ортосуна кысып, обручка алып келиши керек. Эң көп кар топурак салган жеңет. Мугалим балдардын андай эмес экенине ынанышы керекмелдеште көнүгүү учурунда бири-бирин кагышты.