Этикалык тарбия: максаттар жана милдеттер

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Көптөгөн ата-энелер моралдык жана этикалык тарбияны унутуп коюшат. Балким, ошондуктан балдар өзүн кандай алып жүрүүнү билишпейт, аларда ак ниеттик жана элементардык сылыктык жок. Мектеп окуучулары кээде оройлукту, агрессивдүүлукту, ырайымсыздыкты көрсөтүшөт.

Этикалык тарбия деген эмне

Ар бир муундун көп нерсеге өзүнүн көз карашы бар. Бирок, адамдын жылдан жылга өтүп келе жаткан белгилүү бир түшүнүктөрү, сапаттары бар. Мисалы, адамгерчилик, сылыктык, ак ниет, жоопкерчилик, жүрүм-турум маданияты, түшүнүү, урматтоо. Адамдык сапаттарды чексиз санаса болот, бирок алар өзүнөн өзү пайда болбойт. Аларды балага чоңдор гана сиңирет.

Күндөлүк ата-энелик тарбиянын пайдубалы жакшы мисал. Анткени, бала кичинесинен жакшы-жаманды сиңирет. Баланын кандай болору ал кичинекей кезинен баштап байкаган жүрүм-турумунан көз каранды.

Гаджеттер билимге кандай таасир этет

Телефондор, планшеттер, компьютерлер инсандын калыптанышына чоң таасир этет. Бала интернеттен алган маалыматын алатэтикалык стандарттарга карама-каршы келет. Андан тышкары, тынымсыз онлайн аракеттер балдарды чыныгы дүйнөдөн бөлүп турат.

Көптөгөн балдар үчүн гаджет алардын эң жакын досу. Алар убактысынын көбүн ага арнашат. Апам же атам ынандыруудан чарчайт жана баш тартат - алар сизге көпкө оюндарга отурууга мүмкүнчүлүк беришет. Эреже катары, бала мектепке барат жана ансыз деле башкаларга терс мамиле кыла баштайт. Эң эле ачуусу келгени, балдар өздөрүнүн жүрүм-турумуна күнөөлүү эмес, анткени аларга кадимки этикеттин эрежелери эч качан үйрөтүлгөн эмес.

Албетте, гаджеттер баарына эле жаман таасир этпейт. Балдар да интернеттен пайдалуу маалыматтарды алышат. Демек, алар акылдуу жана өнүккөн адамдар болуп калышат. Тарбиялык мультфильмдердин аркасында балдар этикеттин, сылык-сыпаалуктун, адептүүлүктүн эрежелерин үйрөнүшөт. Окутуучу оюндардын жардамы менен алар мектепке чейин жазганды жана окуганды үйрөнүшөт.

Максат жана милдеттер

Адеп-ахлактык тарбия – бул ата-эне менен баланын ортосундагы мамилелердин татаал көп кырдуу процесси, ал төмөнкү милдеттерден турат:

1. Балдарда адептүүлүктү калыптандыруу.
2. Адептүүлүк сезимдерин тарбиялоо жана өнүктүрүү.
3. Кээ бир көндүмдөрдү жана жүрүм-турум адаттарын өрчүтүңүз.

Ата-эне бала кичинекей кезинен баштап этикалык тарбиялоонун максаттарын жана милдеттерин коюшу керек.

Ата-эне, тарбиячылар адамгерчилигин, боорукердигин, адилеттүүлүгүн көрсөтүшү керек. Бул тарбияга тоскоол болбош үчүн, сиз менен бирге жүргөн башка балдардын уятсыздыгын жана оройлугун күнөөлөш керек.балам.

Ар бир ата-эненин максаты ымыркайдын башкалар менен тил табыша алуусу, маданияттуу жана сылык коомдо өзүн алып жүрүүсү болушу керек.

Алдыга коюлган максаттарга жетүү үчүн чоңдордун балдарга көп көңүл бурушу, жакшы иштерге үндөшү, достук оюндарын жактыруулары, оор кырдаалда жардам көрсөтүүлөрү маанилүү. Ушундай жол менен ата-энелер адеп-ахлакка жаштайынан эле үйрөтүп жатышат.

Адеп-ахлактык тарбиянын маанилүү шарты

Айтылгандай, ата-эне баланын оң эмоционалдык абалын колдоого алышы керек. Ыймандуу жана шайыр чөйрөнү түзүү адеп-ахлактуулукту ийгиликтүү өнүктүрүүнүн маанилүү шарттарынын бири болуп саналат.

Балага чоңдор гана ишене алат. Балдар апасы же атам ар дайым жанында экенин билиши керек. Алар таарынышпайт, тескерисинче, баласын башкалардын терс көрүнүштөрүнөн коргойт.

Ата-энелердин оптимизми гана балдардын шайыр, шайыр жана шайыр ойгонуусуна жардам берет. Атасы менен апасы аны жакшы көрөрүн жана таарынбай турганын билсе, баланын мындай маанайы күнү бою сакталат.

Мектепке чейинки балдарга адеп-ахлактык тарбия

Ошентип бала бакчага кетти. Азыр ата-энелер ага бардык көңүлүн бере албайт. Анын балдар, нянялар жана тарбиячылар түрүндөгү чөйрөсү болгон. Албетте, апам менен атам балага эмне жаман, эмне жакшы экенин үйрөтө алса, анда бала жаңы адамдар менен оңой байланышат. Эгер ата-эне күкүмдөрдү башталгыч нерселерди үйрөтпөсө,ал бала бакчада катуу ооруп калат. Ал өзүн туура алып кете албайт.

Билимге туура мамиле кылуу менен мектепке чейинки балдар коомдогу татаал мамилелерди оңой эле кабыл алышат. Көбүнчө балдар достукту, боорукердикти, чынчылдыкты, калыстыкты туура эмес чагылдырышат. Ошондуктан анын чөйрөсүндө чыр-чатактар көп болот.

Кичи окуучуларды окутуу

Кичинекей окуучулар да этикеттин эрежелерин дайыма эле түшүнө беришпейт. Аларда кээде туура идея жок. Мисалы, алар «боорукер», «чынчыл», «адилет» деген түшүнүктөрдү көп чаташтырышат. Балдар бул түшүнүктөрдү «Жакшы болуу» менен гана байланыштырышат. Андай баладан: «Адилет болуу деген эмне?» деп суралса, ал: «Боорукер, боорукер, тил алчаак болуу» деп жооп берет. Ал эми алар үчүн "Жакшы бол" деген түшүнүк: "Чоң энени сызыктан өткөрүп жибер" же "Автобуста жол бер" дегенди билдирет.

Кээ бир балдар так жана маңыздуу жооп бериши мүмкүн. Алар боорукер болуу оюнчук, таттуулар менен бөлүшүү, кыйынчылыкка кабылган адамга жардам берүү экенин эң сонун түшүнүшөт. Калыстык - бул башкаларга чынчыл болуу жана башка бирөөнү күнөөлөбөш.

Кичи окуучулардын этикалык тарбиясын калыптандырууда алардан жогорудагы түшүнүктөрдүн так аныктамасын талап кылуунун кажети жок. Анткени, бала конкреттүү мисалды көргөндө гана мазмунду түшүнөт.

Социалдык-этикалык нормалар

Социалдык нормалар моралдык нормалардан бир аз айырмаланат. Социалдык-этикалык менентарбиялоодо чоңдор баланын коомдогу жүрүм-турумуна, баарлашуусуна көбүрөөк көңүл бурушат. Ал үчүн чоңдор ымыркайга жамандыкты жакшылык жеңип, адилеттүүлүк баарынан жогору турган ушундай жомокторду окуп бериши керек. Китептер көлөмдүү болгондуктан эмес, балдар баарын түшүнүп, өздөштүрө башташы үчүн балдарга көпкө окулат. Албетте, алар бардык маалыматты эстей алышпайт, бирок маанилүү нерсе алардын башына сакталат.

Балдар жомоктор, чыгармалар менен таанышкандан кийин алар эмпатияга үйрөнүшөт. Албетте, бала сүйүнүп же тынчсызданышы үчүн негизги ойлорду жеткирүү үчүн интонация, логикалык басым менен окуу керек. Окуп чыккандан кийин окуяны талкуулаңыз, бирок кылдаттык менен гана. Кантсе да, бала кулап эмес, сезимдерге таянуу керек. Социалдык жана этикалык тарбиянын аркасында бала келечекте оңой боло турган өзүнө ишенген адам болуп калат.

Окуучуларды тарбиялоо

Өспүрүмдөр дээрлик бойго жеткен жана келечекке көбүрөөк жоопкерчилик менен даярдануусу керек. Алар үчүн социалдык институт – бул үй-бүлө, билим берүү системасы жана университет. Азыркы жаштардын негизги көйгөйү - чоңдор менен кызматташууну каалабагандыгы. Өспүрүмдөр кандайдыр бир эскертүүгө эмоционалдуу, орой жана ачуу менен жооп беришет.

Өспүрүмдө конфликттүү жүрүм-турум болсо, анда ал күнөөлүү эмес. Маселени бир топ тереңирээк, мисалы, бала чоңойгон үй-бүлөдөн издөө керек. Сыягы, бул студенттердин моралдык-этикалык тарбиясы болгон эмес. Көбүнчө ата-энелер өспүрүмдүн али бала экенин унутуп, жумушуна, чарчаганына жана башка шылтоолорго шылтап, аны менен сүйлөшпөй коюшат. Бирок,Сухомлинский айткандай: «Балдар баарынан жогору. Эч качан жумушка, ата-энеге же жубайына артыкчылык бербе."

Ата-энелердин ишке орношуусунан улам өспүрүмдөр билим берүү мекемесинде эмгектенип, анда социалдык жана нравалык тарбия беришет. Демек, окуучуларды эмоционалдык жактан бошотуп, аларга ишеним көрсөтүш үчүн мугалимдер керек экен. Студент эркиндиктин атмосферасын сезиши керек, ошондо ал таптакыр башка адамга айланат.

Мындан тышкары, өспүрүм сынактарга, сынактарга, сынактарга катыша турган кээ бир секцияларга баруусу максатка ылайыктуу. Мына ошондо ал өзүнө жана жүрүм-турумуна кантип иштөө керектигин түшүнөт.

Тыянак

Демек, балдар менен баарлашуу процессинде чоңдор кичинекей кезинен эле балдарда айлана-чөйрөгө позитивдүү мамилени калыптандырат. Кубанганды, көңүл ачууну, кайгырганды үйрөн. Эмоциялар адамдарда дароо байкалбаган, бирок жок дегенде өспүрүм куракта жакшы сапаттарды бекемдейт.

Албетте, мектепке чейинки куракта калыптанган сезимдердин күчтүүлүгүн аша чаап айтууга болбойт, бирок ошол эле учурда адамдын инсандык интенсивдүү өнүгүүсү дал ушул куракта болоорун эстен чыгарбоо керек. Эгерде ата-эне балага этикеттин эрежелерин кантип түшүндүрүүнү билбесе, анда моралдык кодекске кайрылганы жакшы, мында баары жеткиликтүү сүрөттөлөт.