Балдар үчүн Монтессори ыкмасы: сүрөттөлүшү, маңызы, артыкчылыктары жана кемчиликтери

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Бүгүнкү күндө ар түрдүү өнүктүрүү борборлорунун популярдуулугу өсүүдө, анда мугалимдер балдар менен иштешип, ар тараптуу инсанды калыптандырууда. Ал эми ата-энелер колунан келишинче баланы ушундай сабактарга алып барууга аракет кылышат. Кимдир бирөө окууга чейинки акыркы жыл менен чектелсе, башкалары 1-курстан баштап тайпаларга бара башташат. Ал эми бүгүнкү күндө абдан популярдуу бири балдар үчүн Монтессори ыкмасы болуп саналат. Бүгүн биз ал жөнүндө сүйлөшөбүз.

Эрте өнүктүрүү

Бул термин бүгүн барган сайын популярдуу болуп баратат, ал эми анын артында эмне турганын толук түшүнгөн адамдар аз. Көпчүлүк жаш ата-энелер бала үчүн өнүгүү борборлоруна баруу абдан маанилүү экенин жана бул канчалык эрте башталса, ошончолук жакшы экенин түшүнүштү. Жана дайыма Монтессори ыкмасы боюнча балдардын өнүгүүсүн угуу. Демек, борборду тандоо да ачык болот.

Албетте, карама-каршы пикир бар. Кээ бир каршылаштар 3кө чейин деп ырасташатжашта, балага апасы гана керек. Алардын туура экенин моюнга албай коюу кыйын. Башкалары атүгүл Монтессори ыкмасы өнүгүүсүндөгү кемчиликтери бар балдар үчүн иштелип чыккан, ошондуктан жөнөкөй балдар үчүн таптакыр ылайыктуу эмес деп айтышат. Эки учурда тең кандайдыр бир чындык бар. Ар бир ата-эне баласын Монтессори классына алып барышы керек эмес, ал ансыз да гармониялуу өнүгүп кете алат. Бирок кээ бир жабдууларды жана шаймандарды үйдө колдонуу үчүн колдонсо болот.

Техниканын тарыхы

Эмне коркунучта экенин жакшы түшүнүү үчүн, келгиле, башынан эле кетели. Мария Монтессори - атактуу мугалим. Ал катталган аял дарыгер болгон. Бул ага өзгөчө балдар менен ийгиликтүү иштөөгө мүмкүндүк берди.

Ошол жылдардагы психологдордун, мугалимдердин жана дарыгерлердин жетишкендиктери анча деле таасирдүү болгон эмес. Өнүгүүсүндө артта калган балдар жөн гана башкалардан обочолонуп, атайын мектеп-интернаттарга жөнөтүлгөн. Мария мугалим болуп иштеп жүрүп, балдар үчүн өзүнүн методикасын ойлоп тапкан. Монтессори анын методунун негизин түзгөн бардык сезимдер менен иштөөнүн маанилүүлүгүн жакшы түшүнгөн. Натыйжалар жөн гана укмуштуудай болду. Окуучулар дени сак курбуларын кууп гана тим болбостон, катардагы башталгыч класстын бүтүрүүчүлөрү менен бирге экзамендерди тапшырып, алардан көп жагынан алдыда болушту. Ошондон кийин система илимий чөйрөлөргө олуттуу кызыккан. Ал эми методологиянын автору сиз карапайым балдар менен күрөшүп, аларды ого бетер өнүктүрүп кете аласыз деген ойго таң калган. Бир нече жылдан кийин, ал дени сак балдар менен иштей баштады. Бул да окутуу практикасына салым болду.

Маңызы жана принциптери

Монтессори ыкмасы боюнча балдар менен сабактар мүмкүн болушунча табигый болушу керек. Балага билимди күч менен киргизүүнүн кереги жок. Ал бүгүн колунан келгенди өзүнө сиңирип алат. Ал эми бышып жетилип бүтө элек - эртең өздөштүрөт. Сиздин милдет жагымдуу шарттарды камсыз кылуу болуп саналат. Бул бала эркин колдоно ала турган ар кандай стимул заттарга толгон коопсуз чөйрөнү түзүүнү билдирет.

Башкача айтканда, мугалим бала өзүн-өзү өнүктүрүүгө жөндөмдүү бир бүтүн адам экенин жакшы түшүнүшү керек. Бул жерде негизги кыйынчылык анын өнүгүүсү бойго жеткен адамдагыдай жүрбөй жатканында. Ал эми биз бала кезибизде өзүбүздү унутуп калгандыктан, кээде анын муктаждыктарын түшүнүп, туура баа бере албайбыз. Мугалимдин милдети - даяр чечимдерди берүү эмес, бул эң кыйын нерсе. Бул үчүн атайын материал иштелип чыккан. Ал балага сабактын материалын өзү үйрөнүүгө, ошондой эле каталарды таап, оңдоого мүмкүндүк берет. Бул бир эле учурда жоопкерчиликти да, көз карандысыздыкты да жогорулатат.

Айлана-чөйрө

Монтессори ыкмасы боюнча балдар менен сабактар атайын жабдылган жайда өткөрүлөт. Бул Монтессори бөлмөсү деп аталат. Классикалык түрдө ал 5 зонага бөлүнөт, алардын ар бири белгилүү бир көндүмдөрдү калыптандырууга жооптуу. Ошол эле учурда бала эмнени жана качан кылышы керектигинин так схемасы жок. Албетте, бир жаштагы балага беш алфавит берсең дагы, ал өз алдынча окуганды үйрөнө албайт. Бирок анын бул зонага баруусуна эч ким тоскоол болбойт, орой тийиптамгалар.

Ошентип, техниканын автору 5 зонаны аныктайт:

• Практикалык жашоонун зонасы. Бул жерде бала өзүн-өзү тейлөөнүн баа жеткис көндүмдөрүн алат. Борбордун өзгөчөлүгүнө жараша балдар печенье бышырып, шорпо бышырып турган ашкана менен жабдылышы мүмкүн. Дасторкон жайып, идиш-аяктарды өздөрү жыйнашат. Жоолуктарды жууй турган идиш, кургатуу үчүн илип турган жип бар. Щётка жана кашык топтомун даярдаганды унутпаңыз.
• Сенсордук өнүгүү зонасы. Булар биздин угуу жана көрүү, тийүү жана жыт. Бул жерде сезимдерди өнүктүрүүгө салым кошкон стимул оюнчуктары жайгашкан.
• Тил аймагы.
• Космос аймагы.
• Табигый жана так илимдер бөлүмү.

Бардык артыкчылыктар табигый материалдардан жасалган. Көбүнчө бул жыгач жана чопо.

Сезиреттүү мезгилдер

Монтессори баланын өнүгүү методологиясы табигый өнүгүү принциптерине негизделген. Жогоруда айтылгандай, бала база даярдалган көндүмдөрдү алат. Атүгүл Л. С. Выготский өзүнүн эмгектеринде белгилүү бир көндүмдөрдүн реалдуу өнүгүү зонасы жана сезимтал мезгили бар деп айткан. Башкача айтканда, азыр бала тигил же бул сабакты өздөштүрүүгө мүмкүн болушунча даяр.

Инсандык өнүгүүнүн эң маанилүү иши төрөлгөндөн баштап мектепке чейин болот. Ошол эле учурда, көптөгөн ата-энелер өзгөчө эч нерсе кылуунун кереги жок деп эсептешет. Ар ким чоңоюп калды, баласы да чоңоёт. Кимдир бирөө чын жүрөктөн муну бакчада жана мектепте жасоо керек деп эсептейт. Бирок унутпабул сенин гана балаң экенин жана анын бул жашоодо ийгиликке жетер-жетпесине эч ким кызыкпайт. Албетте, бардык ата-энелер жумушта абдан бош эмес. Бирок сизге көп убакыт талап кылынбайт. Күн сайын 10-15 мүнөт машыгсаңыз болот, бул жетиштүү болот.

Бул даталар акыркы эмес, алар орточо. Кээ бир балдар үчүн бул бир аз эрте же кечирээк болушу мүмкүн. Бул гений же, тескерисинче, өнүгүүнүн артта калуусу жөнүндө сөз кылбайт. Булар бир баланын өзгөчөлүгү, ашыкча да, кем да эмес.

Өнүгүү иш жүзүндө кандай иштейт

Монтессори баланын эрте өнүгүү ыкмасы аны ээрчип, активдүү жардам жана колдоо көрсөтүүдө. Ал эми лидер - наристе өзү. Өзүңүз көрүңүз. Баланын активдүү сенсордук өнүгүүсү башталат. Бул үчүн бөлмөдө ар кандай жардамдар керек. Чакан нерселерге кызыгасызбы? Эң сонун, бул мээнин кабыгынын кыймыл жөндөмүнө жана сүйлөө жөндөмдүүлүгүнө жооп берген аймактарынын жетилиши үчүн зарыл. Ага гречка менен күрүч куюп, суу куюп, манжалары менен кумга чийип, шуруларды бүктөй берсин.

Орусиядагы көрүнүш

Баланы Монтессори ыкмасы менен тарбиялоо башка өлкөлөрдө да практикалана баштаган. Аларга суктанган, анткени бул система боюнча тарбияланган балдар өз алдынчалыгы, жоопкерчиликтүүлүгү менен айырмаланчу. Алар чечим чыгарууну билишкен, бул ар бир бала үчүн маанилүү жөндөм.

Балдарга Монтессори ыкмасын үйрөтүү да сынга кабылды. Бардык башка ыкмалар сыяктуу эле, анын кемчиликтери бар. Негизги дооматтараны практикада колдоно баштаган мугалимдер ымыркайлардын өнүгүшүндө ролдук оюндарды баалабагандык жана эстетикалык өнүгүүнүн жетишсиздиги болуп саналат. Оппоненттер дагы эгер балага эмне кызык, эмнеси кызык эмес экенин өзү тандап алуу мүмкүнчүлүгү берилсе, анда мектепте чоң көйгөйлөр болушу мүмкүн деп эсептешет. Анткени, программа баарына бирдей жана аны эч ким оңдобойт.

Россияда, тагыраак айтканда, СССРде бул техника 1913-жылы пайда болгон. Ал лидер боло алган жок, башкача айтканда, билим берүү системасы тарабынан кабыл алынган жок. Кээ бир элементтер өздөштүрүлүп, ийгиликтүү ишке ашырылса да. Оюн бөлмөсүн долбоорлоодо ал зонага да бөлүнөт, алардын ар бири белгилүү оюнчуктарды жана стимулдоочу материалдарды камтыйт. Техникага болгон кызыгуунун жаңы толкуну 90-жылдары пайда болгон жана андан бери басаңдаган жок.

Үч кит - ийгиликтин үч компоненти

Монтессори баланы өнүктүрүү методологиясы үч маанилүү компонентке негизделген:

• Сезгичтик. 6 жашка чейин бала өзүнүн өнүгүүсүнүн эң маанилүү этаптарынан өтөт. Жана ал бул этаптардын ар биринде керектүү көндүмдөрдү алуу абдан маанилүү. Бул кийинки жашоо үчүн өтө олуттуу болгондуктан, убакытты текке кетирүү күкүмгө каршы чыныгы кылмыш болуп саналат. Жана көбүнчө экинчи мүмкүнчүлүк болбойт. Андыктан педагогдор менен психологдор 5-6 жылдан кийин инсан калыптанып, анын мындан аркы ийгилиги же ийгиликсиздиги алдын ала аныкталат дешет.
• Өнүгүү туура болушу үчүн айлана-чөйрө маанилүү. Бул ыкманын экинчи бөлүгү. Айланадагы нерселердин баары анын өнүгүүсүнүн ар бир этабында баланын физикалык мүмкүнчүлүктөрүнө ылайык келиши керек. ганадаярдалган чөйрөдө бала керектүү нерселердин баарын үйрөнүп, өз алдынча болуп калат.
• Үчүнчү шилтеме мугалим. Методдун маанилүү өзгөчөлүгү – мугалим баланы билимге жетелеп, андан соң артка чегинип, байкоо жүргүзөт. Негизги эреже: "мага өзүм жардам бер"

Мугалим үчүн эң маанилүү осуяттар

Кичинекей балдарды өнүктүрүүнүн Монтессори ыкмасы дайыма баланын жанында жүргөн чоңдор үчүн чоң жумуш. Аны жумасына бир жолу сабакка алып баруу аздык кылат, күн сайын принциптерди кармануу керек. Бул ийгиликке карай жол. Эң биринчи эстей турган нерсе: балдар аларды курчап турган нерседен үйрөнүшөт.

1. Эгер бала сынга кабылса, ал бүт дүйнөнү айыптай баштайт.
2. Баланы жетишкендиктери үчүн, азыр жакшы жасаган иштери үчүн мактаңыз. Ал ушинтип баалаганды үйрөнөт.
3. Ымыркай менен болгон мамиледе кастык болбошу керек, ал аны урушканга үйрөтөт.
4. Ата-эне баласына чынчыл болсо, ал адилеттүү болуп чоңоет.
5. Баланы шылдыңда, сен аны уялчаак болууга үйрөтөсүң.
6. Коопсуздук сезими менен жашоо менен бала ишенгенди үйрөнөт.
7. Оор кылмыштар үчүн да баланы уятка калтыра албайсың. Болбосо, ал күнөөлүү болуп өсөт.
8. Анын кылыгын жактыр, ошондо ал өзүнө жакшы мамиле кылат.
9. Кызык бол - бул аны сабырдуу болууга үйрөтөт.
10. Балаңыздын көңүлүн күн сайын, кандай гана болбосун. Бул ага ишеним берет.
11. Бала достук жана сүйүү атмосферасында чоңоюшу керек жана өзүн керектүү сезиши керек.

Үйдө шарттарды түзүү

Балдар үчүн Монтессори ыкмасынын маңызын үйрөнүп, сиз ал сизге ылайыктуу экенин тандай аласыз. Анан, албетте, ар бир ата-эне өнүктүрүү материалдардын минималдуу топтому канча турат деп ойлошот. Чындыгында, сиз үйүңүздө бар нерсе менен эле багуу мүмкүн.

Аны курчап турган дүйнө наристе үчүн чоң көрүнөт. Ал үчүн үстөл да, отургуч да, керебет да ыңгайлашпаган алптардын өлкөсүнө түшкөндөй болду. Ким болбосун өзүн алсыз сезет. Ал эми сиздин милдетиңиз анын дүйнө менен таанышуусун жөнөкөйлөтүү. Бул үчүн, бир нече зоналарды жабдуу керек (бул апам менен атам тарабынан жасалышы мүмкүн):

• Келгиле, көз карандысыз болгонду үйрөнөлү. Бул үчүн күнүмдүк жашоонун зонасы болушу керек. Ал жерде сизге керектүү нерселердин баары болушу керек, башкача айтканда, кол жуугуч жана сүлгү, тиш пастасы жана щетка, кол жуугуч жана кийим илгич.
• Тилди өнүктүрүү зонасы. Бул жерден ачык китептерди, тамгалары бар кубиктерди, ошондой эле калың картондон кесилген сандарды чогултса болот.
• Чыгармачылык зонасы. Бул жерде бала боёкторду жана пластилинди, музыкалык аспаптарды, карандаштарды жана кагаздарды күтөт.
• Табият таануу зонасы. Бул жерде ымыркайга анын тегерегиндеги дүйнө жөнүндө айтып турган нерселердин бардыгын коюу керек. Башкача айтканда, жаныбарларды жана өсүмдүктөрдү чагылдырган фигуралар, сүрөттөр.
• Сенсордук өнүгүү зонасы. Түрдүү формадагы, түстөгү жана текстурадагы объекттер. Башкача айтканда, кубиктер жана цилиндрлер, кебез жана темир, ар кандай кездемелер.
• Аракет аймагы. Башкача айтканда, балдар үчүн каалаган спорт бурчу.

Мария Монтессоринин ыкмасын адистештирилген борборлордо гана колдонсо болот. Кадимки кичинекей батирде да оюнчуктарды ийгиликтүү жайгаштырууга болотбелгилүү бир тартипте жана ошону менен оюн аймактарын баса белгилеңиз.

Бир Монтессори күнү

Бул жашоодон алыс болгон дагы бир ыкма деп ойлойсузбу? Жок, бул жашоонун өзү. Монтессори ыкмасы боюнча балдарды окутуу күн сайын, түздөн-түз күнүмдүк маселелерди чечүү менен ишке ашат. Балага ал дагы эле кичинекей экенин жана ал аракет кылгысы келген нерсени жасоосуна жол бербешибизди канчалык көп айта турганыбызды унутпаңыз. Бирок ар бир ата-эненин милдети – баланы өз алдынча тапшырмаларды аткарууга үйрөтүү.

Күндү кантип уюштуруу керек, мисалы:

• Ар бир адам эртең менен ойгонот, демек өзгөрүүгө убакыт келди. Албетте, бул чоң кишиге кыйын эмес, чоң шкафты ачып, буюмдарын алат. Ал эми бала үчүн комплектти бийик отургучка же атайын текчеге коюу керек.
• Таңкы дарылоо. Ваннадагы баланын горшогу болушу керек жана тиш пастасы, щетка, самын жана күзгү салынган жапыз текче илип турушу керек.
• Бүт үй-бүлө үчүн эртең мененки тамакты даярдоо эң жакшы. Бала көмөч казанга дан куюп, сүт менен куюп алат. Анан, албетте, эртең мененки тамактан кийин ордун тазалашы керек.
• Тамактан кийин ойносо болот. Ага бүгүнкү күндө анын кызыкчылыктарынын чөйрөсү кайсы зонада турганын өзү тандап алуу мүмкүнчүлүгүн бериңиз. Бирок эң маанилүү принциптердин бири "ойногон - өзүңдү тазала". Оюнда балдардын турмуштук көндүмдөрдү өздөштүрүүлөрү абдан маанилүү. Пластилинден жашылча-жемиштерди айкелде, балага пластик бычак менен кескенди үйрөнсүн.
• Кечки тамак келе жатат -жаныбыздагы баланы ашканага чакырабыз. Муздаткычтан жашылчаларды алып, жууганга жардам берсин. Пластиналарды тазалоону же башка тапшырмаларды аткарууну тапшыра аласыз.
• Кел сейилдеп чыгалы. Бала илгичтен өзүнүн буюмдарын чече алышы керек экенин унутпаңыз. Үйгө кайтып келгенден кийин, аларды өз ордуна илип коюуну унутпаңыз.
• Жөө басуудан кийинки оюндар маанилүү учур. Анткени, топтолгон тажрыйба оюнда чагылдырылат.
• Уйку маалы. Муну балаңызга алдын ала билдириңиз. Ал оюнчуктарын тазалап, баарын өз ордуна коюп, керебетти жайып салышы керек.
• Кичинекей лампаны түнү бою күйгүзүп коюңуз. Бул балага керек болгондо коркпостон ажатканага турууга мүмкүндүк берет.

Көрүп тургандай, татаал эч нерсе жок. Балдар борборлорунда Монтессори методу балдарга жагымдуу формада, "бриллиант таңгак" менен берилет. Бирок аны ишке ашыруу үчүн жүздөгөн атайын оюнчуктардын таптакыр кереги жок. Балаңызга бардык керектүү көндүмдөрдү өз алдынча үйрөнүүгө жардам берүү үчүн сиздин каалооңуз гана керек.

Туулгандан бир жашка чейин

Өнүгүү борборлоруна көбүнчө бир жаштан баштап, эки жаштан баштап балдар чакырылат. Балдар чындап эле ушул жашка чейин өнүгүүгө муктажбы? Же 1 жашка чейинки балдар үчүн Монтессори ыкмасы иштебейби? Жок, бул универсалдуу жана төрөлгөндөн баштап колдонсо болот. Ар бир ата-эне принциптерди үйрөнүшү керек. Бул баланын бактылуу чоңоюуга бардык мүмкүнчүлүктөрүнүн кепилдиги.

Балдарда "соргуч акыл" болот. Өсүп келе жаткан баланын акылы губка сыяктуу. Курчап турган нерсенин баарын өзүнө сиңирип, аны өтө ач көздүк менен жасайт. Ошентип, алтамак-аш керек. Көбүнчө эмне болот? Бала кыйкырбаса, бешикке жаткырып, аппак шыпты карап отурат. Башкача айтканда, 1 жаштагы балдар үчүн Монтессори техникасы, биринчи кезекте, күкүмдөрдү керектүү стимулдар менен камсыз кылууну камтыйт: түс, үн, каймана.

Ошентип, жашоо наристеге айланасындагы чоңдордой болууга мүмкүнчүлүк берет. Ал тилдин грамматикалык өзгөчөлүктөрүн билбейт, бирок көп өтпөй ал кепти түшүнүү менен чектелбестен, сүйлөөгө да жөндөмдүү болот. Бул жашоонун башка тармактарына да тиешелүү. Бул ыкма табигый түрдө күнүмдүк жашоого туура келип, аны ар түрдүү жана түстүү кылып, көндүмдөрдү өнүктүрүү үчүн мүмкүнчүлүктөрдү толтурат.

Психологдор менен педагогдордун кеңештери

Эгерде сиз чоң балдар менен оюндардын жана окуу процессин куруунун варианттарын ойлоп таба алсаңыз, анда бир жылга чейинки күкүмдөр менен, бир караганда, баары татаалыраак. Чынында, Монтессори ыкмасы боюнча 9 айлык балдардын өнүгүүсү улуу курактагы окшош процесстен анча деле айырмаланбайт. Жөн гана балаңыз үчүн жеткиликтүү болгон аракеттердин формаларын тандаңыз.

Өнүгүүнүн бул этабындагы кыймыл эң маанилүү аспект болуп саналат. Бизге наристе дагы деле эч нерсе билбейт окшойт. Аны жуурканга ороп, тар кийимдерди кийгизип, кичинекей керебетке жаткырып жатабыз. Башкача айтканда, стихиялуу кыймылдар үчүн бир топ мүмкүнчүлүктөр бар. Келгиле, кырдаалды оңдоо үчүн эмне кылса болорун карап көрөлү:

• Жапыз керебет же жерде жөн эле матрац. Бул өз алдынча тайып кетүүгө мүмкүндүк берет.уйкудан кийин жана чоңдорго кайрылбастан дүйнөнү изилдеңиз.
• Оюн аянты да полго орнотулган. Бул үчүн, сиз килем төшөп, анын бир четине күзгү орнотуп, периметри боюнча оюнчуктарды тизсеңиз болот. Ал туруп, чагылууну карайт. Жана жакында ал бул өзү экенин түшүнөт. Ага тоскоолдук кылбаңыз, ал изилдөө үчүн объекттерди тандап алсын.
• Кыймылды шыктандыруу үчүн мобилдик телефондорду илип коюңуз. Кымбат сатып алуунун кереги жок. Өзүңүз кездемеден ийнелик же канаттууларды жасап, андан кийин аны бекем жипке жабышыңыз жетиштүү. Тартууга же түртүүгө болот илинип турган тарсылдактар да балдар үчүн абдан кызыктуу.
• Килемдин периметри боюнча колуңуз менен оңой кармай турган жаркыраган жана кызыктуу нерселерди тизишиңиз керек. Бул көчүп баштоо үчүн дагы бир стимул.
• Эркин жүрүүгө мүмкүндүк берүүчү кийимдерди тандаңыз.
• Аракетти чектеген жабдуулардан алыс болуңуз. Наристе айдап баратканда унаанын отургучуна жана коляскага бекитилет. Буга манеждерди, сейилдөөчүлөрдү, секириктерди жана селкинчектерди кошсоңуз, анда сиз баланы машыгуу мүмкүнчүлүгүнөн ажыратып жатканыңызды түшүнөсүз.
• Бала ордунан тура баштаганда дубалга жыгачты жабыңыз. Бул кошумча колдоо болот. Тең салмакты сактоо үчүн гана колдонулган жөө араба сатып алсаңыз болот.

Өзүңүздөр көрүп тургандай, бир жашка чейинки балдар үчүн Монтессори класстары абдан органикалык жана табигый. Жөн гана балага жардам бериңиз, анын ар бир адамга мүнөздүү болгон өнүгүү муктаждыгын аткарыңыз. Жана бул жетиштүү болотички потенциалыңызды ачуу үчүн. Байкаңыз, тездетиңиз, бирок кийлигишпеңиз жана эркиндикти чектебеңиз. Бул сиздин балаңыз үчүн жасай ала турган эң жакшы нерсе.

Колдонулган материалдар

Бул үчүн автор рецензияларда көбүнчө сынга алынат. Балдар үчүн Монтессори ыкмасын көпчүлүк ата-энелерден акча чогултуу куралы деп эсептешет. Бирок буга автордун өзү эмес, азыркы реалдуулук күнөөлүү. Суроо-талап сунушту жаратат, ал эми маркетинг жагымдуу жарнаманы даярдайт. Ал эми техника кызыкдар болуп калды, бул адистештирилген дүкөндөрдө көбүрөөк жаңы стимул материал пайда болот дегенди билдирет. Мындан тышкары, ата-энелер бул жөн гана эмес, зарыл экенине ынанышат.

Чындыгында, үйрөтүүчү оюнчуктардын көбүн үйдө жасаса болот. Жана бул аларды ого бетер начарлатпайт. Практикалык көндүмдөрдү өнүктүрүү үчүн эмне кылса болот:

• Кыскычтары бар жээкчелер. Бул ар кандай бекиткичтер менен жабдылган жыгач алкактар. Бул кулпулар, боо жана Velcro, илгичтер жана баскычтар болушу мүмкүн. Алар чечинүүдө жана кийинүүдө зарыл болгон конкреттүү көндүмдөрдү үйрөтүшөт. Мындан тышкары, алар майда моторикасын өнүктүрүү үчүн зарыл.
• Куюу жана куюу үчүн буюмдар. Кыймылды координациялоо жана көңүл бурууну өнүктүрүү үчүн эң сонун тандоо. Бирок бул абдан жөнөкөй: күкүмгө бир-эки стакан берип, сууга же каалаган жарма кошулган бассейнге жетүү керек.
• Тамак бышыруу үчүн керектүү нерселер. Бул күкүмдөрүн бычак берүү зарыл эмес. Сабиз менен алманы коопсуз тазалоочу шайман менен жетүү жетиштүү.
• Кулпулары бар такта. Атамдан ар кандай кулпуларды, гекстерди жана башка шаймандарды кичинекей бир бөлүккө ДСП же тиркөөнү сураныңызфанера, андан кийин аны дубалга илип коюш керек.
• Өнүгүп жаткан килем. Бул жерде элестетүү үчүн мүмкүнчүлүк бар! Бир кенепте сиз ар кандай элементтерди тигип, чаптасаңыз болот: боо, шуру, шылдырак, чөнтөк ж.б. Ар кандай материалдарды колдонуңуз.

Балаңызга боорукер болуңуз жана анын катасы үчүн аны күнөөлөбөңүз. Эгерде ал ширени төгүп, аны жаман сүртсө, жөн эле айтыңыз: "Биз дагы бир такты кетиришибиз керек - ошондо ал эң сонун таза болот". Бир жаштан баштап балдар үчүн Монтессори ыкмасы өтө өзгөрүлмө жана күнүмдүк иштерге оңой которулат.

Сенсордук өнүктүрүү жардамдары

Бул объектилердин аркасында бала көбүрөөк жана аз, ичке жана жоон, узун жана кыска сыяктуу түшүнүктөрдү ажыратууну үйрөнөт.

Бул үчүн классикалык версияда төмөнкү материал колдонулат:

• Күрөң тепкич ар бири 20 см узундуктагы 10 жыгач призмадан турат. Капталдары 1ден 10 смге чейин төрт бурчтуу.
• Кызгылт мунара. Ал капталынын узундугу 1-10 см болгон кызгылт түстөгү жыгач кубиктерден турат.
• Кызыл тилкелер. Бул он таяктан турган топтом, алардын эң кичинеси 10 см, эң чоңу 1 м.
• Цилиндр блоктору. Булар ар бири тогуз цилиндрден турган төрт комплект.
• Түстүү катушкалар. Биринчи блок негизги түстөрдүн катушкаларынан, экинчиси - ар кандай түстөгү он бир жуптан, үчүнчүсү ар биринин жети түсүн камтыйт.
• Руг. 1-3 жаштагы балдар үчүн Монтессори ыкмасы баланын өз алдынча иштөөсүн камтыйт. БИРОКошондуктан ал кызыкдар болушу керек. Бул үчүн, сиз көптөгөн ар кандай деталдарды камтыган килем кура аласыз. Аларга тийип, тартса, чечсе болот, башкача айтканда, сиздин изилдөө кызыкчылыгыңызга эркиндик берет. Айтмакчы, сиз аларды өзүңүз жасай аласыз. Жөн гана кездемелердин сыныктарын, ар кандай дан азыктарын, шылдыраган кагаздарды жана башка колдонула турган материалдарды даярдоо жетиштүү.

Кепти өнүктүрүүгө жардамдар

Эгер бүгүн эмне кыларыңызды билбей жатсаңыз, анда идеяларды "Бала менен 60 Монтессори аракети" китебинен карасаңыз болот. Анда оюндардын өзү, ошондой эле окуу куралдары сүрөттөлөт. Аларды өз колуңуз менен жасоо оңой:

• Орой тамгалар. Алар баркыт кагаздан же эң жакшы кум кагаздан жасалып, андан кийин кадимки картонго жабыштырылышы мүмкүн. Бала сөөмөйүн каттарды аралап, катка даярдана баштайт. Бул көнүгүү ар бир тамганын схемасын тийүү аркылуу билүүгө мүмкүндүк берет.
• Рецепт. Слотторду фанерадан жасоо керек, алардын ар бири сыдырма кулпуга окшош өзүнүн "арабасы" бар. Бала кулпуну уячанын боюнда башынан аягына чейин кармап турат.
• Алкак кошумчалары.

Мария Монтессоринин балдарды эрте өнүктүрүү ыкмасы ата-энелер үчүн гана эмес, балдар үчүн да чыгармачылыктын мейкиндиги. Анткени, бардык оюнчуктарды бала менен бирге импровизацияланган материалдан жасоого болот.

Техниканын жакшы жактары

Башкалардай эле бул системанын да жакшы жактары жана кемчиликтери бар. Бул бала менен келечектеги иш-чараларды тандоодо эске алынышы керек. БиринчиКелгиле, анын күчтүү жактарын карап көрөлү. Мария Монтессоринин тарбиялоо ыкмасы топтук жана жеке сабактар үчүн жакшы, анткени:

• Ал балага өз алдынча үйрөнүүгө жана өнүктүрүүгө жардам берет.
• Эч кандай терс баа берүү жана аракеттер, башкача айтканда, жазалоо жана сын жок.
• Бөбөк буйрутма берүүгө көнүп калат.
• Бул техниканы колдонгон балдар эрте окуп жана жаза башташат.
• Ар бир баланын жекече мамилеси болушу мүмкүн, бул майып балдар менен иштөөдө абдан маанилүү. Бул учурда Монтессори методунун актуалдуулугун ашыкча баалоо кыйын. Маалымат алуу үчүн тигил же бул каналды чектеген балдар абдан аялуу болушат жана алар менен мындай система боюнча өткөрүлгөн сабактар кырдаалды оңдой алат.
• Топтор жашы боюнча эмес, кызыкчылыктары боюнча иргелет.
• Мелдештер жана башка балдар менен салыштыруу топтордо машыгылбайт.
• Кантип, эмне менен жана канча иштөөнү наристе өзү тандайт.

Терсиз жактары

Баары кызгылт эмес окшойт. Бирок бул системанын да кемчиликтери бар. биринчи кезекте, анткени ал ар бир балага ылайыктуу эмес.

• Гиперактивдүү баланы жогоруда айтылгандарды жасоого көндүрүү абдан кыйын болот.
• Усул мектеп стандарттарына туура келбейт. Эркин кыймылдап, кызыкчылыктарына жараша тапшырмаларды тандоого көнүп калган бала мектепте көпкө көнүп калат.
• Ар кандай курактагы топтор. Бул минус катары кабыл алынышы мүмкүн, бирок бул, тескерисинче, плюс. Бала коомдо жашоого үйрөнөт.
• Бирок жомок жана ырларды четке кагуу чоң минус. БирокБүгүнкү күндө Монтессори мугалимдери бул кемчиликти түшүнүп, сабактарды өз алдынча толуктап жатышат.
• Топ реалдуулуктан ажыратылган өзүнүн микрокосмосунда жашайт.

Корутундунун ордуна

Бардык нерсеге карабастан, көптөгөн үй-бүлөлөр Монтессори ыкмасын жактырышат. 1-3 жаштагы балдар үчүн, аны бардык жеткиликтүү деп атоого болот. Мындан тышкары, сиз анын айрым элементтерин тандап, башка нерсе менен айкалыштыра аласыз. Анткени, сиздин балаңыз уникалдуу, ага учурда эмне керек экенин сизден башка эч ким билбейт. Эң негизгиси принципти үйрөнүү керек: баланын өнүгүүсү үчүн баары бар, ага бир аз жардам, түртүү, мактоо гана керек. Ошондо бул жашоодо баары ал үчүн сөзсүз болот!