Бала бакчадагы балдар эксперименти: бул эмне?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:42

4-5 жаштагы мобилдүү жана активдүү бала күнүнө 400гө жакын суроо берет. Ал эми наристе түшүнүү үчүн бардык суроолорго жооп берүү мүмкүн эмес. Бул үчүн бала бакчада балдардын эксперименти бар. Эмне үчүн шамал согот? Эмне үчүн нерселер өйдө эмес, төмөндөйт? Эмне үчүн муз катуу, ал эми суу эмес? Ушул жана башка суроолорго жооп алса болот же бала менен эксперимент жүргүзүп, анын жүрүшүндө ал үлгүлөрдү өз көзү менен көрө алат.

Мектепке чейинки билим берүү мекемелерине эмне үчүн балдар экспериментин киргизүү керек?

Балдардын бала бакчадагы эксперименти канчалык пайдалуу? Биринчиден, балдар объекттер менен байланышта болушат, бул алардын сапаттарын жана касиеттерин түшүнүүгө мүмкүндүк берет. Экинчиден, эксперименталдык иш-аракет ого бетер кызыгууну ойготуп, бала үчүн кереметтерге жана сырларга толгон жаңы дүйнөнү ачат. Үчүнчүдөн, балдар билимин тереңдететтабият – жандуу жана жансыз, алар өз көз карашын кеңейтет, ойлонууга, кубулуштарды байкоого, талдоо жана жыйынтык чыгарууга үйрөнүшөт. Анан, албетте, балдардын бала бакчадагы эксперименти балдарга кандайдыр бир кубулушту өз алдынча ачкандай сезимде болот, бул табигый түрдө алардын өзүн-өзү сыйлоосуна таасир этет.

Мектепке чейинки билим берүү мекемесиндеги эксперименттердин түрлөрү

Эксперимент демонстрация жана фронталдык болушу мүмкүн.

1. Көргөзмөлүү байкоо – байкоо объектиси бир болгон иш-аракеттин түрү, ал балдарга тажрыйбаны алып баруучу жана көрсөткөн мугалим менен болот. Бул түрдүн жакшы жана жаман жактары бар, бирок балдардын жеке демилгеси жана катышуусу минималдуу. Эгерде бала эксперименталдык иш-аракеттерге кызыкдар болсо, анда ал эксперименттин жүрүшүнө кылдаттык менен байкоо салат. Болбосо, топ пассивдүү реакция кылышы мүмкүн.
2. Фронталдык байкоо – бул бир нече объектилер болгон жана алар балдардын колунда болгон иш-аракеттин түрү. Албетте, эксперименттин мындай түрү бардык балдардын ишин активдештирүү, алардын кызыгуусун жана кызыгуусун ойготуу үчүн ылайыктуу. Бирок бир мугалимге бүтүндөй топту көзөмөлдөө кыйын болушу мүмкүн: балдардын иштөө ылдамдыгы ар башка, коопсуздук эрежелерин сактабоо коркунучу бар ж.б. Андыктан фронталдык байкоого бир нече мугалим катышканы жакшы.

Бала бакчада эксперимент бурчун кантип долбоорлоо керек?

Суроо бош эмес, анткенибурч коопсуздук эрежелерине ылайык түзүлүп, ошол эле учурда балдардын кызыгуусун жаратышы керек. Андыктан бурчуңуздан орун бошотуңуз:

• Туруктуу көргөзмө. Бул жерде сиз сейрек кездешүүчү буюмдарды (таштар, кабыктар, кристаллдар) сактай аласыз. Балдар үчүн мыкты кол өнөрчүлүктү кошсоңуз болот.
• Түзмөктөр. Иш планыңыздын негизинде бала бакчада кызыктуу жана жемиштүү эксперименттерди өткөрүү үчүн керектүү нерселер (пипеткалар, банкалар, аркандар, воронкалар, желим бөтөлкөлөр ж.б.) болушу керек.
• Схемалар. Балдар эмне менен алек болуп жатканын билиши үчүн эстеткичтерди даярдагыла (мисалы, суунун касиеттери жөнүндө «Суу», «Аба» ж.б.). Эстеткичтер түстүү жана балдарга түшүнүктүү болушу керек.
• Материалдар (табигый, табигый эмес, структурасыз).
• Тажрыйбалар үчүн жер.

Балдардын жашына жараша тажрыйбаны кантип тандоо керек?

Кичи топко айнек буюмдар, микроскоп ж.б. менен татаал эксперименттерди жасоого болбойт. Аларды аба менен тааныштырыңыз (шарлар менен «Биз аба алдык» эксперименти, саман жана бир стакан суу менен «Мен абаны көрүп жатам», шамал («Шамал деген эмне?»), магниттер, суу («Чөгүп кетүү - чөкпөө» эксперименти), «Суу түсүн өзгөртөбү?» боёкторду колдонуу менен). Бала бакчадагы балдардын эксперименти илимге болгон кызыгууну ойготуу ыкмасы экенин унутпаңыз, андыктан эксперименттериңиз канчалык жаркын жана кызыктуу болору баланын кандай чоңоюшуна жараша болот!