Балага эмне мүмкүн, эмне мүмкүн эмес, балдар кантип төрөлөт, Кудай ким? Кызыккан балдардын ата-энелерине кеңештер

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

"Ар бир кичинекей наристе памперсинен чыгып, бардык жерде адашып, бардык жерде!". Ал тентек маймылдар тууралуу тамашалуу балдар ырында шаңдуу ырдалат. Бала курчап турган дүйнөнү, кээде өтө кыйратуучу күч менен активдүү изилдей баштаганда, ал ата-энеси тарабынан бир катар чектөөлөргө туш болот.

Эмнеге уруксат жана эмнеге болбойт? Кээ бир ата-энелер эң аз каршылык көрсөтүү жолуна түшүп, баласын ырайымдуулукта тарбиялаганды жакшы көрүшөт. Бул туурабы?

Эмне жакшы, эмне жаман

Кээ бир ата-энелер бала "жок" деген сөздү түшүнбөй жатат деп нааразы болушу мүмкүн. Сиз истерика менен мушташып, чачыңызды жулуп алсаңыз болот, бирок балаңыз сизди укпайт. "Жок" деген сөз эч кандай сыйкырдуу эмес экенин эстен чыгарбоо керек жана каарданган кара ниетти бир заматта жибектей жана тил алчаак периштеге айланта албайт. Бала менен ата-эненин ортосундагы баарлашуу ийгиликтүү болуп, бала сиздин эскертүүлөрүңүзгө, тыюу салууларыңызга жана чектөөлөрүңүзгө адекваттуу жооп бере башташы үчүн талыкпай иштөө керек.

Көп учурда "жок" деген сөздүн өзү баланын нааразычылыгын жаратат. Бул сөз тынымсыз айтыла берсе, кыжырдантуучу болуп калат. Бала же тыюуга карама-каршы келген баарын кылат, же жөн эле ата-энесинин "жок" дегенине жооп бербейт. Акыркысы көбүнчө "жок" деген сөз тынымсыз жана ар бир кадам сайын угулат жана жөн эле маанисин жоготсо болот. Бирок бул сөзгө кайрылбай, балага өзүн кандай алып жүрүүнү, эмне жакшы, эмне жаман экенин кантип түшүндүрүүгө болот? Абдан жөнөкөй. Анын синонимдери менен тааныштырыңыз.

Качан "жок" деп айтуу керек

Өмүрүнүн биринчи жылдарындагы бала "жок" деген сөз менен "керек эмес", "жакшы эмес", "коркунучтуу" же "уятсыз" деген сөздөрдүн айырмасын түшүнүшү керек. Эгер белгилүү бир контекстте башка тыюу салган синонимдерди колдонсоңуз, бала тыюунун өзүнө каршылык көрсөтпөйт.

Бирок балага муну же тигини кылба деп кантип айтасың?

"Жок" деген сөз менен көрсөтүлгөн тыюу салуу, тыюу салынган аракет баланын же башкалардын физикалык же психологиялык абалына зыян келтириши мүмкүн экендигине негизделиши керек. Мисалы, сиз электр зымдарына тийе албайсыз, манжаларыңызды розеткага жабышыңыз керек, газ плитасына тийбеңиз - бул өмүр жана ден-соолук үчүн коркунучтуу. Сиз башкаларды уруп, атын атай албайсыз, кемсинте албайсыз - бул кемсинтүү жана жагымсыз. Бала "жок" деген сөз ачык зыянды жашырарын түшүнүшү керек.

"Керек эмес"/"болбошу керек" деген синонимдерди колдонуп, сиз балага мындай жүрүм-турумга жол берилбестигин түшүндүрөсүз.коом же баланын каалаганы азыр туура эмес. Маселен, “кандыкты килемге чачуунун кереги жок”. Мындай чектөө менен сиз балага аракет кылууга тыюу салбайсыз, жөн гана оңдоңуз: килемге жарма төкпөңүз, идиш алыңыз.

Суу эмне үчүн нымдуу?

Жаштын өтүшү менен кээ бир тыюулар актуалдуулугун жоготот, ал эми тыюу салынган аракеттер балага түшүнүктүү жана айкын болуп калат. Эскилердин ордун жаңылары ээлейт. Он жаштагы бала розеткага сөөмөйүн тыгып, кайнак суу куюлган казанга чыгууга аракет кылбашы анык.

Балдар геологиялык чалгындоо ишмердүүлүгү "эмне үчүн" доору менен алмашып жатат. Көптөгөн ата-энелер балдарга тиешелүү чексиз суроолордун мезгилин күтүү менен титирейт.

• Суу эмне үчүн нымдуу?
• Күн эмнеге жаркырап турат?
• Ледибуг эмне үчүн мындай деп аталат?

Эч кандай жагдайда сиз кызыккан наристени тажатма чымын катары четке какпаңыз. Сиз чыдамдуулук вагонуна камдап, бул дүйнөнү чогуу изилдөөнү улантышыңыз керек. Анын үстүнө, азыр бул үчүн көптөгөн мүмкүнчүлүктөр бар жана Google ар дайым жанында. Балдардын татаал суроолоруна жооп издеп, эс алуу учурунда бир эмес, бир нече энциклопедияны барактап чыгуу мурунку муундар үчүн бир топ кыйын болгон.

Ымыркайдын оозунан чыккан чоңдордун суроолору

Баланын адепсиз суроолорунан коркпоңуз жана уялбаңыз. Ал эмне жөнүндө сурап жаткандыгы жөнүндө эч кандай түшүнүгү жок экенин түшүнүү керек. Ал эми бала кандайдыр бир уят сөздүн маанисин түшүндүрүүнү суранса, дароо баладан сурабашы кереканы унут жана эч качан айтпа. Бул наристенин дагы көбүрөөк кызыгуусун жаратат, ошол эле нааразычылык ойгонушу мүмкүн жана бала жаман сөздү жек көрүү менен кайталайт.

Эң жаманы, бала ата-энеге ишенбей, жанынан жардам издесе. Ар кандай, атүгүл эң уятсыз суроолорго сабырдуулук менен мамиле кылып, балага бул жакшы же жаман экенин түшүндүрүүгө аракет кылуу маанилүү.

Бала дагы эле аң-сезимсиз түрдө жаман сөздөрдү айтып жаткан кырдаалга туш болгондо, күчтүү эмоцияларды көрсөтпөңүз. Мындай учурда жаман сөз да балага катуу таасир калтырбай, бат эле унутулуп калат.

Балага кээ бир сөздөрдү колдонууга болорун кантип түшүндүрсө болот?

Эгер бала өзү жаман сөздүн маанисине кызыгып жатса, анын маанисин түшүндүрүп берүү керек, бирок билимдүү, акылдуу адамдар мындай сөздөрдү колдонбойт деп белгилеңиз. Сиз төмөнкү суроолорду берүү менен кабылдоонун таасирин күчөтө аласыз: сиз өзүңүздү тарбиялуу бала/кыз деп эсептейсизби?

Баланын кумири бар болсо, бул каарман жаман сөздөрдү колдонбойт деп, ага көңүл бурсаңыз болот. Эгерде сөгүнгөн сөздү түшүндүрүү процессинде сиз өзүңүздүн позицияңызды өтө эмоционалдуу түрдө билдирсеңиз, балага сөгүнгөн сөздөрдү эстеп калууга жана айтууга катуу тыюу салсаңыз, бул реакцияны жаратат. Жаман сөз күчтүү эмоцияларды пайда кылаарын бала түшүнөт жана муну колдонот. Эгер сиз буга өзгөчө маани бербесеңиз жана балага ал кемсинткен сөздөрдү айтып жатканын түшүндүрүңүзжакшы көрүнбөшү же шылдыңга алынышы мүмкүн, балким, бул көйгөйгө кайра туш болбойсуз.

Баланы «жаман сөздүн» бардык булактарынан коргоо мүмкүн эмес. Бирок алардын маанисин жана баарлашууда колдонуунун зарылдыгын туура түшүндүрүү зарыл. Буга көз жумуп коюунун кереги жок.

Капуста, лейлек, дүкөн же төрөт үйү?

Эртеби-кечпи бала апасы менен атасынан кайдан келгенин сураган учур келет. Азыркы ата-энелер уялып, бирдемелерди кобурашаары күмөн: дүкөндөн сатып алышкан, лейлек алып келишкен, же капустадан таап алышкан. Баланы жаштайынан сексуалдык тарбиялоо норма болуп эсептелет. Бирок атам менен апам бири-бирин сүйүп, балалуу болгусу келгени, анан атам апама апамдын курсагында өскөн үрөндү бергени жөнүндө романтикалык окуя менен чектелүүнүн кереги барбы? Балдар кантип төрөлөөрүн балага кантип туура түшүндүрүү керек?

Баланын мындай «чоңдорго» тиешелүү суроолорду берүү жана аларга чынчыл жооп алуу укугун чектебөө абдан маанилүү. Гендердик айырмачылыктарга, ошондой эле интимдик жашоого байланыштуу суроолор кадыресе көрүнүш жана баланын туура өнүгүүсүнүн белгиси катары каралат.

Мындай суроолорго жооп берип жатып, өтө чынчыл жана чынчыл болуу абдан маанилүү. Бала өзүнүн суроосу ата-энесин уят кылбаганын көрүшү керек, бул учурда ал маалыматты адекваттуу кабыл алат.

Балаңыз менен жыныстык катнаш жана балалуу болуу жөнүндө анын жашына ылайыктуу тилде сүйлөшүү керек. Ал эми 3-4 жаштагы наристе энесинин курсагынан пайда болгон деп эле айтууга жетиштүү болсо, андаУлгайган балдар мурунтан эле өзгөчөлүктөрдү талап кылышы мүмкүн. Бул жерде сиз атанын курсагында өсүп, балага айланган үрөнү жөнүндө жомок айтып бере аласыз. Бала кысылып калганда төрөлдү.

Бул тууралуу сүйлөш

Эгер бала бул темага кызыгуу көрсөтпөсө, анда эртеби-кечпи ата-эне өз алдынча сөз козгоого туура келет. Жыныстык билимди баштоо үчүн оптималдуу курак - 6-7 жаш. Бул бала курчап турган дүйнөнү сезимдердин, эмпатиянын жардамы менен биле баштаган курак.

Ымыркайга адамдардын ортосунда боорукердик пайда болуп, ал сүйүүгө айланып кетиши мүмкүн экенин айтуу керек. Сиз баладан бул терминдерди кандай түшүнөөрүн жана ал үчүн сүйүү эмнени билдирерин өз сөзү менен түшүндүрүп берүүнү сурансаңыз болот. Апа менен атаны сүйүү деген эмнени билдирет жана классташы Машага боор ооруу эмнени билдирет?

Балдарга «бул жөнүндө» сүйлөшүүдөн уялбаңыз жана балага мындай татаал маселени кантип түшүндүрүүнү ойлонуңуз. Бала эркек менен аялдын мамилеси жөнүндөгү окуяны ойготкуч саатындай эле жана кызыгуу менен кабыл алат.

Бала менен жыныстык катнаш жөнүндө сүйлөшүү процессинде анын аң-сезиминде тыюуну калыптандырбоо керек. Бала жыныстык катнаш табигый жана кадыресе нерсе экенин, бирок чоңдордун укугу экенин жана интимдик мамилелерди жарнамалоо салт эмес экенин түшүнүшү керек.

Эгер биз бул тууралуу сүйлөшпөсөк?

Албетте, бала кызыкпаса, баарын жайлатып, ачык темада сүйлөшпөй койсоңуз болот. Турмушка чыкканга чейин адам көргүсү келет деп ишенүү жөнөкөйлүк болушу мүмкүнмультфильмдерди жана пазлдарды чогултуу, ошондо баары өзүнөн өзү чыгат. Бала чоңдорго суроолорду бербейт - бул жакшы, ата-энесинин бели муздак тер менен капталган эмес жана жалпысынан бардыгы мектепте окутулат. Ал эми билимдүү теңтуштар кооздошот.

Балдардын үй-бүлөдө жыныстык катнашка баруусу милдеттүүбү, аны ата-энелер өздөрү чечет. Бирок бала менен ачык сүйлөшүү, колдоо жана түшүнүү ата-энеге болгон ишенимди арттырарын билишиңиз керек. Албетте, бүгүнкү күндө балдар интернеттен каалаган маалыматты өз алдынча алып, алардын изденүүчү акылын канааттандыра алышат. Бирок бала үй-бүлөдө ачык-айкын темалар ачылбай турганын, ата-эне ар дайым ага жардам берүүгө жана баарын түшүндүрүүгө даяр экенин билиши керек.

Атам менен апам эмнеге бирге эмес?

Ата-энелик мамиленин мисалында балага сүйүү, назиктик жана тукум улоо түшүнүктөрүн түшүндүрүп жатып, кээде «апа менен атам бири-бирин сүйсө, эмнеге чогуу жашашпайт» деген балалык суроого туш болушу мүмкүн. Бул ата-энеси ажырашып кеткен үй-бүлөлөргө тиешелүү. Эркек менен аялдын ортосундагы сүйүүнүн жана гармониянын балага тартууланган идилликалык сүрөтүн катаал, карама-каршы чындык талкалап салышы мүмкүн.

Ата-эненин ажырашуусун балага кантип түшүндүрсө болот? Эч кандай учурда ата-эне бири-бирине каршы курал алып, бири-бирин айыпташпашы керек, кыйын болсо да. Бала атасы апасын таштап кеткен шылуун эмес экенин түшүнүшү керек. Балага апасы менен атасынын бири-бирин жакшы көрүп, урматтаарын, бирок алар мындан ары чогуу жашай албастыгын түшүндүрүү керек.

Татыктууымыркайга жашоодо сүйүү менен кумардан тышкары ажырашуулар болушу мүмкүн экенин жана буга чыдап, жакшы мамилелерди сактап жашоо керек экенин түшүндүрүңүз. Кичинекей балага ата-эненин дүйнөнү алыста болсо да сактап калганын көрүү жетиштүү болот. Ал эми чоңоюп калган бала ата-энелик мамиленин баш катырмасын өзү чечет.

Мектепте окутуу

Адам эки жолу мектепти бүтүрө алары эч кимге сыр эмес: биринчи жолу өз алдынча, андан кийин балдары менен бирге. Балдар мектепке барганда жаңы билим алышат, ата-энелери бир жолу алган билимдерин кайра тирилтет. Мектеп тапшырмалары көбүнчө ата-энелерди таң калтырышы мүмкүн. Мектеп программасы жыл сайын өзгөрүп турат, бирок анын негиздери ошол эле бойдон калууда. Ал эми ата-энелер балага негизги эрежелерди кантип так түшүндүрүүнү билиши керек.

Мектепте бала көп маалымат алат, ошондуктан үйдөгү ата-эненин милдети баланын алган билимин системалаштыруу жана түшүнүксүз же кыйын учурларды чогуу талдоо.

Бөлүнүүнү балага кантип түшүндүрсө болот? Апам менен сабак

Көбүнчө ата-энелер балага түшүнүктүү тилде бөлүнүүнү кантип түшүндүрүп берүүнү ойлонот, бирок ошол эле учурда жашылча-жемиштерди бөлүштүрбөй же Mash and Sing ортосунда таттууларды бөлүштүрбөй. Таттуулар бөлүшүлгөн, бирок принциптин өзү түшүнгөн эмес.

Жардамга 38 тоту куш жөнүндө мультфильм келет, анда боа конструктору тоту куштар менен өлчөнгөн. Балага бөлүштүрүүнүн негизги принциби азыраак сан чоңураак санга канча жолу туура келерин аныктоо экенин түшүндүрүңүз. Мисалы, 6:2 - алтыга канча эки туура келгенин табуу.

Ошондой элеКөбүнчө мектеп окуучулары иштин туура эмес түшүнүгүнө туш болушат. Жөнөкөй түшүнүктөр кабылдоодо кыйынчылыктарды жаратып жаткандай сезилет жана балдар көбүнчө ата-энелеринен түшүндүрүп берүүнү суранышат. Балага окуяларды кантип оңой жана жөнөкөй түшүндүрсө болот?

Мисал катары бардык сөздөр номинативдик абалда колдонулган сүйлөмдү колдонсоңуз болот, "эже китеп окуйт", "кошунасы итти сейилдөөчү". Мындай сүйлөмдөрдүн канчалык күлкүлүү угулганын уккан бала кейстерди колдонуунун маанилүүлүгүн жана сөздүн аягы кандай роль ойноорун түшүнөт.

Ал эми иштердин өзүн логикалык суроолорду алмаштыруу менен түшүндүрүү оңой. Мисалы, айыптоочтук - кимди / эмнени күнөөлөш керек? (ботко, чөйчөк, жаздык), дава - кимге / эмнеге берүү? (ботко, чыны, жаздык) жана башкалар. Бул мисалдар балаңызга окуяларды ойноок жана оңой жол менен кантип түшүндүрүүнү ачык көрсөтүп турат.

Руханий сүйлөшөлү

Кудай ким? Ал эмне үчүн жана кайда жашайт? Балким, ата-энелер да ушундай суроолорго туш болушат. Албетте, ата-эненин жообу динге болгон жеке мамилеси менен акталат. Албетте, сиз Кудай жок деп ынандырган атеистти тарбиялай аласыз, мунун баары куру сөз. Илим дүйнөнү башкарат.

Балага ким Кудай экенин кантип түшүндүрсө болот? Ата-эне бул маселеде катаал боло албайт, мейли ал жалындуу атеист болобу, мейли динчил болобу. Балада Аалам жөнүндө туура түшүнүк калыптанышы үчүн ага альтернативалуу маалымат берүү зарыл.

Сиз баланы Ыйык Китеп менен тааныштырып, бул китепте эмне сүрөттөлгөнүн айтып беришиңиз керекнегизги адамдык баалуулуктар. Балдардын Ыйык Китебин окугандан кийин, бала дин жана адамдык мамилелер, жакшылык менен жамандык жөнүндө жалпы түшүнүккө ээ болот. Ал эми балага Кудайдын ким экенин, ал кайда жашайт деген суроо өзүнөн өзү жок болот.

Динби же илимби

Балага илим прогресс жана практикалык, ал эми дин эң биринчи сүйүү экенин түшүндүрүү керек. Бул эки түшүнүктүн тең симбиоздо болушу жана бир адамда чогуу болушу мүмкүн экенин айтыңыз. Эң негизгиси наристенин аң-сезимине экөөнү тең түшүнүүнүн башталышын себүү керек, бирок бирин экинчисинин пайдасына четке кагуу эмес.

Руханий жөнүндө сүйлөшүү балага саатты, убакытты жана дүйнөнүн кантип иштээрин түшүндүргөндөй эле зарыл.