Баланын өнүгүүсүнөн артта калганын кантип түшүнсө болот?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Балдардын баары эле белгилүү бир көндүмдөрдү бирдей жакшы өздөштүрө беришпейт, бирок кээ бирөөлөр үчүн бул алардын жалкоолугунан болсо, башкалары үчүн диагноз болуп саналат. Акыркы убакта балдардын өнүгүү проблемасы өзгөчө курч болуп, чыныгы себептерин айтуу кыйын. Макалада бала өнүгүүсүнөн артта калса, эмне кылуу керектиги, бул артта калуунун белгилери жана себептери кандай болот. 'Анткени эч нерсе бекер болбойт.

Артта калуу себеби

Балдардын өнүгүүсүнөн артта кала башташынын көптөгөн себептери жок, бирок алардын ар биринде көңүл буруу керек болгон тузактар бар. Ошентип, алардын ар бири жөнүндө өзүнчө сүйлөшөлү:

1. Туура эмес педагогикалык мамиле. Бул себеп, балким, биринчи жана абдан маанилүү деп атоого тийиш. Анын мааниси апасы менен атасынын баласына ар бир бала жасай ала турган башталгыч нерселерди үйрөтүүгө убакыт таппай жатканында. Мындай педагогикалык кайдыгерлик көпкесепеттери. Бала теңтуштары менен кадимкидей сүйлөшө албайт жана бул аны өмүр бою куугунтуктайт. Башка ата-энелер, тескерисинче, баласына бир нерсени таңуулоого аракет кылышат, ал көбүрөөк жалгыздыкты жакшы көргөндө балдар менен баарлашууга мажбурлашат же бул куракта ал үчүн такыр кызык эмес нерсени үйрөнүүгө мажбурлашат. Мындай учурларда чоңдор бардык балдар ар кандай экенин, ар биринин өзүнүн мүнөзү жана темпераменти бар экенин унутуп коюшат. Ал эми кызы апасына окшошпосо, анда бул аны күч менен кайра жасоо керек дегенди билдирбейт, бул баланы кандай болсо, ошондой кабыл алуу керек дегенди билдирет.
2. Психикалык артта калуу. Булар мээси нормалдуу иштеген балдар, алар толук өмүр сүрүшөт, бирок инфантилизм аларды өмүр бою коштоп жүрөт. Ал эми бала кезинде алар ызы-чуулуу оюндарды жана чоң компанияларды жактырбаган жөн эле жигердүү эмес балдар болсо, анда улгайган куракта мындай адамдар тез чарчап, жалпысынан эффективдүүлүктү төмөндөтүшөт. Өмүр бою алар невроздор менен коштолуп, көбүнчө депрессияга кабылышат, ал тургай психоздор да катталган. Бул көйгөйдү чечсе болот, бирок психиатрдын жардамы менен гана.
3. Биологиялык факторлор көбүнчө баланын өнүгүү деңгээлинде из калтырат. Аларга оор төрөт же аял кош бойлуу кезинде болушу мүмкүн болгон ар кандай оорулар кирет. Даун синдрому бар балдар да кирет. Бирок бул жерде генетикалык фактор маанилүү роль ойнойт. Бул балдардын башкалардан айырмасы төрөлгөндөн баштап жана өмүр бою байкалат. Бирок бала өнүгүүдө 2 жума артта калганда түшүнүктү чаташтырбаңызжатынында болуу, анткени бул өзүнчө макаланы талап кылган такыр башка диагноз. Анын үстүнө, төрөлө элек наристенин мүмкүнчүлүктөрүн баалоонун кереги жок. Көп учурда УЗИ туура эмес жана болочок энени бекер эле тынчсыздандырат.
4. Социалдык факторлор. Бул жерде айлана-чөйрө маанилүү ролду ойнойт. Өнүгүүнүн артта калышына үй-бүлөлүк мамилелер, ата-энелик тарбия, теңтуштар менен болгон мамиле жана башкалар таасир этиши мүмкүн.

Бир жашка чейинки балдардын артта калуу белгилери

Балаңыздын өнүгүү өзгөчөлүктөрүн анын жашоосунун алгачкы күндөрүнөн баштап байкашыңыз керек. Бир жылга чейин бала өмүр бою ага пайдалуу боло турган эң маанилүү көндүмдөрдү өздөштүрүшү керек. Ал эми бул куракта ата-энелер ымыркайынын эмнени билгенин, анын жүрүм-турумунда кандай өзгөрүүлөр болуп жатканын көрүшөт. Ошентип, бала бир жылда өнүгүүдөн артта калганын кантип түшүнсө болот:

• Балким эки айлык жаштан баштап баштоо керек. Бул учурда, бала аны курчап турган дүйнөгө көнүп калган, анын айланасында ким экенин түшүнгөн. Эки айлык дени сак бала азыртадан эле көңүлүн аны кызыктырган белгилүү бир темага топтойт. Бул апам, атам, бир бөтөлкө сүт же жаркыраган тарсылдак болушу мүмкүн. Эгер ата-эне бул жөндөмдү байкабаса, анда наристенин жүрүм-турумуна жакшыраак көңүл буруш керек.
• Балада кандайдыр бир үндөрдүн реакциясы жок болсо же бул реакция болсо, бирок ал өтө курч формада болсо, кооптуу болушу керек.
• Оюндарда жана бала менен сейилдөөдө анын көздөрүн кандайдыр бир нерселерге буруп же бурбагандыгын көзөмөлдөө керек. Ата-эне көрбөсө, андаМунун себеби өнүгүүнүн артта калуусунда гана эмес, көрүүнүн начарлашында да болушу мүмкүн.
• Бөбөктөр үч айлык болгондон кийин жылмайып башташат, ошондой эле алардын биринчи "куусун" ымыркайлардан уга аласыз.
• Болжол менен бир жашта бала кээ бир тыбыштарды кайталап, аларды эстеп, укпай калган учурда да айта алат. Мындай жөндөмдүн жоктугу апам менен атамды абдан тынчсыздандырышы керек.

Албетте, бул белгилердин жок дегенде бири балада байкалган болсо, анда бул так артта калуу деп эч ким айтпайт. Бардык балдар ар түрдүү жана ар кандай ырааттуулукта көндүмдөрдү үйрөнө алышат. Бирок, бузууларды өз убагында таап, алардын үстүндө иштөө үчүн бул процессти көзөмөлдөө керек.

Эки жаштагы наристе

Эгер ата-энелер бир жаштагы наристеде кандайдыр бир бузулууларды байкашпаса, анда бул анын өнүгүшүнө байкоо жүргүзүүнү токтотууга себеп эмес. Бул, айрыкча, балдары башка балдарга караганда жаңы көндүмдөрдү жайыраак үйрөнгөн энелер менен аталарга тиешелүү. Эки жашында бала көп нерсени билет жана өнүгүү процессин көзөмөлдөө оңой болуп калат. Ошентип, баланын өнүгүү нормалдуу экенин так билүү үчүн, эки жашында бала мүмкүн экенин билүү керек:

• Тепиптер менен ээн-эркин көтөрүлүп, түшүп, музыканын ыргагында бийлей аласыз.
• Китептерди кыйынчылыксыз барактап ыргытканды эле эмес, жеңил топту кармаганды да билет.
• Ата-энелер балдарынан биринчи "эмне үчүн" жана "кантип" деген сөздөрдү, ошондой эле бир же эки сөздөн турган жөнөкөй сүйлөмдөрдү угуп жатышат.
• Ал чоңдордун жүрүм-турумун туурай алат жана оюнду өздөштүрүп алганжашын жана изде.
• Бала өз атын мурунтан эле билет жана чоңдорго атын айта алат, аны курчап турган нерселерди да атайт, оюн аянтчасында теңтуштар менен диалогго кирет.
• Көз карандысыз болуп, өзү байпак же труси кийе алат.
• Столдо отуруп өзү чыныдан ичет, кашык кармайт, жадакалса өзү жей алат.

Эгер ымыркай жогорудагы пункттардын көбүн өздөштүрө элек болсо жана ал эки жашта болсо, анда аны менен иштешүү керек, сизге адистин жардамы керек болушу мүмкүн.

Үч жаштагы бала

3 жашар баланын өнүгүүсүнөн артта калганын кантип түшүнсө болот? Балаңызга мүмкүн болушунча көбүрөөк убакыт бөлүп, анын эмне кылып жатканын көрүп, анын сүйлөгөнүн угуу жетиштүү. Ал эми энелерге артта калуу менен нормалдуу өнүгүүнү айырмалоону жеңилдетүү үчүн, үч жашар бала кыска мөөнөт ичинде өздөштүрө алган нерселердин бардыгы төмөндө сүрөттөлөт.

Үч жашында баланы инсан деп атоого болот. Анткени, анын мүнөзү калыптанып калган, анын өзүнүн табити, каалоолору бар, ал тургай бул балдарда юмор сезими калыптанып калган. Мындай наристе менен сүйлөшүп, ага күн кандай өткөнү жана ал эмнени өзгөчө эстеп калганы тууралуу суроолорду берсеңиз болот. Кадимки өнүгүп келе жаткан бала бештен жети сөзгө чейин сүйлөмдөрдү түзүү менен аларга эркин жооп берет.

Мындай бала менен сейилдегенге деле болот. Ал жаңы жерлерди жана объекттерди карап чыгууга, көптөгөн суроолорду берүүгө кубанычта болот. Бул мезгилде энелер өзгөчө"эмне үчүн" жана "эмне үчүн" деген суроолордун баарына жооп берүү кыйын, бирок сиз чыдамкай болушуңуз керек, анткени бала анын суроолору сизди тажатат деп ойлобошу керек.

Бул куракта бардык балдар жынысына карабай боёп, сүрөт тартканды абдан жакшы көрүшөт. Балага карандаштарды жана фломастерлерди кантип колдонууну көрсөтүү бир эле жолу жетиштүү жана ал жаңы шедеврлерди тартууга бир нече саат коротот. Балага боёкторду да бере аласыз, бирок алар канчалык жаркыраган жана сулуу болбосун, аларды жебеш керектигин алдын ала эскертиңиз.

Эгер эне үч жашар баласы дагы эле бир нерсе кылууну билбестигин байкаса, анда ага жаңы билимдерди үйрөтүп, бир аз көбүрөөк убакыт бергени оң. Чынында эле, көпчүлүк учурда ата-эненин көңүл бурбаганынан улам балдарга белгилүү бир жөндөмдөр жетишпейт.

4 жаштагы бала - эмнеден коркуш керек

Ар бир бала өзүнүн денеси канчалык тез өнүгөт, андыктан кошуна бала үч сөздү көбүрөөк сүйлөсө, баланы баладан вундеркинд кылганга аракет кылбаңыз. Бирок, чоңойгон сайын прогресс болушу керек, эгер баланын өнүгүшүндө кандайдыр бир бузуулар бар экенин байкасаңыз, анда дароо дарыгерге кайрылып, ал “өзүн-өзү өтүп кетмейинче” күтпөгөнүңүз оң.

4 жашта баланын өнүгүүсү артта калганын кайсы белгилер менен аныктоого болот?

1. Башка балдардын чөйрөсүнө начар мамиле кылат: көбүнчө агрессияны көрсөтөт же тескерисинче, башкалар менен баарлашуудан коркот.
2. Ата-энесиз калуудан таптакыр баш тартат.
3. Бир иш-аракетке беш мүнөттөн ашык көңүл бурууга болбойт, анынбаарын алаксытат.
4. Балдар менен убакыт өткөрүүдөн баш тартат, байланыш түзбөйт.
5. Бир аз кызыкдар, чектелген хоббилер.
6. Балдар менен гана эмес, чоңдор менен да, жада калса өзү жакшы тааныгандар менен да байланышуудан баш тартты.
7. Анын атын жана фамилиясын дагы деле биле албай жатам.
8. Ойдон чыгарылган факт эмне экенин жана иш жүзүндө эмне болушу мүмкүн экенин түшүнбөйт.
9. Эгер анын маанайын байкасаңыз, ал көбүнчө кайгылуу жана капалуу абалда болот, сейрек жылмайып, жалпысынан дээрлик эч кандай эмоцияны көрсөтпөйт.
10. Блоктордон мунара курууда же пирамида курууну талап кылууда кыйынчылык бар.
11. Эгер ал тартса, чоңдордун жардамысыз карандаш менен сызык тарта албайт.
12. Бала кашык кармай албайт, ошондуктан өз алдынча тамак жей албайт, тиштерин жууй албай, өзүн жууй албай кыйналып уктап калат. Апам баланы ар дайым кийинтип, чечиндирип турушу керек.

Кээ бир балдардын өнүгүүсүнүн артта калуусу да 3 жашында алар үчүн жөнөкөй болгон кээ бир аракеттерди жасоодон баш тарткандай көрүнөт. Мындай өзгөрүүлөрдү дарыгерге билдириш керек, ошондо ал балага өз убагында жардам берип, бала теңтуштары менен бирдей деңгээлде өнүгө баштайт.

Беш жаштагы балдар

Беш жашка келгенде балдар толук бойго жетип, көптөгөн шыктарга ээ болушат. Алардын математика боюнча билими бар,алар бир аз окуп, жада калса биринчи каттарын жаза башташат. Бирок 5 жашында баланын өнүгүүсүнөн артта калганын кантип түшүнсө болот. Бул жерде баары буга чейин абдан жөнөкөй. Анын үстүнө, кыязы, артта калуу эрте жашында да байкалган, бирок ата-энелер буга эч кандай маани беришкен эмес же анын "өзүнчө кетишин" күтүүнү чечкен. Ошентип, беш жашында баланын окуу жөндөмүнө көңүл бурсаңыз болот, анткени бул куракта ал онго чейин санай баштайт, алдыга гана эмес, тескери тартипте да. Кичинекей сандарга бирди эркин кошот. Көптөгөн балдар жуманын бардык айларынын жана күндөрүнүн аттарын билишет.

Беш жашка чейин балдардын эс тутуму жакшы өнүккөн жана алар ар кандай төрттүктөрдү оңой жаттап алышат, ар кандай саноо рифмаларын, жада калса тилдин бурмаларын билишет. Эгерде эне балага китеп окуса, анда ал аны эркин айтып бере алат, бардык маанилүү окуяларды эстейт. Ошондой эле ал күн кандай өткөнү жана бала бакчада эмне кылганы тууралуу айтып берет.

Бул курактагы көптөгөн энелер балдарын мектепке жигердүү даярдай башташат, андыктан балдардын көбү алфавитти билишет, атүгүл муун менен окушат. Ошондой эле, балдар буга чейин эле жакшы тартат, сүрөттөрдү боёп жатканда алар көпкө туура түстү тандап алышат, алар иш жүзүндө контурдун чегинен чыкпайт. Бул куракта сиз баланы кандайдыр бир чөйрөгө жиберүү жөнүндө ойлонсоңуз болот, анткени анын чыгармачылыктын тигил же бул түрүнө болгон кызыгуусу даана көрүнүп турат.

Бирок окууга такыр кумары жок жана кызыгуусу жок балдар кошумча көңүл бурууга муктаж. астында гана дарылоону талап кылган инфантилизм жокко чыгарылган эмеспсихиатрдын көзөмөлү.

Жакында мектепке

Алты жашында кээ бир балдар мектепте окушат, бирок алар даярбы? Көптөгөн ата-энелерге бала тез чоңоюш үчүн мектепке эрте берген жакшы ж.б.у.с. Бирок аз эле адамдар 6 жашта кээ бир балдардын өнүгүүсү артта калып, адистердин жардамына муктаж деп ойлошот. Бул ойдон чыгарылган факт эмес, психологиялык-педагогикалык изилдөөлөрдүн маалыматтары, биринчи класска келген балдардын 20%ында психикалык жактан артта калуу диагнозу коюлган. Бул баланын психикалык өнүгүүсү боюнча теңтуштарынан артта калып, алар менен бир деңгээлде материалды өздөштүрө албайт дегенди билдирет.

ZPR бул сүйлөм эмес, эгер ата-энелер өз убагында жардам сурап адистерге кайрылса, анда алардын баласы жалпы билим берүүчү мектепте коопсуз окуй алат. Албетте, андан мыкты жыйынтыктарды талап кылуунун кереги жок, бирок адистен жардам алса, анда ал окуу программасын жетиштүү деңгээлде өздөштүрүп кетет.

ZPRдын түрлөрү

ДРАнын келип чыгышынын төрт негизги түрү бар, алардын өз себептери бар жана ошого жараша ар кандай жолдор менен көрүнөт.

1. Конституциялык келип чыгышы. Бул түр тукум куучулук аркылуу гана жугат. Бул жерде психиканын гана эмес, дененин да жетилбегендиги бар.
2. Соматогендик келип чыгышы. Бала мээсине ушундай таасир тийгизген ооруга чалдыгышы мүмкүн. Бул балдар, адатта, өнүккөнинтеллект, бирок эмоционалдык-эрктүү чөйрөгө келсек, бул жерде олуттуу көйгөйлөр жаралат.
3. Психогендик келип чыгышы. Көбүнчө дисфункционалдуу үй-бүлөдө чоңойгон балдарда кездешет, ата-энелери аларга такыр кам көрүшпөйт. Интеллекти өнүктүрүүдө олуттуу көйгөйлөр бар, балдар өз алдынча бир нерсе кыла албайт.
4. Церебро-органикалык келип чыгышы. ZPRдын төрт түрүнүн ичинен бул эң оор түрү. Бул оор төрөттүн же кош бойлуулуктун натыйжасында пайда болот. Бул жерде ошол эле учурда интеллектуалдык жана эмоционалдык-эрктүү чөйрөдө өнүгүүнүн артта калуусу байкалат. Бул балдар көбүнчө үйдө окушат.

Андан кийин, бала өнүгүүдө артта калганбы деген суроону карап чыгуу зарыл. Бул көйгөй менен эмне кылуу керек жана аны толугу менен жеңүү мүмкүнбү?

Ата-энелерге кеңеш

Акыл-эси артта калган балага биринчи кезекте ата-эне жардам бериши керек болгон адамдар. Бул диагнозду медициналык дешке болбойт болгондуктан, аны ооруканада дарылоонун мааниси жок. Бул жерде ата-энелерге балдары артта калса эмне кылуу керектиги боюнча бир нече кеңештер:

• Бул ооруну кылдат изилдөө керек. Бул темада мындай коркунучтуу диагноздун сырын бир аз болсо да ача турган көптөгөн пайдалуу жана кызыктуу макалалар бар.
• Адиске кайрылууну кийинкиге калтырбаңыз. Невропатолог жана психоневролог менен кеңешкенден кийин бала логопед, психолог, дефектолог сыяктуу адистердин жардамына муктаж болот.
• Бала менен болгон иш-чаралар үчүнанын акыл жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө жардам бере турган бир нече кызыктуу дидактикалык оюндарды тандап. Бирок оюндарды баланын жөндөмүнө карап тандоо керек, ага кыйын болбошу керек. Анткени кандай гана кыйынчылыктар болбосун дегеле бир нерсе кылуу каалоосун токтотот.
• Эгер бала жөнөкөй мектепке барса, анда ал үй тапшырмасын күн сайын бир убакта жасашы керек. Адегенде эне дайыма жанында болуп, балага жардам бериши керек, бирок бара-бара ал баарын өзү жасаганга көнүшү керек.
• Ошондой эле көйгөйлөрү бар ата-энелер өз тажрыйбалары менен бөлүшө турган форумдарда отурсаңыз болот. "Бирге" мындай диагноздор менен күрөшүү бир топ жеңил.

Тыянак

Көрүп тургандай, ата-эненин милдети баланын өнүгүүсүн көзөмөлдөө гана эмес, бул процесске активдүү катышуу. Себеби, ата-эненин шалаакылыгы көп учурда "эң жакшы" окуй алган абдан жөндөмдүү балдарга акыл-эси артта калуу сыяктуу диагнозду алып келет. Анын үстүнө алты жашка чейинки балага сабакка көп убакыт керек эмес, анткени бул куракта ал ар кандай тапшырмаларды аткаруудан бат чарчайт. Карап чыгууда берилген маалымат баланын өнүгүүсүнөн артта калганын кантип түшүнүүгө болот деген суроого жооп берүүгө жардам берет. Эгер ата-энелер бул материалды кылдат изилдеп чыгышса, алар өздөрү үчүн көптөгөн пайдалуу нерселерди таба алышат.