2 жаштагы бала сүйлөбөйт. Балдар саат канчада сүйлөй башташат? Бала биринчи сөздү качан айтат?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:42

Эгер бала 2 жашында сүйлөбөй калса эмне кылуу керек? Ата-энеге кандай мамиле кылуу керек? Кепти өнүктүрүүгө багытталган окутуу ыкмалары барбы? Бала биринчи сөздү качан айтат? Кайсы адистерге кайрылуу керек? Бул тууралуу биздин макаладан окуңуз.

Бөбөктөр саат канчада сүйлөй башташат?

Адатта, бир жашка чыкканда бөбөктөр эң жөнөкөй сөздөрдү: «бер», «апа», «аял», «ата» деген сөздөрдү ишенимдүү айтышат. Бул бала эси жок болсо да биринчи сөзүн айта турган учур. Эки жарым жашка чейин бала, теориялык жактан алганда, сөз байлыгын толуктап эле тим болбостон, сөздөн жөнөкөй сүйлөмдөрдү түзүүнү да үйрөнүшү керек: "Мага аюу бер!", "Жүр, сейилдеп кетели!", "Топ сатып ал!", "Мага калем бер!" Ал эми 2 жаштагы бала такыр сүйлөбөсө же апасына гана түшүнүктүү болгон түшүнүксүз үндөрдү айтсачы? Эмне үчүн баланын «оозунда ботко» бар, ал эми анын теңтуштары буга чейин эле күчтүү жана негизги менен «чыркап» жатышат? Бул учурда кандайдыр бир артта калуучулук жөнүндө сөз кылуунун кереги барбы же мындай өжөр унчукпай коюу жекече өзгөчөлүкбү? Эң негизгиси - эки-үч жашка чыккан баланы кантип сүйлөө керек?

Унчукпай коюунун себеби

Баланын 2 жашында сүйлөбөй калышынын көптөгөн себептери бар.

1. Укуунун начарлашы. Ымыркай жакшы укпаса, анда башкалардын сөзүн начар кабылдайт. Оор учурларда (дүлөйлүккө чейин) ымыркай такыр сүйлөбөй же үндөрдү жана сөздөрдү катуу бурмалашы мүмкүн.
2. Тукум куучулук. Эгер, мисалы, сиз өзүңүз биринчи түшүнүктүү сөздөрдү кеч айткан болсоңуз, анда 2 жаштагы баланын сүйлөбөй калышында таң калыштуу эч нерсе жок. Эгерде ымыркай үч жашка чейин жөнөкөй сүйлөмдөрдү өздөштүрө элек болсо да, баланы тынчсыздандырып, текшерип көрүү керек.
3. Организмдин алсызданышы. Мисалы, эрте төрөлүү же олуттуу оору нерв системасынын жетилүүсүнүн (өнүгүшүнүн) кечиктирилишине, демек, сүйлөөнүн өзүнө да себеп болушу мүмкүн.
4. Гипоксия.
5. Жаракаттар (анын ичинде төрөттөгү жаракаттар).
6. Катуу интоксикация.
7. Коркунуч.
8. Кайра пландаштырылган.
9. Туура эмес тарбиялоо (мисалы, баланын каалоосу түз мааниде алдын ала айтылган ашыкча камкордук).
10. Жалпысынан өнүгүү бузулуулар.

Ата-энелер арасында кыздар балдарга караганда эрте басып, сүйлөй баштайт деген кептер бар. Чынында, бул теориянын эч кандай далилдүү далили жок. Бала эки, атүгүл үч жыл сүйлөгүсү келбейт, анан күтүлбөгөн жерден бүтүн, туура түзүлгөн сүйлөмдөрдү «жарып» кетет. Эгерде наристе ата-энесинин ага айткан сөздөрүн жакшы түшүнсө жанаайланасында жана ошол эле учурда кээ бир жөнөкөй көрсөтмөлөрдү («кел», «ал», «кою», «отур» ж.б.) аткарса, анда тынчсыздана турган эч нерсе жок.

Активдүү кеп күтүлбөгөн жерден пайда болушу мүмкүн

Эгер ымыркай сиз айткан сөздөрдү сизден кийин кайталаса, бул анын чындап эле үйрөнүп алганын билдирбейт. Кыйнаба, уккуң келген нерсени айтууга мажбурлаба. Кээ бир балдарда тууроо кечиктирилиши мүмкүн. Баланы сүйлөшүүгө чакырууга аракет кылыңыз. Мисалы, балаңызга тез-тез суроолорду бериңиз, каалоо-тилектерди аткарууга шашпаңыз (аны үнүн үндөсүн). Балдардын өнүгүү ритмдери бар. Албетте, «нормалар» дегендер бар, бирок индивидуалдуулукту эстен чыгарбоо керек. Кимдир бирөө тиштерин кийин көрсөтсө, бирөө сойлоп жүрүү мезгилин өткөрүп жиберип, дароо чуркай баштайт. Андыктан бала көп сүйлөбөсө, дүрбөлөңгө түшпөңүз. Кичинесине убакыт бер. Шашпа. Ал өз алдынча кыла турган нерсени ага жасаба (тапочка кий, же сүт ич, же жебе). Болбой жатат? Жардам. Бирок бул көзгө көрүнбөгөн жол менен гана. Кичинекейиңизди көз карандысыздыкка түртүңүз.

Ошондой эле көптөгөн психологдор телевизорду азыраак күйгүзүүнү кеңеш беришет, анткени сиздин сүйлөөңүз сыналгыдагы үн менен дээрлик айкалышкандыктан, балаңыз сиздин үнүңүздү жалпы ызы-чуу катары кабыл алат. Ошондуктан, көпчүлүк учурда балдардын качан сүйлөй башташы ата-энелерден көз каранды.

Кайсы адистер жардам бере алат?

Эгер бала эки жашында сүйлөбөсө, билип алыңызжымжырттыктын себеби. Кандай адистер керек болот? Биринчиден, педиатр. Ал жалпы текшерүүнү гана өткөрбөстөн, тар балдар адистерине жолдомо берет: ЛОР, логопед, невропатолог, психиатр.

Логопед тестирлөөдөн кийин сүйлөө деңгээли менен психикалык өнүгүүнүн ортосундагы дал келүүнү аныктайт. Ырастоо же төгүндөө үчүн ал баланы психоневрологго текшерүүгө жөнөтүшү мүмкүн.

Илимдин милдети – сүйлөө кечигүү менен артикуляциялык аппараттын көйгөйлөрү (мисалы, гиоид френулумунун кыскарышы) менен угуунун ортосунда байланыш бар-жогун текшерүү. Дарыгер ооз көңдөйүн текшерет, аудиограмма түзөт.

Кыйынчылык канчалык эрте аныкталса, аны чечүү ошончолук жеңил болот. Ал эми бала дени сак жана интеллектуалдык жактан өнүккөн болсочы? Кээ бир эксперттердин айтымында, ата-энелер үч жылга чейин күтүшү керек, анткени бул куракта бардык өнүгүүдө кескин секирик байкалат, ал эми узак унчукпай тургандан кийин бала өзүнчө сөз айкаштары менен эмес, бүтүндөй сүйлөм менен сүйлөй алат. Айтмакчы, мындай балдар окууда теңтуштарынан артта калбастан, кээде алардан да ашып кетет. Албетте, эгерде бала 2 жашында сүйлөбөсө, бул кереметтүү секирикти күтө албайсың. Биз ага жөнөкөй жана кызыктуу ыкмаларды колдонуу менен өнүктүрүүгө жардам беришибиз керек.

Баламды качан сүйлөөгө үйрөтүшүм керек?

Албетте, бул суроого жооп берүү мүмкүн эмес. Чынында, окуу процесси, чынында, жатындан башталат. Бала энесинин курсагында жүргөндө үндөрдү кабылдап, аларга реакция жасай тургандыгы далилденген. Алаял ырды ырдаганда «угуу» же тескерисинче, сөгүнгөндө «урушуп» тынчтанат. Психология - бул өтө кылдат илим, төрөлгөнгө чейин айтылгандар кийин сөзсүз түрдө көрүнөт. Ымыркай менен активдүү иш-аракеттер бала төмөнкүдө башталышы керек:

• бир нерсени үн (же жаңсоо) менен түшүндүрүүгө аракет кылуу;
• баарын угуп эле тим болбостон кепти да түшүнөт;
• жалгыз тантырак сүйлөйт, бирок дээрлик бардык үндөрдү так айтат.

Кепти өнүктүрүү менен майда моторикасынын ортосундагы байланыш

Алты айга чейин бала аны менен сүйлөшүп жаткан апасынын мимикасын шыктануу менен кайталайт. Бирок, бул имитация жети айдан бери солгундап баратат. Бала ушунчалык бай тышкы дүйнөнү активдүү изилдеп жатат жана анын ата-энесине көңүл бурулбай калды.

Келөөнүн өнүгүүсү моторикасын өнүктүрүү менен катарлаш жүрөрү байкалат. Бармактын башкалардын баарына каршы болушу өзгөчө мааниге ээ. Балага топту тоголоктоп, пластилин менен иштөөнү үйрөтүңүз, ага ар түрдүү түстүү жыгач мончокторду (чоңураак) сатып алыңыз. Бир жарым жашка келгенде татаалыраак манипуляцияларды өздөштүрүп баштаңыз:

• бекитүүчү кулпулар жана баскычтар;
• түйүн байлоо;
• богуч (бут кийимдин боосун байлоо, балаңызды бут кийимдин боосун кичинекей тешиктерге салууга үйрөтүү) ж.б.

Сол колдун кыймылдары оң жарым шардын өнүгүшүнө жооптуу жана тескерисинче. Абдан пайдалуу камтылган биргелешкен оюндар болуп саналатманжалардын тармал элементтери.

Кеп функциясынын өнүгүүсүндөгү критикалык мезгилдер

Дарыгерлер бир нече мезгилди ажыратышат:

1. Кепти өнүктүрүүдө биринчи жана экинчи курстун ортосунда сүйлөө үчүн так өбөлгөлөр бар. Бул «ла-ла», «ня-ня», «ла-ла», «ба-ба» жана башка «чакырык» сөздөрдүн учуру. бала туура сүйлөйт. Көбүнчө баладан кушту, атты, уйду, итти, мышыкты ж.б. көрсөтүүнү сураныңыз. Аны (үн) кыймыл-аракеттерди айтууга үндөңүз. Идеалдуу үлгү - бул сиздики. Балаңызды жаңы кыймылдарды үйрөтүңүз: "отур", "бер", "жат", "ал". Чоңдордун буйругу боюнча иш-аракеттер аткарылган оюндарды колдонуңуз: "Пэтти", "Магпи-Карга", "Топ-Топ" ж.б.

2. 1,5 жаштан 2,2 жашка чейинки балдар эки же үч сөздү бириктирүүгө аракет кылышат. Бул куракта бала көбүнчө эмне айта алат? Мисалы: “Де аял?”, “Мага сийип бер” ж.б. сыяктуу сөз айкаштары. Бул куракта бала жалпыланган түшүнүктөрдү үйрөнөт. "Жок" деген сөз, мисалы, ар кандай кырдаалдарда колдонулат. Бала түшүнгөн сөздөрдүн санын көбөйтүп, маанисин тарыта баштаңыз: кийимдердин (шляпа, байпак, койнок, колготки ж.б.), эмеректердин, оюнчуктардын деталдарын атаңыз. Колдонулган иш-аракеттерди комментарийлөө маанилүү: "оюнчукту алуу", "көйнөк кийүү", "топчуну бекитүү" ж.б. Баланын кандайдыр бир аракетин кайрылуу менен коштоп коюу сунушталат.

   

3. 2,6 жашта наристенин сөз байлыгы тез өсө баштайт. Ал буга чейин өз алдынчадеп сурайт, сөөмөйүн бейтааныш нерсеге көрсөтүп: "Бул эмне?" Балдар качан сүйлөй баштаарын айтуу кыйын. Эгерде биз ансыз деле аң-сезимдүү сүйлөөнү айтсак (туураган мезгил эмес), анда, балким, бул жашта. Бала сөздөрдү так айта албайт, көп учурда бурмалайт. Ал эми чоңдор баланын "деңгээлине түшүүгө" аракет кылып, алардын сүйлөшүүсүн да бурмалай башташат, наристенин сүйлөө өнүгүүсүн жайлатышат. Чынында эле, бала минтип түшүнсө, эмне үчүн сөздөрдү так жана туура айтканды үйрөнүшү керек? Эсиңизде болсун: бала бардык сөздөрдү туура ыргакта угушу керек! Андан кийин үч жашында - үч жарым жыл, ал өзү абдан жакшы сүйлөйт. Бул куракта сөздөр регистрде жана санда өзгөрүп, сүйлөмдөр татаалдашат. Бирок, талаптарды ашыкча баалоо мүмкүн эмес, антпесе бала жөн эле жабылат. Айтмакчы, бул баланын сүйлөбөй калышынын бир себеби.
4. Үч жаш - баланын контексттик сүйлөөсүнө өткөн мезгили. Бул жерде көңүлдү, эс тутумду, анализди жана сүйлөө-мотор аппаратын координациялоо талап кылынат. Борбордук нерв системасынын туура эместиги наристенин өжөрлүгүн жана негативизмин пайда кылышы мүмкүн. Бул система дагы эле өтө аялуу, ошондуктан, стресстин фонунда (кичинекей болсо да) мутизм жана кекечтик деп аталган көрүнүштөр мүмкүн. Айтмакчы, үзгүлтүккө учуратуу 6-7 жашта да, жазуу жүзүндөгү сүйлөөнүн өнүгүшүнө убакыт келгенде болот. Бул учурда борбордук нерв системасы оор жүктөм астында жана стресс чегинде.

Эгер сүйлөө кечигүү CNS оорусу менен байланышпаса…

Эгерде 2 жаштагы бала сүйлөбөсө, сизден кийин сөздөрдү кайталоодон баш тартса,эгер ал жардамга кайрылбаса жана балдарынын көйгөйлөрүн өз алдынча чечсе, сөздүн өнүгүшүнө жардам сөзсүз керек. Кээ бир ата-энелер мындай жүрүм-турумун өжөрлүк же эрте көз карандысыздык менен байланыштырып, "биринчи коңгуроолорду" укпайт. Көңүл бурбоо кептин өнүгүүсүнүн артта калышына алып келет. Бул өз кезегинде өжөрлүктүн жана өз эрктин курчушуна алып келет. Истерикалык реакциялар да күчөшү мүмкүн. Эгерде 2,5 жаштагы бала сүйлөбөсө, жана чоңдор аны "кайталап бер", "айт" деген өтүнүч менен тынымсыз кыжаалат кылышса, сиз дагы негативизмдин күчөшүн күтө аласыз. Натыйжада, балаңыз сөздөрдү кайталагысы келбей, такыр эле унчукпай калат. Мындай өтүнүчтөрдү унутуп. Жок дегенде бир азга.

Эмне кылуу керек?

Биринчиден, балага баарлашууга мажбур боло турган шарттарды түзүңүз. Мыкты вариант - оюн аянтчалары, идеалдуу - бала бакча. Ал жактагы балдар тезирээк өнүгөт, анткени алар күчтүү жана негизгиси менен баарлашып жаткан теңтуштарынан үлгү алууга гана мажбур болбостон, кандайдыр бир жол менен каалоолорун жана муктаждыктарын билдиришет. Үч жылга чейин унчукпай жүргөн көптөгөн балдар күтүлбөгөн жерден "БТР", "синхрофазотрон" сыяктуу татаал сөздөрдү "чыгарып" башташат. Айтмакчы, алар көбүнчө өздөрү менен жалгыз сүйлөп, такыр баш тартышат. чоңдор менен баарлашуу үчүн.

Баланын тажрыйбасын диверсификациялоого аракет кылыңыз. Ал күн сайын жаңы эмоцияларды жана билимдерди алышы керек. Бул циркке, паркка, жаратылышка саякат болсун. Бала биринчи сөздү айтканда, сезимдердин бороонуна кабыласызбы? Элестетиңиз, балаңызда да сезимдер океаны бар жана ал аларды сиз менен бөлүшкүсү келет.

Жанааны сөзсүз аткарыңыз. Кепти өнүктүрүү туруктуулукту, режимди жана чыдамкайлыкты талап кылган машакаттуу процесс. Логопед менен сабактар менен чектелбей турганыңызга даяр болуңуз.

Ата-эненин милдеттери

Балаңызга кам көрүңүз. Бирок сабактарды оюнга айландырыңыз. Бирге көрүүчү объектилердин аттарын айткыла. Эгерде бала аларды кайталабаса - талап кылбаңыз, машыгуу байкалбаган, байкалбаган болсун. Балаңыз жаңы сөздү айтса, чын жүрөктөн кубаныңыз. Аны мактоо. Кынтыктардын бардык каалоолорун алдын ала көрбөңүз, жетектөөчү суроолорду бериңиз: "Кандай түс?", "Тамактангыңыз келеби?", "Уй эмне кылып жатат?" Анын үстүнө, жооптордун татаалдыгы жөнөкөйдөн баштап акырындык менен көбөйөт. Балаңызга ырларды, жомокторду окуп бериңиз, ыр ырдаңыз. Жана айткандарыңызды кайталоого үндөгөн үндөрдү (мияулоо, ызылдаган) кайра чыгарууну унутпаңыз. Сөзсүз сүйлөбө - сөздөр туура, так айтылыш керек. Иш-аракеттерге (анын да, сеники да) комментарий бер. Ымыркайыңызды бүжүрөгөнгө үйрөтүңүз (эриндериңизди сунуңуз, аларды түтүккө сунуңуз, тилиңизди басыңыз), бул артикуляциялык аппарат үчүн эң сонун көнүгүү. Эгерде наристе кандайдыр бир жаңсоолор менен каалоолорун билдирсе, анын каалоолорун суроо түрүндө айтып, оңдоңуз: “Ичкиң келеби?”, “Оюнчук куладыбы?”. ж.б. күндөлүк жазыңыз, анда сиз бардык өзгөртүүлөрдү киргизесиз: жаңы тыбыштар, сөздөр, ономатопея. Бул сүйлөөнүн өнүгүшүнө көз салууну жеңилдетет.

Балдар үчүн сүйлөө оюндары

Бул чочколор банкындагы дагы бир салмактуу монета. Иштин бул түрү көргөндү жакшы көргөн балдарга жагаттелевидение. Эгерде бала 2 жашында сүйлөбөсө, анда ага ушундай оюндар бар дисктерди алыңыз. Үйрөнүү чыныгы көңүл ачууга айланат!

Оюндар балдардын мүнөздүү жаш өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен иштелип чыккан. Бул жерде кептин өнүгүүсү, жалпы эле көз караштын кеңейүүсү. Ар бир курактын өзүнүн программасы бар, ал дагы темаларга бөлүнөт: үндүн айтылышы («Buzz», «Tick-tock» ж. мында) ж.б.), көңүлдү, эс тутумду, угууну өнүктүрүү («Табышмактар», «Катага баруу», «Сыйкырчы», «Фея» ж.б.), дем алууну өнүктүрүү (негизинен микрофон менен оюндар: «Вертолет»). », «Аары », «Торт жана шамдар»), балдар үчүн сүйлөө алфавити, ал тургай биргелешкен чыгармачылык (сиз чоң жана кичине окуяларды ойлоп таба аласыз, салыштырып, ат коюп, кайталай аласыз). Балдар мындай иш-аракеттерди бир топ жакшы кабыл алышат, анткени алар чындап эле оюн-зоок түрүндө өтөт. Бир жагынан чоңдор баспайт, экинчи жагынан ымыркайга өз алдынчалык берилет (албетте, сиздин көзөмөлүңүздө, бирок ал бул жөнүндө өзү да билбейт). Логопедди кандайдыр бир деңгээлде алмаштыра турган артикуляциялык гимнастика да бар. Бул жыйнак 2 жаштан 7 жашка чейинки балдар үчүн "Сүйлөө үйрөнүү" деп аталат.