2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:31
Бала бакчанын тарбиячысы негизги фигура. Топтун бардык микроклиматы жана ар бир баланын абалы жекече анын сабаттуулугуна, компетенттүүлүгүнө, эң негизгиси балдарга болгон сүйүүсүнө жана ишенимине жараша болот. Бирок тарбиячынын милдети балдар менен баарлашуу жана тарбиялоо гана эмес.
Башка позициялар сыяктуу эле, ал белгилүү документтерди, пландарды, эскертүүлөрдү камтыйт. Учурда билим берүү мекемелерине мамлекеттик стандарттар киргизилип жаткандыгын эске алуу менен, федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектепке чейинки билим берүү мекемесинин мугалиминин документациясы иштин зарыл звеносу болуп саналат.
Тийиштүү түзүлгөн пландар, схемалар, толтурулган маалыматтарсыз бала бакчада тарбия жана эс алуу иштерин туура, билгичтик менен, эң негизгиси балдарга зыян келтирбей жүргүзүү мүмкүн эмес.
Мектепке чейинки тарбиячы карманган жана сактаган негизги документтерди карап көрөлү.
Окуу жылына план
Ар бир окуу жылынын алдында тарбиячы аксакал менен бирдикте тайпада өткөрүлүүчү тренингдердин жана иш-чаралардын планын түзөт. Ал ушул курак тобу үчүн коюлган максаттарга жана милдеттерге негизделген.
Белгиленген планды аткаруу үчүн балдарды окутуунун эффективдүү жана эффективдүү ыкмалары тандалып алынган. Ар бир ымыркай менен жекече сабактарды эске алууну унутпаңыз, анын өзгөчөлүгүнө жараша. Ошондой эле милдеттүү нерсе - наристелердин ата-энелери менен иштөө.
Кийинки жылдын планын түзүүдөн мурун мугалим өткөн жылды талдайт. Бардык ийги-ликтерди жана кемчиликтерди аныктап, ушуну эске алуу менен келерки жылдын ишинин планын белгилейт.
Учурдагы айга план
Жылга түзүлгөн план келечекке багытталган. Конкреттүү кырдаалга жараша, ал бир аз өзгөртүлүшү мүмкүн. Ооба, жана келе жаткан жыл үчүн баарын эсепке алуу кыйын.
Көбүрөөк конкреттүү тапшырмалар үчүн ай сайын план түзүңүз. Эреже катары, ал күн менен түзмө-түз кол коёт жана күн экиге бөлүнөт.
Балдар менен эртең менен иштөөдө физикалык көнүгүүлөрдү, топтук жана керек болсо жекече сабактарды өткөрүүнү пландаштырышат.
Бул убакта сөзсүз түрдө дидактикалык оюндарга, китеп окууга жана жаратылышты кароого бөлүңүз. Эртең мененки жана түшкү тамак учурунда алар маданий жөндөмдөрүн бекемдөөнү пландаштырышат.
Жөө басуулар жана алар учурундагы иш-чаралар сөзсүз пландаштырылган.
Күндүн экинчи жарымында көндүмдөрдү консолидациялоо,ролдук оюндар, балдар менен жекече баарлашуу. Кечинде, зарыл болсо, окуучулардын ата-энелери менен иш жүргүзүлөт.
Балдардын катышуусу боюнча кабарчы
Күн сайын балдардын кайсынысы топко келгенин жазып алышы керек. Бул үчүн, балдардын катышуусунун отчёттук карточкасын колдонуңуз. Биринчиден, балдарды тамакка коюп, ошого жараша ата-эненин акысын алуу керек.
Экинчиден, тарбиячыга сабактарды өткөрүүгө жана материалды таратууга көңүл буруу оңой. Мындан тышкары, медайым ымыркайлардын оорусунун деңгээлин отчеттук карточка боюнча (мезгилдер боюнча) көзөмөлдөп турат, ошондой эле ден соолукту чыңдоого багытталган ишин баяндайт.
Ден соолук жалбырак
Ажырабай, сабакка катышууну эске алуу менен бала бакчада ден соолук баракчасы жүргүзүлөт. Чынында эле, эреже катары, балдар оорудан улам мектепке чейинки мекемелерге барышпайт. Медайымдар менен камкорчулар тыгыз кызматташат. Бул мамилесиз компетенттүү ден соолук иши мүмкүн эмес.
Бардык балдар ар кандай, ошондуктан жекече мамиле керек. Маселен, балдардын боюна жараша позасы бузулбашы үчүн стол, отургуч тандалат. Бул үчүн жылына 2 жолу балдарды өлчөп, таразага тартышат. Ошого ылайык, балдар эмеректердин топтомун жылына эки жолу алмаштыра алышат.
Мындан тышкары ден соолук деп аталган топтор бар. Профилактикалык текшерүүлөр жүргүзүлөт:
- эрте курактагы топтордо (бала бакчалар) – жылына 4 жолу;
- бала бакча топторунда - жылына 2 жолу.
Аныкталган оорулар сөзсүз түрдө баланын картасына жазылып, алардын ар бири менен иштөө боюнча сунуштар жазылат.
Ошол эле учурда оорунун өзүн ата-энелер мугалимден жашырып коюшу мүмкүн, анткени бул медициналык сыр. Бирок мугалимге сунуштар гана керек, анын негизинде иш курулат.
Ата-энелер жана окуучулар жөнүндө жеке маалымат
Мектепке чейинки билим берүү мекемесинин мугалиминин Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык документтери сөзсүз түрдө балдар жөнүндө гана эмес, ата-энелер жөнүндө да маалыматтарды аныктоону камтыйт.
Тарбиячы сылык сүйлөшүүдө ата-энелерден маалыматты билип, журналга чагылдырышы керек. Анын үстүнө алынган маалыматтарды бардык жерде ачыкка чыгаруу мүмкүн эмес, анткени бул балага зыян келтириши мүмкүн.
Алынган маалымат мугалимге ымыркайдын жаман жашоо шарттарын нейтралдаштырууга жардам берет, эгер бар болсо. Ооба, эгер сиз анын жашаган жеринин шарттары жана ата-энесинин статусу жөнүндө көбүрөөк билсеңиз, баланы жакшыраак түшүнүүгө болот.
GEF DOE төмөнкү маалыматтарды идентификациялоону камсыз кылат:
- Ымыркайдын фамилиясы, аты жана атасынын аты.
- Жыл жана туулган күн.
- Чыныгы жашаган жери.
- Уюлдук телефондор (үй, жумуш).
- Ата-энесинин же мыйзамдуу өкүлдөрүнүн, ошондой эле чоң ата, чоң эненин фамилиясы, аты жана атасынын аты.
- Апам менен атамдын жумуш орду.
- Үй-бүлөлүк абалы.
«Үй-бүлө статусу» түшүнүгү бала жашаган турак-жай шарттарын, үй-бүлөдөгү ымыркайлардын санын, үй-бүлөнүн толуктугун же баланын энеси же камкорчусунун колунда тарбияланып жатканын ж.б.
Торчатарбия иштери
Мектепке чейинки тарбиячыны документтештирүү Мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык тарбиялоо ишинин планын милдеттүү түрдө жүргүзүүнү билдирет. Өз ишинде мугалим бардык класстардын убактысын ашпоону жөнгө салган SanPiNдин көрсөтмөлөрүн колдонот. Жаш топтордо сабактар 30 мүнөттөн ашпашы керек, ортодо - 40 мүнөт, улуулар үчүн - 45 мүнөт, даярдоо - 1,5 саат.
Сабактардын ортосундагы милдеттүү тыныгуулар, алардын узактыгы 10 мүнөттөн кем эмес. Сабак учурунда дене тарбия мүнөтүн өткөрүү үчүн тыныгуулар да берилет.
Диагностикалык иш
Ар бир мугалим иш учурунда окуучуларын тынымсыз окуйт. Мындай иштер үзгүлтүксүз жана системалуу түрдө жүргүзүлүшү керек.
Бул үчүн бала бакчанын тарбиячысынын документтеринде ар бир баланын билимин, көндүмдөрүн жана жөндөмдөрүн эсепке алуу үчүн карточкалар бар. Ар бир жылдын аягында таблица түзүлөт, ага ылайык бала программаны өздөштүрүү, анын кемчиликтери жана ийгиликтери байкалат.
Мугалимге келерки жылдын планын түзүү үчүн жыйынтыктоочу таблицалар, ал эми айга план түзүү үчүн алдын ала маалыматтар керек.
Диагностикалык иш жылына эки жолу жүргүзүлөт. Окуу жылынын башында жана аягында. Бул ыкма мугалимге керектүү иштерди өз убагында пландаштырууга жана жаңы окуу жылына пландарды түзөтүүгө жардам берет.
Үй-бүлөлөр менен өз ара аракеттенүү
Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектепке чейинки билим берүү мекемесинин педагогунун документтери балдардын ата-энелери жөнүндө бардык маалыматтардын болушун болжолдойт. Мугалим дайыма байланышта болушу керекчоңдор бала үчүн келет.
Ата-энелер бала бакчанын программасынын максаттары жана максаттары менен тааныштырылат, балдарынын жашоосу жөнүндө айтып беришет жана балдардын үйдөгү жүрүм-туруму жөнүндө сурашат.
Гефтин мектепке чейинки билим берүү мекемелери баарлашуудан тышкары милдеттүү жолугушууларды, ата-энелерди топтун жашоосуна тартууну, энелерге жана аталарга билим берүү жана тарбиялоо боюнча кеңештерди берүүнү, ошондой эле эс алуу кечелерин жана жолугушууларды өткөрүүнү талап кылат.
Өз алдынча билим берүү
Кандай гана кесип болбосун өзүн-өзү өркүндөтүүнү талап кылат, андан да балдарга байланыштуу иш. Демек, тарбиячы тынымсыз чеберчилигин жогорулатууга тийиш.
Окуган китептерин, өздөрүнө жаккан же таң калтырган ойлорун жазып алган дептерлерди алып жүрүү сунушталат. Андан кийин алар башка педагогдор менен талкууга алынат.
Талаштуу пункттар же жумуштагы кыйынчылыктар жалпы талкууга коюлуп, кыйынчылыктарды жеңүү үчүн план түзүлөт.
Баардыгы боюнча башкы мугалим жардамчы
Башкы кароолчу пландар жана отчеттор менен көп жумуш аткарат. Аларга негизги иштен тышкары топтордо тарбиячылардын документтерин текшерүү да тапшырылган.
Башкы тарбиячынын негизги иши төмөнкүлөргө байланыштуу:
- Кызматкерлер менен иштөө.
- Усулдук иш жана бала бакчадагы бүткүл окуу процессин камсыз кылуу.
- Балдарга билим берүү жана тарбиялоо боюнча пландардын жана эскертүүлөрдүн мазмунун текшерүү.
- Бала бакча менен мектептин үзгүлтүксүздүгү.
- Тарбиячылар менен ата-энелердин өз ара аракети.
Кадрлар менен иштөө жумушчу адамдар жөнүндө маалыматты камтыйт, алардынадистик, сыйлыктар, сертификация, квалификацияны жогорулатуу.
Методикалык иш жылдык пландарды, класстык конспекттерди иштеп чыгуудан, тарбиячылардын иштерине жардам көрсөтүүдөн, бардык керектүү материалдар менен камсыз кылуудан турат. Мыкты тажрыйбаларды чогултуу жана жалпылоо.
Улуу педагог балдардын диагностикалык карталарын чогултат жана талдайт, сабактын планын текшерет, методикалык пландарды түзүүгө жардам берет.
Мындан тышкары, тарбиячы ата-энелер, чогулуштар, аз камсыз болгон үй-бүлөлөрдүн балдары менен жекече иштөө пландарын изилдеп, маалымат чогултат жана жалпылайт.
Мугалимдин документтери мектепке чейинки билим берүү мекемесинин өзгөчөлүктөрүнө жараша бир аз айырмаланышы мүмкүн. Бирок негизги документтер жана иш бардык жерде бирдей.
Сунушталууда:
ГЭФ мектепке чейинки билим берүү деген эмне? Мектепке чейинки билим берүү мекемелери үчүн билим берүү программалары
Бүгүнкү балдар мурунку муундан бир топ айырмаланып турат - бул жөн эле сөз эмес. Инновациялык технологиялар биздин балдарыбыздын жашоо образын, алардын артыкчылыктарын, мүмкүнчүлүктөрүн жана максаттарын түп тамырынан бери өзгөрттү
Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоо: максаты, милдеттери, федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык эмгекке тарбиялоону пландаштыруу, мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоо маселеси
Эң негизгиси балдарды жаштайынан эмгек процессине тартуу керек. Бул ойноок жол менен, бирок белгилүү бир талаптар менен жасалышы керек. Бир нерсе болбой калса да баланы мактаганды унутпаңыз. Жаш өзгөчөлүктөрүнө ылайык эмгекке тарбиялоо боюнча иш алып баруу жана ар бир баланын жеке мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу зарыл экендигин белгилей кетүү маанилүү. Эсиңизде болсун, сиз ата-энелер менен бирге гана федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектепке чейинки балдарды эмгекке тарбиялоону толук ишке ашыра аласыз
Мектепке чейинки билим берүү мекемелериндеги инновациялык технологиялар. Мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде заманбап билим берүү технологиялары
Бүгүнкү күндө мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде (МДБ) иштеген мугалимдер жамааты бардык күч-аракетин ар кандай инновациялык технологияларды өз иштерине киргизүүгө багыттап жатышат. Мунун себеби эмнеде, биз бул макаладан билебиз
Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектепке чейинки билим берүү мекемесинин мугалиминин сабагын өз алдынча талдоо жана анын негизги этаптары
Жакында эле мектепке чейинки балдар мекемесине баруунун приоритети баланы мектепке даярдоо болгон. Мугалимге баланы окууга жана жазууга үйрөтүү милдети жүктөлгөн. Бирок азыр, маалымат технологияларынын доорунда баары өзгөрдү. Ошентип, федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына бир катар өзгөртүүлөр киргизилди, ага ылайык болочок окуучу мектепке чейинки билим берүү мекемесинин дубалдарынан мектеп системасына ылайыкташтырылган, гармониялуу жана өнүккөн, бардык кыйынчылыктарга даяр инсан болушу керек
Мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде ГЭФ боюнча мектепке чейинки балдар үчүн диагностикалык методдор
Диагностикалык техниканын жардамы менен мектепке чейинки курактагы балдардын интеллектуалдык жана физикалык өнүгүүсүн баалоого болот. Биз балдардын мектеп жашоосуна даярдыгын баалоо үчүн бала бакчаларда колдонулган бир нече диагностиканы сунуштайбыз
