Балдар үчүн жаныбарлар жөнүндө аңгеме. Жаныбарлардын жашоосу тууралуу балдар үчүн аңгемелер

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Балдар кыялындагы жаратылыш дүйнөсү ар дайым көп түрдүүлүгү жана байлыгы менен айырмаланып келген. 10 жашка чейинки баланын ой жүгүртүүсү каймана бойдон калууда, ошондуктан балдар жаратылышка жана анын тургундарына жердеги коомчулуктун тең укуктуу жана ойчул мүчөлөрү катары мамиле кылышат. Мугалимдердин жана ата-энелердин милдети балдарды жаратылышка жана анын тургундарына жеткиликтүү жана кызыктуу ыкмалар менен кызыктыруу. Кичинекей неге-чектерди жаныбарлар дүйнөсүнө киргизүүнүн эң жөнөкөй жана эффективдүү каражаты көркөм сөз каражаты болот. Адабият - чоңдордун алмаштыргыс жардамчысы: жомоктор, ырлар, жаныбарлар жөнүндө аңгемелер.

Жаныбарлар жөнүндөгү балдардын чыгармаларынын өзгөчөлүгү

Балдардын окуусуна сунушталган чыгармалар сюжеттик линияны куруу менен аныкталган жөнөкөйлүгү жана образдардын жеткиликтүүлүгү менен айырмаланат. Балдар үчүн жаныбарлар жөнүндөгү аңгеме төмөнкү принцип боюнча курулган: киришүү, сюжет, чыңалуу, туу чокусу, тануу. Чыгармалардын башкы каармандары жандуу, кубатталганкээ бир сапаттар жана сапаттар. Бул чыгарманы балдардын кабыл алуусу үчүн жеткиликтүү жана түшүнүктүү кылат, эстеп калуу оңой, эмоционалдык реакцияны пайда кылат, бул мектепке чейинки жана кенже окуучунун экологиялык аң-сезимин тарбиялоо процессинде өзгөчө маанилүү. Мындай аңгемелерде жаныбарлар персонификацияланган, бул ишти чыныгы биологиялык негизден ажыратпайт.

Балдар жаныбарлары жөнүндөгү аңгемелердеги башкы каармандар

Кичинекей бир туугандар жөнүндөгү балдардын аңгемелеринде башкы каарманга маанилүү орун берилген. Сүрөттө ойлонгон балдар сүйлөй алган, ырдаган, бирок ошол эле учурда жаныбардын адаттарын сактаган башкы каарманды кубануу менен кабыл алышат. Баатырдын образында фантастикалык башталыш таанып-билүү менен айкалышкан, балдар үчүн жаныбарлар жөнүндөгү аңгемелер жаныбарлар дүйнөсүнүн жашоосу жөнүндө чындык жана так маалыматтарды жеткиликтүү түрдө алып келет. Окуянын өзүндө баатырдын "өмүр баяны" жашоонун биологиялык шарттарын деталдуу түрдө чагылдырууга болот. Жаныбардын сүйлөө жана психикалык функциялары бар экенин эске алсак, балдар билим берүүчү маалыматты кызыгуу жана эмоционалдык боёк менен кабыл алышат деп айтууга болот. Мектепке чейинки жана башталгыч мектеп курагындагы баланын жетектөөчү иш-аракети оюн болуп саналат, балдардын чыгармаларында баланын дүйнө таанымынын бул өзгөчөлүгү чагылдырылгандыктан, башкы каармандар менен болгон иш-аракеттерде оюн-зоок, көңүл ачуу компоненти болот.

Балдар үчүн жаныбарлар жомокторундагы гуманизм

Педагогикалык процессте балдар үчүн аңгемелер, жомоктор жана жаныбарлар жөнүндөгү аңгемелер активдүү колдонулат. үчүнбалада жаратылышка болгон камкор мамилени жана сүйүүнү калыптандыруу үчүн аны таанып-билүү зарыл. Жаратылышты билбөө, анын адам жашоосундагы маанисин туура эмес түшүнүү кичинекей адамда курчап турган дүйнөгө кайдыгер мамиленин калыптанышына, ырайымсыздыкка чейин алып келет. Балдар педагогикасынын адистери балдар жомогун, балдар жомогун экологиялык тарбия берүүнүн негизги каражаты деп эсептешет. «Бала кереметтер чөйрөсүндө өзүнүн адамы. Бул ага таң калыштуу көрүнгөн керемет эмес, бирок кереметтин жоктугу”, - деп жазган К. И. Чуковский. Балдар үчүн жаныбарлардын жашоосу жөнүндөгү аңгемелер баланын дүйнөсүн керемет, жомок, фантастика менен толуктайт, чындык менен чырмалышкан.

Балдар чыгармаларында жапайы жаныбарлар дүйнөсү

Жапайы жаныбарлар дүйнөсү менен таанышмайынча баланын жаратылыш дүйнөсү менен таанышуусу толук жана гармониялуу болбойт. Жаныбарлар токойдо жашай турганын кичинекей бала деле билет. Жомоктордо чагылдырылган элдик акылмандык жаныбарларга адамдык адаттарды тартуулап, ошону менен жаратылыш дүйнөсүн баланын дүйнөсүнө жакындатып, аны жеткиликтүү, түшүнүктүү кылган. Балдар токойдун жашоосуна кызыгып баштайт, ал эми анын тургундары - жапайы жаныбарлар, кызыгуусун арттырат. Балдар үчүн аңгемелер балдарды жаныбарлардын көрүнүшү жана адаттары, ар бир жаныбардын мүнөздүү өзгөчөлүктөрү жана жашоо шарттары менен тааныштырууга багытталган. Окуянын өзү жаркын динамикалык сюжети менен айырмаланып, көңүл ачуу жана эмоционалдуу болушу керек. Ушундай жол менен гана ал жакшыраак эсте калып, балдарга түшүнүктүү болуп калат. Классикалардын ичинен эксперттер балдардын аңгемелери үчүн төмөндөгүлөрдү колдонууну сунушташат.чыгармалары: Ю. Дмитриеванын «Токойдо ким жашайт жана токойдо эмне өсөт», В. Чаплинанын «Зоопаркта»

Балдар жомокторундагы үй жаныбарлары

Үй жаныбарларынын дүйнөсү балдар үчүн өтө бай жана кызыктуу. Балдардын көбү жаш кезинде эле үй жаныбарлары - мышыктар, иттер, канаттуулар ж.б. Үй жаныбарлары менен болгон баарлашуунун ар түрдүү кырдаалдары алардын өзгөчөлүктөрү, адаттары жөнүндө кеңири түшүнүктөрдү берет, кызыгууну, кызыгууну ойготот, алар менен өз ара аракеттенүү көндүмдөрүн калыптандырат. Бала үчүн "үй жаныбарлары" деп аталган дүйнө абдан жакын. Балдар үчүн аңгеме балага үй жаныбарларынын жашоосунун реалдуу картинасын көрсөтүүнү улантууда, аңгемелердин каармандарына адамдык сапаттар берилип, алар үй жаныбарлары дүйнөсүнүн чыныгы өкүлдөрү боло алышат. Классиктер балдарга айтып берүү үчүн төмөнкү чыгармаларды колдонууну сунуштайт: «Булардын баары мышыктар», Н. Акимушкиндин «Булардын баары иттер» жана башка.

Түндүк элдери жана балдар

Көп учурда балдар жапайы жана үй жаныбарларынын дүйнөсүн жакшы билгендиктен, планетанын башка тургундарына, алардын жашоосуна, адаттарына, жашоо шарттарына кызыгышат. Бул учурда изилдөө үчүн ыңгайлуу объект түндүк шарттарында жашаган жаныбарлар болот. Мындай жаныбарларды изилдөөнүн өзгөчөлүгү, бир жагынан, алар балдарга жакын жана бир аз тааныш болсо, экинчи жагынан,түндүктүн жаныбарлары токойдун кадимки жашоочуларынан бир аз айырмаланат. Балдар үчүн аңгеме биринчи кезекте таанып билүү жана өнүктүрүү функциясын аткарат: токой жаныбарлары менен түндүк жаныбарларын салыштыруу, алардын ортосундагы окшоштуктарды жана айырмачылыктарды, алардын жашоо образын аныктоо көндүмдөрү жакшырат. Мындай аңгемелердин башкы каармандарына адамдык сапаттар ыйгарылышы мүмкүн, мисалы, түндүк аюу жөнүндөгү жомоктогу аюунун баласы Умка сыяктуу. Мындай сүрөт балдар үчүн жакын жана кызыктуу болот, анын үстүнө, түшүнүктүү. Улгайган балдар да Ыраакы Түндүктүн тургундарын жомоктогу каармандар жана каармандар менен байланыштырат.

Балдардын өз байкоолору жөнүндө аңгемелери

Жаныбарлардын кызыктуу дүйнөсү жөнүндө чоң адамдын аңгемесин угуп, бала акыл-эси менен бул керемет дүйнөгө кирет, токой атмосферасынан дем алат, мугалим менен саякатка чыгат. Акырындык менен бала мындай окуяларга көнүп калат, чоңойгон сайын окуянын керемет дүйнөсү жомокко жакын экенин түшүнөт, бирок ошол эле учурда реалдуулукту толугу менен кайра жаратат. Көпчүлүк балдар кичинекей досторунун жашоосундагы окуяларды өз алдынча айтууну каалашат. Алгач балдар мугалимдин жомокторун жөн эле көчүрүп, ата-энесине, бир туугандарына, эже-карындаштарына, кошуналарына, досторуна айтып беришет. Бара-бара аңгеме айтуу процесси жакшырат, бала өзүнө тааныш жаныбарлардын адаттарын жана жашоо шарттарын өз алдынча сүрөттөйт. Мугалим жана ата-эне балдар жаныбарлар жөнүндө ойлоп тапкан аңгемелер жапайы же үй жаныбарларынын бар экенин так чагылдырышы керек.

Балдар үчүн жаныбарлардын реалдуу окуялары

Башталгыч мектепке чейинки курактагы балдар үчүн жаныбарларга адамдык сапаттарды берүү токойдогу майда үй жаныбарларынын жана жаныбарлардын жашоосун жана адаттарын тез жана толукраак элестетүүгө жардам берет. Мектепке чейинки курактагы баланын ой жүгүртүүсүнүн өзгөчөлүгүнө байланыштуу мындай ыкма көбүнчө билим берүүнүн сапатын жогорулатуу үчүн зарыл. Балдар үчүн жаныбарлардын бул реалдуу окуясы улуураак балдарга сүйкүмдүү үй жаныбарлары оюнчук эмес деген ойду берүүгө багытталган! Ар бир жаныбардын өзүнүн адаттары жана мүнөзү болот, ошондуктан бир нече күн мышык же итти алып, анан аны аёосуз көчөгө ыргыта албайсың, анткени жаныбар адамдарга жөн эле көнүп калбастан, аларга ишенет.. Реалдуу окуялар балдарга үй жаныбарларын кармоонун эрежелерин, аларга кам көрүүнүн өзгөчөлүктөрүн, кичинекей төрт буттуу досун үйгө киргизүү чечимин кабыл алууда жоопкерчиликти түшүнүүгө жардам берет. Мектепке чейинки курактагы балдар үчүн жаныбарлар жөнүндөгү аңгемелер мектепке чейинки баланын ой жүгүртүүсүнүн реалдуулугун жана өзгөчөлүгүн эске алуу менен тандалат. Балдар аңгемелериндеги жаныбарлардын сүрөттөрү, реалдуу өзгөчөлүктөрү жана адаттары менен бирге балдар үчүн кызыктуу жана кабыл алууга жакын жомок каармандарынын ролун аткарышы мүмкүн.

Жаныбарлар жөнүндө аңгемелерди тандоодо балдардын жаш категориясын эске алуу

Мектепке чейинки балдар менен иштөө үчүн балдардын аңгемелеринин ассортиментин тандоодо мектепке чейинки курактагы баланын жашын эске алуу керек. Жаш балдарга арналган жаныбарлар жөнүндөгү аңгеме түзүлүшүнүн жөнөкөйлүгү, мукам үн жана образдардын жеткиликтүүлүгү менен айырмаланат. Алар кичинекей, негизги каармандарМындай окуялар, эреже катары, балдарга тааныш каармандар: мышыктар, иттер, коёндор. Бала чоңойгон сайын балдар үчүн повесттин сюжеттик образдары татаалдашат. Орто мектепке чейинки курактагы балдар экзотикалык каармандарды: маймыл, пил, жолборсту кабыл алуу үчүн мурунтан эле жеткиликтүү. Мындан тышкары, токой жаныбарлары балдардын аңгемелеринин сюжеттерине активдүү кошулат: белин, түлкү, карышкыр, аюу. Үй жаныбарлары жөнүндө да унутпаңыз, бул куракта дифференциация түзүлүп жатат: үй жана жапайы жаныбарлар.

Мектепке чейинки жана кичүү окуучулар үчүн жаныбарлар жөнүндө аңгемелер

Мектепке чейинки курактагы улуу балдар үчүн, ошондой эле кичүү окуучулар үчүн аңгемелерди курчап турган дүйнөнүн чагылдырылышынын толук картинасын түзүү үчүн жомоктук элементтер менен да, реалистиктер менен да тандоо керек. Албетте, улуу мектеп жашына чейинки балдар үчүн жомоктор үчүн жаныбарлар чектөөсүз тандалып алынат, анткени бул этапта мугалимдердин жана ата-энелердин милдети баланын горизонтторун кеңейтүү жана айлана-чөйрөнүн объектилерин ар тараптуу маалымдоо болуп саналат. Бул куракта классификация жана жалпылоо процесстери жигердүү калыптанып калган, андыктан нормалдуу өнүгүп жаткан балдар жаныбарлар менен айлана-чөйрөнү, жаныбардын адаттарын жана адаттарын жана ага кам көрүү эрежелерин оңой байланыштыра алышат.