Жомоктор боюнча орто тайпадагы театралдык иш-чаралар: пландоо, уюштуруу, максат, милдеттер, өнүктүрүү

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:48

Орто тайпадагы театралдык иш – бул ар бир бала үчүн пайдалуу хобби. Ар бир театралдаштырылган спектакль ага бир нерсени үйрөтөт, дүйнө жөнүндө жаңы нерсени ачып берет, бул бала жөнүндө анча билинбейт.

Орто топ жомок коюуга эң ылайыктуу. Балдар бакчада же башталгыч мектепте окуп жүргөндүктөн, бул дүйнөнүн бардык оош-кыйыштарын жана татаалдыктарын али билишпейт жана алар чыныгы турмуштук окуялар жомок сценарийлерине негизделбегенине маани беришпейт.

Ошондуктан, орто тайпадагы театралдык иш-чара балдар үчүн да, театр үчүн да пайдалуу болушу мүмкүн. Анын үстүнө, мындай иш-чаралар балдарды каармандын образын “кийүүгө” гана эмес, үйрөтөт. Ал ошондой эле сахнадан коркпоо жана көрүүчүлөрдүн көзүнө коркпой кароого үйрөтөт. Жаш курагына карабай, балдар чоңдордогу актёрлордой толкунданып, алардын спектаклинин тагдырына тынчсызданышат.

Орто класс кандай болуп жатат?

Орто тайпадагы театралдык иш-чаралар боюнча сабактар, эреже катары,жумасына эки же үч жолу. Убакыттын бир бөлүгү балдарды даярдоого жумшалат, аларда керектүү олуттуулук пайда болгуча күтүшөт. Балдар бири-бири менен баарлашуу, көңүл ачуу, жаңы нерсени талкуулоо үчүн көп класстарга барышат. Театр аларга кандайдыр бир учурда токтоп, ишке киришүүгө убакыт келгенин үйрөтөт.

Жакшы актёр болуу үчүн балдар белгилүү бир жашка чейин топтолбогон концентрацияны талап кылат. Кандайдыр бир мааниде мындай иш-чаралар аларды спорт секцияларындай эле тартипке үйрөтөт.

Бирок орто тайпадагы театралдык иш-чаралар бала бакчанын балдары үчүн бир сааттан, башталгыч класстар үчүн эң көп дегенде эки сааттан ашпашы керек. Болбосо, бул бала үчүн чарчап калат.

Жомоктор орто тайпадагы спектаклдердин эң популярдуу темасы. Алар ар кандай учурга ылайыкташтырылган: Жаңы жыл, Масленицада сөлөкөт күйгүзүү, Балдарды коргоо күнү жана башкалар. Орто тайпадагы театралдык иш жомок боюнча кимдир бирөө Аяз ата, кимдир бирөө Аяз кыз болуп калат деп болжолдойт. Ал эми кимдир бирөө башка ролдорду аткарат.

Орто тайпадагы театралдык иш-чараларды пландоо жомокту сахнага чыгара турган режиссерго ылайык келет. Бул чоңураак топ тарабынан коюлган чоң шоунун бир бөлүгү болушу мүмкүн же балдар үчүн өзүнчө шоу болушу мүмкүн. Майрамга даярдык алдын ала башталат. Сценарий бир нече ай мурун, атүгүл талап кылынган күндөн алты ай мурун жазылат.

Орто тайпадагы театралдык иш-чараларды уюштуруу балдардын эле эмес, тарбиячы-режиссёрлордун да күчүн талап кылган түйшүктүү процесс.

Жомоктун сценарийин кайдан алсам болот?

Бул иш-аракет майда моторту өнүктүрүү, басуу жана сыртта ойноо менен бирге балдарды алек кылуунун пайдалуу жолу катары каралат. Бала бакчалардагы кружоктордун арасында, мисалы, орто тайпада театралдык иш-чара бар. Жомок сценарийлери ар кандай китептерде же атайын басылмаларда кездешет.

Айрым учурларда режиссёр өз алдынча жомок, анын ичинде балдардын жана ата-энелердин кызыгуусун арттыра турган деталдарды ойлоп таба алат. Эксперимент кылуудан коркпоңуз, анткени орто тайпадагы театралдык ишмердүүлүк – бул сиз импровизациялоого, дээрлик бардыгын өзгөртүүгө жана жаңы чечимдерди табууга боло турган процесс.

Албетте, бул режиссердун түйшүгү, бирок балдар да жазууга же түзөтүүгө жардам бере алышат. Көбүнчө, алар сахнада укмуштуудай көрүнгөн кызыктуу идеяларды ойлоп табышат. Балдар дүйнөгө чоңдор жете албаган башка тараптан карашат.

Орто тайпадагы театралдык иш-чараны пландаштыруу да балдардын активдүү катышуусун камтыйт.

Көрүнүүнү кантип түзүү керек?

Бул учурда баланын театралдык ишмердүүлүгү өз алдынча болуп калат. Ал майрамды эле эмес, өз колу менен өзү жарата ала турган окуяны күтүп жатат. Мындай учурда балдар кымбат баалуу белектерди, майрам келе турган күндү да күтүшпөйт. Студиядагы орто группадагы театралдык иш боюнча ар бир сабак жеалар өздөрүнүн таланты менен жараткан окуяны күтүшөт.

Сценарий даяр болгондон кийин, ролдор бөлүштүрүлөт. Көпчүлүк учурда сценарийди тандоодо режиссёр кимге кандай роль ойноорун билет. Бирок курамы өзгөрсө, анын чечими убакыттын өтүшү менен өзгөрүшү мүмкүн.

Балдарга ролдорду кантип бөлүштүрсө болот?

Ролдорду бөлүштүрүү ар бир баланын инсандыгына жараша болот. Анан, албетте, жынысына жараша болот. Болбосо, толук эркиндик.

Эгер шектенсеңиз, режиссёр балдардын белгилүү бир ролдорду ойноп жатканын көрө алат. Бул үчүн аларга туура сөздөрдү камтыган скрипт тексти берилет же бала аны кантип жеңерин көрүү үчүн изилдөө көнүгүүлөрү берилет.

Театрдык иш-чараларда ар бир кичинекей нерсе маанилүү: баланын кыймыл-аракети, сөздөрү, интонациялары, башын айлантуу - мунун баары майрам үчүн кичинекей жомок болсо да, ролду тандоого таасирин тийгизет.

Ролдор тандалгандан кийин репетиция башталат.

Спектакльге даярданууга канча убакыт кетет?

Жомокту сахналаштырууга эки ай талап кылынат - бул орточо топ үчүн минималдуу мөөнөт.

Орто тайпадагы балдардын театралдык иш-аракеттери дагы башка иш-чаралар менен айкалыштырылган, ошондуктан жумасына эки-үч жолудан ашык сунушталбайт. Балдар чарчай башташат жана акыры алар үчүн эмне маанилүүрөөк экенин тандоого туура келет.

Репетицияда балдар өздөрүнө берилген ролдорду сынап көрүшөт. Адегенде алардын ар бир кыймылы сценарийди окуу же режиссёр тарабынан оңдоолор менен коштолот, ал жаңы идеяны көрүп же спектаклди эффективдүү кылуу үчүн өндүрүштү өзгөртүшү мүмкүн. Эки-үч жумадан кийин балдар текстти жатка билишет, спектаклдин кайсы жеринде сахнага чыгышы керектигин жана кайда болушу керектигин эстеп калышат.

Бардык так эместиктер тазалангандан кийин, аткарууну аягына чыгаруу үчүн дагы бир нече жума керектелет. Акырындык менен спектакль көрүүчүлөр сахнада көрө турган нерсеге айланат.

Аткаруу убактысы алдын ала тандалып алынат жана бир нече ай мурун белгилүү. Мындай тактык театралдык иш-чаралардын орто тобунда жана репетицияларда сабактарды бөлүштүрүү үчүн гана эмес, кийим алмаштыруучу бөлмөнүн ишин так уюштуруу үчүн да зарыл.

Репетициялар бир нече себептерден улам кадимки кийим менен өткөрүлөт: балдар костюмду булгап, бузуп алышы мүмкүн, башка актёрлорго кийим керек болушу мүмкүн. Бирок спектаклге эки жума калганда актёрлор кандай костюмдар кийгенин билиши керек.

Орто класстын максаты эмне?

Театрда ар бир актёр, мейли бала болобу, мейли чоң болобу, убактысын жана өзүнө керектүү нерселердин баарын эсепке алат. Атайын бөлмөдө - бардык актёрлор спектакль учурунда кийимдерин алмаштыруу үчүн пайдаланылуучу чечүүчү бөлмөдө ар бир актёрдун өзүнүн илгичтери болот, ал жерде анын буюмдары жайгашкан, башка эч кимдики эмес.

Зыяратты ата-энесинен башка эч ким көзөмөлдөбөйт жана бала театралдык иш-аракетке муктажбы же жокпу өзү чечет. Орто топ класска жөнөкөй максатты - окутуу мүмкүнчүлүгүн коетбаланын өз алдынча кызыктуу сабактарга келиши.

Мындай чаралар балдарды алардын жүрүм-турумуна көз салууга үйрөтөт.

Орто жана жогорку топту айкалыштырууга болобу?

Албетте, улуу топ менен биргелешкен сабактар да пайдалуу болот. Маданият үйүндө театралдык иш-чаралар өткөрүлсө, анда чоңураактары – 18ге чыга элек өспүрүмдөр да көптөн бери театралдык сабактарга барышат.

Кичинекей балдардын да, өспүрүмдөрдүн да катышуусу менен коюлган спектаклдер кызыктуу болуп баратат. Ал эми ортоңку топ жакында эле ушундай болгонун түшүнүп, бул учурда улуулардан өнөр үйрөнүүдө.

Албетте, чыр-чатактар чыгышы мүмкүн, аларды иретке келтирүү – директордун биринчи милдети. Балдар театрынын чакан тобунда кандайдыр бир пикир келишпестиктер пайда болушу кызыктай көрүнүшү мүмкүн, бирок бул ошондой. Дайыма талаш темалар болот. Алардын дагы бир нерсеге айланып кетишине жол бербөө маанилүү.

Мындай иш-чара улуу топту текебердикке эмес, жаш «кесиптештерге» театр искусствосунун татаал сырларын түшүнүүгө жардам берет. Орто тайпадагы театралдык иш-чаралар боюнча сабакты улууларды тартуу менен бир бөлмөдө коопсуз өткөрүүгө болот.

Стандарттар боюнча театралдаштырылган көрсөтүү

ГЭФ боюнча орто тайпадагы театралдык иш-чаралар бала ээ боло турган көрсөтмөлөрдү жана баалуулуктарды сунуштайт. Алардын арасында: өз алдынчалык, демилге, жигердүүлүк, теңтуштары, ал тургай чоңдор менен тил табыша билүү, оюндун көптөгөн эрежелерин билүү, позитивдүүлүк, дүйнөгө позитивдүү мамиле,өзү менен гармония, ашыкча өзүн-өзү сыйлоонун жоктугу, өзүн-өзү сыйлоо, өзүн жана башкаларды сыйлоо.

Театралдык ишмердүүлүк менен алектенген баланын фантазиясы жана фантазиясы, ошондой эле тапкычтыгы ага көптөгөн маселелерди чечүүгө жардам берет.

Сабактардын өзгөчөлүктөрү кандай?

Орто тайпада театралдык ишмердүүлүктүн өнүгүшү жакшы, анткени мындай иш-чаралар аркылуу балдар маанилүү шыктарга ээ болушат. Театралдык ишмердүүлүк оюнга окшош болгондуктан, балдарды теңтуштары жана чоңдор менен биргелешкен иш-чараларга оңой эле тартып, оюн көрсөтө алганы жакшы. Бул бала ырахат алып, керектүү билимге ээ боло турган чыгармачылык ишмердүүлүктүн эң жеткиликтүү жолдорунун бири.

Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттарынын аркасында педагогикалык ишти да оңой уюштурууга болот.

Бала бакча театры

Кээ бир учурларда орто тайпадагы театралдык иш-чара бала бакчада өтсө, иш-чарага ата-энелер да катышат. Алар балдарына жасалгалар же костюмдар менен жардам беришет.

Бала бакчадагы ар бир сабак оюн сыяктуу, балдарга жаңы нерселерди үйрөтөт. Мисалы, эки же үч баланын ортосундагы окуу сыяктуу ойнолгон ырлардын же кичинекей пьесалардын эмоционалдык маанисин түшүнүү. Көбүнчө режиссёрдун ролун ойногон мугалим балдар менен алардын окуган чыгармаларынан алган таасирлерин талкуулайт.

Бала бакчанын орто тайпасы үчүнырлар, жомоктор, ар кандай темадагы драмалык оюндар жана атайын эскиздер тандалып алынат. Мисалы, өзүңүздүн же кошунаңыздын атын эркелетип айтыңыз, досуңузга элестүү белек бериңиз, өзүнө жаккан адабий каармандын образын киргизиңиз.

Жөнөкөй көнүгүүлөр (поэзия жаттоо жана окуу, рифмаларды эсептөө, ролдор боюнча окуу) менен бирге бул балдарда театр искусствосу жөнүндө түшүнүктү түзөт. Куурчак театрына баруу да пайдалуу болот, андыктан бала көрүүчүлөрдүн көзүнөн жашырылган актер-куурчактын жетекчилиги астында кадимки чүпүрөк куурчак кандай болорун көрө алат.

Бала бакчалардагы орто тайпадагы театралдык иш-аракеттерди өнүктүрүү, балдар үчүн иш-аракеттердин башка түрлөрүн түзүү менен бирге жакшы болот.

Бала бакчага жомок кантип коюлат?

Жомок боюнча орто тайпадагы театралдык иш-чаралар спектаклге балдарды гана эмес, ата-энелерди, тарбиячыларды да катышууга мажбурлайт.

Чоң адамдын (Аяз ата же Аяз кыз, дагы бир чоң, атүгүл улгайган каарман) катышуусундагы "олуттуу" ролдорго ата-энелер чакырылат. Же бала бакчанын кызматкерлери костюмдарды өздөрү кийишет.

Көпчүлүк ата-энелер балдарын көрүүчүлөрдөн көргүсү келет, ошондуктан кээде спектаклге катышуудан баш тартышат.

Бала бакчалардагы спектаклдер түздөн-түз тарбиячылардын жардамы менен өткөрүлөт. Экспромттук сахнада текстти унутуп калган балдарды урушпаңыз. Бул жашоодо жок дегенде бир жолу кимдир бирөө менен болушу керек, жана эгердеушуга көңүл бурсаңыз, анда балада комплекстер пайда болуп, анын кылганы эч кимге жакпайт деген сезим пайда болот.

Спектакль баарына жагымдуу болушу үчүн бала бакчага ата-энелер жана туугандары чакырылат. Театралдык иш (орто топ) башкалардын эсинде көпкө сакталат.

Ачык сабактар менен кадимки сабактардын кандай айырмасы бар?

Ачык сабактар педагогдордун демилгеси. Алар балдардын көңүлүн бура турган көптөгөн кызыктуу оюндарды ойлоп табышат.

Орто тайпадагы театралдык ишмердүүлүктүн ачык сабагы көчөдө өтүп, чоңдордун жана башка топтордун балдарынын көңүлүн бурат. Балдардын өнүгүүсү үчүн оюндар уюштурулат. Оюндар топко да, жуптарга да же бир нече кишиге да болушу мүмкүн.

Ачык сабактарда орто тайпадагы театралдык иш-чаранын сценарийи алдын ала тандалып алынат. Бул балдардын бир нече тобуна арналган спектакль да болушу мүмкүн.

Көчөдө же башка балдардын көзүнчө оюнду репетициялоо да ачык сабак болуп эсептелет, анын жүрүшүндө балдар жана режиссёрдун милдетин аткаруучулар сюжет, костюмдар же декорация боюнча жаңы идеяларды ойлоп табышы мүмкүн.

Аракеттер балдардын өнүгүүсүнө кантип жардам берет?

Бир аз убакыт өткөндөн кийин, балдар чоңойгондо, сабактар олуттуу болуп калат. Орто тайпадагы театралдык иш-аракет сабагы баланы элестүү объекттер менен иш-аракет кылууга үйрөтөт, фантазиясын, компетенттүү, таза сүйлөө жана мимика, жаңсоо жана интонация менен ар кандай окуяны көрсөтүү жөндөмүн өстүрөт.

Акырындык менен класстар болуп калатбалдар үчүн көбүрөөк кызыктуу, билим берүү. Орто тайпадагы театралдык ишмердүүлүктүн милдеттери ар түрдүү. Бала бакчада бир нече ай театрга баргандан кийин бала эмоционалдуу, эркин, өзүнө ишенген жана теңтуштары үчүн кызыктуу болуп калат.

Орто тайпадагы театралдык иш-чара балдарды өз нерселерине жоопкерчиликтүү болууга үйрөтөт, спектаклдин ийгилигине кызыккан башка балдар менен баарлашууга мүмкүнчүлүк берет, жаңы таанышууларга жардам берет, эстен кеткис көрүү мүмкүнчүлүгүн алат. сахнадан дүйнө.

Мындай эс тутуму көп адамдарда жок жана спектакль – көп сааттык репетициялардын жемиши – соңуна чыккан учурда бала өзүнүн теңтуштарынын көбү бул сезимди эч качан тааныбай турганын түшүнөт. А балким, залда отурган ата-энелер.

Театралдык ишмердүүлүктүн натыйжасы

Театрды бала үчүн факультатив же зыяндуу нерсе деп эсептеп, орто тайпадагы театралдык иш-чаралардын маанилүүлүгүн баалабаңыз. Театралдык ийримдеги сабактар балада көптөгөн жакшы сапаттарды калыптандыруу менен чектелбестен, спорттук сабактарда же башка секцияларда ала албаган керектүү билимдерди да бере алат.

Бала бакчада же башталгыч мектепте театр кружогуна барууга мүмкүнчүлүк болсо, ага сөзсүз көңүл буруш керек.

Сиз балаңыз менен бир же бир нече биринчи класстарга бара аласыз. Эгерде ата-энелерге театралдык коллективдин ишинде бир нерсе жакпаса, аларалар ар дайым баланы ала алышат. Мындай сейрек кездешет, бирок театр ийримдеринин кызматкерлери таланттуу балдарга абийирсиз мамиле жасап, аларга ата-эненин көз карашына, кээде акыл-эсине карама-каршы келген өз ишенимдерин таңуулоого аракет кылышат.

Эгер ата-эне шектүү эч нерсе байкабаса, баланы театр студиясында аман-эсен калтырса болот. Анан анын чөйрөдө пайдалуу өткөргөн убактысы тууралуу кубанычтуу окуяларын угуңуз.

Эгерде ата-эне кандайдыр бир себептерден улам баласынын театрга, спектаклдерге, актёрдукка кызыгы жок деп эсептесе, анда баланын көңүлүн бура турган жана башка ийримдерге көңүл бурганы жакшы. ага пайдалуу. Бирок, аракет кыла электе идеядан баш тартпаңыз. Бала өзүн актёрлукка арнагысы келбеши мүмкүн, бирок бул анын өз тандоосу.

Эмнени унутпаш керек?

Ата-энелерге берилүүчү негизги кеңеш: балага басым жасабаңыз. Эгер бала бакчада аны бир нерсеге үйрөтүү, аны кызыктыруу дагы деле оңой болсо, анда бала канчалык чоңойгон сайын, ага эмне керек, эмне керек эмес экенин ошончолук бат түшүнөт.

Орто тайпадагы театралдык ишмердүүлүк бала бакчадагы көптөгөн балдарды өзүнө тартып, өзүнө тартып турат, спектаклдер тез-тез өткөрүлүп турат, андан кийин ал мектепте уланып, келечекте профессионалдык ишке айланып кетиши мүмкүн.

Мындай иш-чарага баланы алып келип, анан мектепте театралдык класстар бар деп айтсаң, жакшы болот.ата-энеси күч менен ал жакка сүйрөп баргандан да күчтүү. Экскурсия түрүндө театрларга пландуу класс баруу да пайдалуу болот: бул баланын жалпысынан театралдык иш-аракеттерге болгон кызыгуусун өрчүтөт.

Театрдагы сабактар бардык актёрлор өз каалоосу менен болгондо гана маңыздуу жана пайдалуу болот. Бул мажбурлоонун натыйжасы эмес.

Эгер бала чарчаса же театрга абдан кызыгып, үй тапшырмасын аткарууну токтотуп, театрга гана сүңгүп кете баштаса, аны токтотуу керек. Дозаланган сабактар бир нече саат бою күндөлүккө караганда көбүрөөк пайда алып келет.

Кайталануучу аракеттер баланы бат эле тажатып, чарчоо жана стресске алып келет.