Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоо: максаты, милдеттери, федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекк

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Балага мектепке чейинки курактан баштап эмгекке болгон каалоону жана жөндөмдү калыптандыруу зарыл. Ушундан улам мектепке чейинки балдар мекемелери мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоонун негизги максаттарынын бири болуп саналат. Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык, бул термин, адатта, ар бир балада эмгекчилдикти жана эмгек көндүмдөрүн калыптандыруу системасы катары түшүнүлөт. Ошондой эле иштөөнү үйрөнүүнү каалоо.

Мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоонун негизги максаты – ар бир ишке кылдат мамиле кылууну жана чоңдордун эмгек ишмердүүлүгү жөнүндө так түшүнүктү калыптандыруу.

Бул максатка байланыштуу мамлекеттик стандарт төмөнкү негизги милдеттерди аныктайт:

1. Улуулардын эмгеги жана жашоодогу эмгектин мааниси жөнүндө так идеяларды калыптандыруу.
2. Түзүүэмгектик ишмердүүлүк үчүн зарыл болгон билим, көндүм жана жөндөм.
3. Ар бир ишке сый мамиле жасоого тарбиялоо.

Иштин түрлөрү жана тапшырмалар

GEF DO эмгектин төмөнкү түрлөрүн камтыйт:

• өзүн-өзү тейлөө;
• үй иши;
• табигый эмгек;
• кол эмгеги.

Ар бир түрү үчүн мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоонун айрым милдеттерин бөлүп көрсөтүүгө болот.

Иштин түрү	Тапшырмалар
өзүн-өзү тейлөө	өзүңүзгө кам көрүүнү үйрөнүңүз: так жана туура алгоритм боюнча кийиниңиз, чечиңиз, нерселерди туура бүктүңүз, буюмдарыңызга, бут кийимиңизге жана оюнчуктарыңызга кам көрө билүү; кийимдеги кирди жана зыянды өз алдынча аныктоону жана аларды туура жок кылууну үйрөнүү, ошондой эле досуңуздан окшош нерселерди таап, аны оңдоого жардам берүү үчүн; сабактарга, тамактанууга, сейилдөөлөргө жана уктоого даярданууга өзүңүздү үйрөтүңүз.
экономикалык	бөлмөдөгү тартипти кантип сактоону үйрөтүүнү улантыңыз жана көйгөйлөр пайда болгон учурда мугалим менен бирге аларды жок кылыңыз; балдарды көчө жумушуна көнүктүрүү: таштандыларды алып салуу, жолдорду кирден, кардан жана кумдан тазалоо; жана таза үстөлдөрдү жана бөлмөлөрдү калтырыңыз; сабактан кийин жумуш ордун кантип даярдоону, тазалоону жана жумуш буюмдарын тазалоону өзүңүзгө үйрөтүңүз.
табигый	курчаган дүйнөгө сый мамилени тарбиялоо; мектепке чейинки мекемеде бар жаныбарларды багууну үйрөнүү, тактап айтканда: жаныбарлардан кийин тазалоо, капастарды өз убагында тазалоо жана сууну алмаштыруу, үй жаныбарларында тамак-аштын болушуна көз салуу; балдарга бакчада же бакчада чоңдорго жардам берүү каалоосун ойготуу үчүн: отургузуу, сугаруу, отоо чөптөрдү жок кылуу.
кол	сабакта кол өнөрчүлүктү өз алдынча колдонууну үйрөнүү; балдарга өз алдынча жөнөкөй тиркемелерди, сүрөттөрдү, открыткаларды, сувенирлерди жана жасалгаларды жасоону үйрөтүңүз; балдар оюнчуктарды, китептерди жана башка нерселерди оңдоого жана калыбына келтирүүгө; балдарды материалды сарамжалдуу жана үнөмдүү пайдаланууга үйрөт.

Эмгек аракетинин алгачкы эки түрү бала бакчада болгон жылдар бою калыптанышы керек, ал эми кол эмгегине үйрөтүү мектепке чейинки билим берүү мекемесин бүтүргөнгө 1-2 жыл калганда гана баштала тургандыгын эске алуу зарыл.

Ар бир жумуштун түрү балага кандай таасир этет?

Өзүн-өзү тейлөө көндүмдөрүн калыптандыруунун аркасында окуучулар өзүнө ишенүү, өз көйгөйлөрүн өз алдынча чече алуу жана ата-энелерден же башкалардан көз карандысыз болуу сыяктуу сапаттарды өрчүтүшөт.маанилүү чоңдор.

Экономикалык милдеттерди ишке ашыруу балдарга айлана-чөйрөнү өз алдынча жана эч кандай жардамсыз жакшыртууга болорун түшүнүүгө мүмкүндүк берет. Мектепке чейинки балдарга бере турган билимдин баары келечекте чоң роль ойнойт.

Жаратылыш менен иштөө балдардын маанайын көтөрүүгө, өзүн өзү баалоого жардам берет; балдарды өз алдынча ар кандай продуктуларды, гүлдөрдү өстүрүүгө жана ага туура кам көрүүгө үйрөтүүгө мүмкүндүк берет; баланын ой жүгүртүү процесстерин өнүктүрөт.

Кол эмгегин үйрөтүү балдарга өзүнө ишенүүгө жана алар өз күчү менен кооз нерсени жасап, өзүн эле эмес, жакындарын да кубанта аларын түшүнүүгө жардам берет.

Жогоруда айтылгандардын негизинде тарбиялоо планына иш-чаралардын бардык түрлөрүн киргизүү абдан маанилүү деген тыянак чыгарууга туура келет, анткени мунун аркасында гана мугалим мектепке толук даяр болгон адамды бүтүрө алат жана бала бакчадан жеткен чоңдор.

Эмгекти уюштуруу формалары

Мектепке чейинки балдардын эмгектик активдүүлүгүн толук тарбиялоо үчүн төмөнкү формаларды колдонуу керек:

• буйрутмалар;
• дежур;
• чогуу иштейбиз.

Формалардын ар биринин бардык аспектилерин майда-чүйдөсүнө чейин карап чыгалы.

Тапшырмалар эмгек сапаттарын тарбиялоонун жана өнүктүрүүнүн эң жагымдуу жана эффективдүү каражаты болуп саналат. Балдарга алар үчүн авторитеттүү чоңдор тарабынан көрсөтмөлөр берилгени абдан жагат жана ал адамдан мактоо алуу үчүн алар тапшырманы жакшы аткарганга аракет кылышат,тез жана туура.

Буйрутмалардын үч түрү бар: жеке, топтук, жалпы.

Сиз атайын бир бала үчүн тапшырмалардан башташыңыз керек, андан кийин гана чоңойгондо, топтук тапшырмаларга өтүңүз. Мындан тышкары, жаш куракта, тапшырмалар кичинекей жана жеңил болушу керек. Бала чоңойгон сайын тапшырмаларды татаалдаштырышыңыз керек.

Баланы ийгиликтүү аткаргандыгы үчүн гана эмес, жардам берүү каалоосу жана каалоосу үчүн дайыма мактоо абдан маанилүү. Балага тапшырманы аткарууда жардам берүү терс натыйжага алып келет деп ойлобоңуз, тескерисинче, балдарга жардам берүү менен сиз аларда коопсуздук жана башкаларга болгон ишеним сезимин түшүнөсүз.

Кызматтык милдет – бул бир нече бала бакчанын тарбиялануучуларына берилген, өзгөчө жоопкерчиликти талап кылган конкреттүү тапшырма. Милдеттин аркасында балдар мектепке чейинки мекеме үчүн өздөрүнүн маанилүүлүгүн, тапшырманы аткаруу жоопкерчилигин сезишет жана алардын ролу жана топко активдүү катышуусу маанилүү экенин түшүнүшөт. Мындан тышкары, милдет балдар командасын бириктирет жана жалпы иш балдарга бири-бирин жакшыраак таанып-билүүгө жардам берет.

Кооперативдик иш балдарга милдеттерди туура бөлүштүрүүгө, ар бир катышуучу үчүн ролдорду тандоого жана топтун алдында өз иштеринин аткарылышы үчүн жоопкерчиликтүү болууга мүмкүндүк берет. Мектепке чейинки курактагы балдарды Федералдык Мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекке тарбиялоо тажрыйбалуу мугалимдер тарабынан изилдөөнүн аркасында тандалган ишмердүүлүктүн саналып өткөн формалары аркылуу ишке ашырылат.

Сабактарды кантип туура бөлүштүрүү керек?

Максатка жетүү үчүнмектеп жашына чейинки балдарды эмгекке тарбиялоо, иш-чаралардын планын туура түзүү зарыл. Иш-аракеттерди тандоодо жаш өзгөчөлүктөрдү эске алуу абдан маанилүү.

Белгилей кетчү нерсе, иш-аракеттердин бардык түрлөрүн балдарга ылайыктуу жүк менен колдонуу жана бөлүштүрүү керек.

ГЭФ ДОго ылайык эмгекке тарбиялоону туура эмес пландаштыруу жана анын натыйжасы

Аракет	Натыйжа
Мугалим бир күндө үч иштин тең түрүн колдонот.	Мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоонун милдеттери балдардын мойнуна жуктелген оор жук-тен улам начар орундалат. Окуучулар өздөрүн жеке адамдар эмес, кол алдындагылар деп эсептешет, алардан көп эмгек талап кылынат.
Мугалим жумасына бир иш-аракеттин түрүн колдонот.	Балдардын бардыгын бардык формага тартуу таптакыр мүмкүн болбогондуктан, федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекке тарбия берүү иш-чарага көбүрөөк тартылган окуучулардын бөлүгүндө гана көрүнөт.
Мугалим тапшырмалардын кыйынчылык даражасын туура эмес эсептейт.	Кичинекей балдар үчүн татаал тапшырмаларды берет, ал эми улуу топтун балдары үчүн жөнөкөй жана оңой. Мындай мамиле балдардын эмгекке терс мамилесин пайда кылат, анткени алар үчүн бул өтө жеңил же өтө оор болот. Болгондо да, бул ыкма адамдын эмгекке болгон каалоосун толугу менен жокко чыгарышы мүмкүн.

Мындай болбош үчүнкаталарды, эмгекке тарбиялоо процессинде балдардын милдеттерин туура белуштуруу зарыл.

Ар кандай курактагы тапшырмалардын мүмкүн болгон варианттары

Мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоонун милдеттерин мумкун болушунча так аткаруу максатында ар бир группа боюнча иш-чаралардын болжолдуу таблицасы тузулген. Аны төмөндө көрө аласыз.

Группа	Тапшырмалардын параметрлери
Бала бакча\Кенже	Эки топ бир түргө бириктирилген, анткени балдардын жашы жана мүмкүнчүлүктөрү болжол менен бирдей. Бул куракта сиз балдардын сугаргычынан гүлдү сугарыңыз (бир идишке, көчө болсо, анда бир кичинекей гүлзарга гана), кичинекей нерсени бир жерден экинчи жерге алып баруу, кийимдериңизди кургатуу үчүн илип коюу сыяктуу көрсөтмөлөрдү берсеңиз болот.. Бул куракта милдеттер жана жамааттык тапшырмалар колдонулбайт.
Орто	Мектепке чейинки балдарды Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекке тарбиялоо орто топтогу бир аз татаалыраак тапшырмаларды талап кылат. Мисалы, топтун бардык гүлдөрүн өз алдынча сугарыңыз, буюмдарыңызды кылдаттык менен илип коюңуз, оюнчуктарды кооз иретке келтириңиз ж.б. Эмгек ишмердигинин жаңы формасы – милдет менен таанышууну баштайт. Эң биринчи милдет ашканада. Балдар столдордо ар бир адамда идиш-аяк, нан, быштак болушун жана бардык окуучулар тамактанаардын алдында колун жуушуна кылдаттык менен көңүл бурушу керек. Ошондой эле тейлөөчүлөргө мөмө же жашылчаларды дасторконго коюуну тапшырса болот, бирок толугу менен дасторкондо эмес, бирокАр бири 2.
Эң эски	Улуу топто балдар мурунтан эле чоңоюп калган жана алардын мүмкүнчүлүктөрү кыйла кеңейген. Азыр коллективдуу эмгек сыяктуу эмгек тар-биясынын турун киргизуу туура. Кызыктуу жана кызыктуу иш менен баштоо сунушталат. Бул курактагы жакшы командалык иш топ болуп гүл өстүрүү болмок. Балдардын ар бири өз милдеттерин бөлүштүрөт: бирөө сугарууну көзөмөлдөйт, бирөө жерди жумшартат, кимдир бирөө күн нурунун жетиштүү болушун камсыздайт. Ошентип, мугалим мектеп жашына чейинки балдарда айлана-чөйрөгө болгон сүйүү жана камкордук сезимин жана командада иштөө жөндөмүн калыптандырат.
Даярдык	Бул группада ГЭФ DO боюнча эмгекке тарбия берүү келечектеги бала бакчанын бүтүрүүчүлөрүн чоң өзгөрүүлөргө олуттуу даярдоо үчүн арналган. Бул жашоонун жаңы этабы - мектеп болот. Демек, биринчи класстын окуучусун өз алдынча, билимдүү, эмгекчил даярдоо абдан маанилүү. Бул учун эмгектин бардык формаларын кезектештируу зарыл. Коллективдуу ишти жумасына бир жолу жургузуу милдеттуу, бирок узакка созулбайт. Башкача айтканда, иш ошол эле күнү башталып бүтүшү керек. Бул коллаждарды жасоо, жаныбарлардын бурчун же сыртта тазалоо ж.б. болушу мүмкүн. Тарбиячы мүмкүн болушунча эмгекке болгон умтулууну жана иштөөгө умтулууну өнүктүрүүгө милдеттүү.

Жумуш жана ата-эне

Мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоо да маанилууата-энелер үчүн GEF ылайык. Мындан тышкары, сүйүүнүн жана эмгекке жакшы мамиленин “эмдөөнүн” натыйжасы алардан көбүрөөк көз каранды.

Мектепке чейинки мекемеде бар эрежелерди ата-энелер үйдө колдонушу керек. Болбосо, талаптардын дал келбегендиги баланын өзүнөн талап кылынган нерсени түшүнбөстүккө алып келиши мүмкүн. Мындай пикир келишпестиктердин кесепеттери ар кандай болот: минимум – бала тапшырманы туура аткарып жатабы же жокпу, такай ишене бербейт, максимум – эгер бир жерде ушундай кылуу керек болсо, башка жерде бул зарыл эмес жана сизге керек ал башкача болсо, анда бала чоңдор өздөрү наристеден эмнени күтөөрүн билишпейт жана өз алдынча эрежелерди ойлоп табышат. Ал эми мындай талаптар жөн эле ойдон чыгарылган болсо, анда аларды аткаруу мүмкүн эмес.

Мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоо проблемасы ата-энелер менен тарбиячынын биргелешкен эмгеги менен гана чечилет. Бул үчүн ата-энелер чогулушун мүмкүн болушунча тез-тез уюштуруу керек, анда алар балдарды тарбиялоонун эрежелерин, милдеттерин жана ыкмаларын макулдашат. Ата-энелер өз кезегинде бардык жыйналыштарга катышып, аларга активдүү катышууга тийиш.

Эсиңизде болсун, биригүү менен гана позитивдүү натыйжаларга жете аласыз! Бардык ишти тарбиячыларга, анан мугалимдерге жүктөбөңүз. Алардын максаты – балдарды туура жолго салуу гана, ал эми сиздики – бала үйрөнүшү үчүн бардык күч-аракетти жумшоо.

Гигиеналык шарттар

Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектеп жашына чейинки балдарды эмгекке тарбиялоо оң натыйжа бериши үчүн балдардын гигиенасын жана алар менен иштеген объектилердин тазалыгын көзөмөлдөө зарыл.иш.

Мектепке чейинки балдарды ГЭФке ылайык эмгекке тарбиялоонун натыйжалуулугу иш таза абада өткөндө жогорулайт. Эгерде балдар мекемеде иштесе, анда бөлмөнү үзгүлтүксүз желдетип, буюмдардын тазалыгын көзөмөлдөө зарыл.

Балдар кандайдыр бир кол өнөрчүлүк же сүрөт тартуу менен иштегенде, балдардын көрүүсүнө зыян келтирбөө үчүн бөлмө жакшы жарыктандырылышы керек.

Жумуш үчүн поза чоң мааниге ээ. Каректердин бир позицияда бир сааттан ашык турушу мүмкүн эмес, анткени бул өсүп келе жаткан омуртка үчүн өтө зыяндуу.

Мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоонун мааниси

Адам эмгекти үйрөнүшү керек, анткени бул жыргал жашоонун бирден-бир булагы. Кичинекей кезинен талыкпаган эмгек келечектеги ийгиликти жана бакубат жашоону камсыздайт. Ымыркай кезинен эмгекке үйрөтүлгөн балдар өз алдынча, ар кандай шарттарга оңой көнүп, ар кандай маселелерди тез чечет. Эмгекчилдик адамга өзүнө жана эртеңки күнгө ишенүүгө мүмкүндүк берет.

Мектепке чейинки балдарды Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекке тарбиялоо баланын билимин, көндүмдөрүн жана жөндөмдөрүн максималдуу өнүктүрүүгө багытталган, мунун аркасында бала бакчанын тарбиялануучусу андан ары ийгиликтүү өнүгүп, билим ала алат. туугандардын, достордун, жада калса бейтааныш адамдардын урмат-сыйы.

Тыянак

Мектепке чейинки балдарды федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекке тарбиялоо макалада келтирилген таблицаларда эмгекчилдикти калыптандыруунун маңызын жана көйгөйлөрүн кеңири ачып берет.

Эң негизгиси балдарды эмгек процессине тартууну баштоожаш кезинен. Бул ойноок жол менен, бирок белгилүү бир талаптар менен жасалышы керек. Балага бир нерсе келбесе да, аны мактаганды унутпаңыз.

Жаштык өзгөчөлүктөрүнө ылайык эмгекке тарбиялоо иштерин жүргүзүү жана ар бир баланын жеке мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу зарыл экендигин белгилей кетүү керек.

Мектепке чейинки балдарды федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекке тарбиялоону ата-эне менен бирге гана толук ишке ашыра ала турганыңызды унутпаңыз!