Мектепке чейинки балдар үчүн оюн терапиясы: максаттары, ыкмалары жана каражаттары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:36

Балдарда ойноо дайыма жандуу эмоциялар менен байланыштуу. Бала өзүн эркин сезип, реалдуулук жөнүндө өз идеяларын ачып берет. Бирок көбүнчө ал кичинекей адам үчүн кыйын болгон коркунучтарды, тажрыйбаларды жана комплекстерди камтыйт. Оюн терапиясы көйгөйдү аныктоого, себептерин табууга жана акырындык менен жоюуга жардам берет.

Оюндун баланын жашоосундагы ролу

Балдарды түшүнүү жана туура мамилени табуу үчүн дүйнөнү алардын көзү менен көрүү керек, анткени чоңдор ымыркайларды өздөрүнүн кичинекей көчүрмөсү катары кабыл алышат! Ал эми улгайган адамдар ойлорун сөз менен айта алышат, ал эми мектепке чейинки курактагылар үчүн, айрыкча, кичинекейлер үчүн бул жөндөм жок. Алардын тили оюн болсо эле. Дал ушул жерде алар түйшүктөр, кубанычтар жана ойлор жөнүндө сүйлөшүшөт.

Балдарга ойноого мажбурлоонун же үйрөтүүнүн кереги жок. Бардык нерсе өзүнөн-өзү, ырахат менен, эч кандай максатсыз ишке ашат - бул таптакыр табигый процесс. Бирок бул жөн гана көңүл ачуу эмес, ымыркайлардын айланадагы дүйнө менен таанышып, анда жашоого үйрөнө башташынын жолу.

Эмнеоюн терапиясы

Мектепке чейинки балдар үчүн бул иштин натыйжалуу ыкмаларынын бири. Бул конфликттерди чечүү жана сезимдерди билдирүү үчүн курал болуп чыккан оюндар жана оюнчуктар. Жашоонун көз ирмемдери алар менен байланышкан, ымыркай өзүн коопсуз сезип, өз жашоосун башкара алат. Аларды манипуляциялоо менен балдар теңтуштарына, чоңдорго же окуяларга болгон мамилесин так көрсөтөт.

Бөбөк өзүнүн сезимдерин жакшыраак түшүнө баштайт, чечим чыгарууга үйрөнөт, өзүн-өзү сыйлоо сезимин жогорулатат жана баарлашуу жөндөмүн үйрөнөт. Мектепке чейинки балдар үчүн оюн терапиясы да физикалык активдүүлүк болуп саналат. Оюн аркылуу алар энергияны сарптап, башкалар менен баарлашууга үйрөнүшөт.

Натыйжалар жана мүмкүнчүлүктөр

Оюн терапиясы ийгиликтүү оңдолду:

• агрессивдүүлүк жана тынчсыздануу;
• коркуу жана өзүн төмөн баалоо;
• окуу жана баарлашуудагы көйгөйлөр;
• Супер-эмоционалдык стресс жана жеке тажрыйба (кырсыктар, ата-энелердин ажырашуулары жана башкалар).

Оюн терапиясы аркылуу бала:

• психологиялык травма жана учурдагы көйгөйлөр менен күрөшүүгө үйрөнүңүз;
• топтолгон эмоциялык тажрыйбаларды жана кыйынчылыктарды билдирүүгө жана жеңүүгө жөндөмдүү болот;
• ишенимдүү, токтоо жана достук болуп калат;
• эмоцияларды туура билдире билүү.

Кеңешүүлөр кантип иштейт

Мектепке чейинки балдар үчүн оюн терапиясы психологдун же мугалимдин катышуусунда жүргүзүлөт. Ал көйгөйгө басым жасап, баланы жетектейт же аны чечүүгө жардам берет.өз алдынча. Кээде сессиянын жүрүшүндө чоңдор ушул убакка чейин байкалбаган көйгөйлөр чыгат.

Кеңешүүлөргө ата-энелер көп келишет - бул өзгөчө тынчсыздануу же уялчаак балдар үчүн маанилүү.

Оюнду кайдан баштоо керек

Бир нече өзгөчө пункттар бар жана максималдуу пайда алуу үчүн аларды сактоо керек.

Эң негизгиси наристенин инсандыгын сыйлаш керек. Анын каалоолорун эске алыңыз, ал каалабаган нерсени ойноого мажбурлабаңыз. Демек, оюн табигый болуп, бири-бирине болгон сый-урматтын жана ишенимдин жагымдуу атмосферасында өтүшү керек. Процессинде сөзсүз түрдө баланы жана анын эмоционалдык жүгүн байкаңыз. Ашыкча иштөөгө жол берилбеши керек!

Оюн терапиясына чоңдордун катышуусу

1. Активдүү. Уюштуруучу – оюн-терапевт. Мисалы, ал тынчсыздануу же коркуу менен байланышкан оюнчуктарды тандоону сунуш кылат. Андан кийин, мектепке чейинки курактагы бала өзүн көрсөтө турган көйгөйлүү кырдаал түзүлөт. Оюн алдын ала белгиленген планга ылайык, ролдорду так бөлүштүрүү менен жүрөт. Натыйжада чыр-чатактын учурлары пайда болуп, бала аларды ийгиликтүү чечет.
2. Пассивдүү. Терапевт оюнду башкарбайт жана ага катышпайт. Башкы роль кырдаалды ойногон балага берилет. Албетте, натыйжада, ал өз алдынча маселени чечүү үчүн келет, анткени качан маселе тараптан көрүнүп турганда, анда чечим жеңил болот. Мектепке чейинки курактагы балдар үчүн оюн терапиясы көнүгүүлөрүнө чоңдордун катышуусунун максаты - балдарга өзүн-өзү көрсөтүүгө мүмкүндүк берүү, бул аларга өз оюн билдирүүгө, коркуудан жана эмоционалдык стресстен арылууга мүмкүндүк берет.

Топтук жана жеке оюн терапиясы

Опциялардын ар бири өз көйгөйлөрүн чечүү үчүн иштелип чыккан.

Топ формасы ар бир балага чоңдор жана башка катышуучулар менен мамиле түзүүдө өзү болууга жардам берет. Болжол менен бирдей курактагы 5-8 адамдан турган топто иштөө эң натыйжалуу.

Мамилиянын өзгөчөлүгү – бул жалпы топ эмес, ар бир инсан өзүнчө бааланат. Балдар бири-бирин карап, оюнга катышууга умтулушат, ар кандай ролдорду ойношот. Алар эркиндикке ээ болуп, жүрүм-турумун жана мүмкүнчүлүктөрүн өз алдынча баалайт.

Мектепке чейинки балдар үчүн оюн терапиясынын бул версиясы эң артыкчылыктуу, анткени анда жалпы милдеттер жок, бирок катышуучулардын бири-бири менен болгон мамилеси маанилүү.

Эгерде бала теңтуштары менен баарлашууга муктаж болбосо же стресс абалында болсо, жеке форма колдонулат. Бала менен мамиле түзүүгө, аны жакшыртууга жана аны түшүнүүгө жана кабыл алууга жардам берүү үчүн аны ата-энелердин катышуусунда натыйжалуу өткөрүңүз.

Жеке жумушта оюн-терапевт мектепке чейинки курактагы бала менен иштешет. Үстөмдүк кылуудан, чектөөдөн, соттоодон, агрессиянын же кийлигишүүнүн ар кандай түрүнө жол берүү балаңыз менен достук мамилени бекемдөөгө жардам берет жана алар өзүн эркин сезгенде сезимдерин жана эмоцияларын ачык айта алышат.

Принципти түшүнгөн ата-энелер кийинчерээк же үйдөн туташа алышат.

Топтук жана жеке сабактардын мисалдары

Мектепке чейинки балдар үчүн оюн терапиясы үчүн көнүгүүлөр жана оюндар ар кандай көйгөйлөрдү оңдоого багытталган.

Мисалы, «Үй салалы» тапшырмасы кызматташуу тажрыйбасын алуу үчүн эң сонун. Картон кутучаларды, боёкторду, кайчыны, клейди колдонуңуз. Топтогу биргелешкен сабак ролдорду бөлүштүрүүнү камтыйт жана бардыгы үчүн бир нерсе бар.

Достук мамилелерди түзүү үчүн "Комплиментти" ойносоңуз болот. Балдар залды кыдырып, кагылышканда көздөрүн карап, бири-бирине жагымдуу сөздөрдү айтышат. Кол алышуу же кучакташуу кийинчерээк кошулат.

Топтун биримдигин түзүү үчүн "Желе" тапшырмасы ылайыктуу. Катышуучулар тегерек болуп отурушат. Чоң адам өзү жөнүндө кызыктуу деталдарды айтып, колуна жиптин четин кысып, каршысындагы балага топту узатат. Ал өзүнүн атын атап жана/же айтып бериши керек.

Ошентип, жипти колдон колго ыргытуунун натыйжасында чырмалышкан желе алынат. Чечүүдө, баары тескери тартипте топту өткөрүп, кийинки катышуучуну чакырышат. Жыйынтыктап жатып, кимдин окуясы көбүрөөк жакты же таасир калтырганын талкууласаңыз болот.

Мектепке чейинки балдар үчүн оюн терапиясы үчүн жеке оюндар дагы эффективдүү. Мисалы, бала колун тегеретип, ар бир манжасына өзүнө жаккан сапатты жазууга чакырылат. Алакандын ордуна сизге жакпаган нерсени кошуңуз. Көнүгүү өзүңүздү, ал эми терапевтиңизди жакшыраак түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет - бул көйгөй менен иштөөнү улантуу.

Үйдө оюн терапиясы

Ата-энелер муну мүмкүнбү деп ойлошотмектепке чейинки балдар үчүн үй оюн терапиясын колдонуу. Бул учурда көнүгүүлөр жана оюндар толугу менен реалдуу болуп саналат. Тааныш чөйрөдө бала өзүн мүмкүн болушунча эркин сезет жана сессия натыйжалуураак болот.

Сиз баладан үй-бүлө мүчөлөрүн көрсөтүүнү сурансаңыз болот. Ошол эле учурда колдонулган түстөр, адамдардын жайгашкан жери, бейтааныш же жок туугандарынын көрүнүшү маанилүү. Сүрөттү талкуулоо тажрыйбаны түшүнүүгө жардам берет.

Психологдор бул ыкманын аркасында көптөгөн көйгөйлөрдүн алдын алууга жана үй-бүлөдөгү чыр-чатактарды жөнгө салууга мүмкүн болгон көптөгөн мисалдарды келтирет. Мисалы, бир кыз ата-энесинин бирин кичинекей жана башкалардан алыс тарткан. Көрсө, ал бул сүйгөнүнүн сүйүүсүн жана колдоосун сезбеген экен.

Же бала колу жок кызды элестеткен. Ал улуу эжесине дайыма таарынып жүргөнү белгилүү болгондо, ата-энеси дароо жооп кайтара алышкан. Көптөгөн көйгөйлөр үй-бүлөдө "өсөт" жана аларды чечүү эч качан кеч эмес.

Үйдө жана роль ойноодо жеткиликтүү. Бала эмнени жакшы көрөрүн, эмнени коркутуп же тынчсыздандырарын аныктоо оңой. Мисалы, куурчак же башка каармандар дос болсо, жакшы маанайда болсо, эреже катары, аны эч нерсе тынчсыздандырбайт. Оюн учурунда оюнчуктар көп учурда бири-бири менен чыр-чатактар болсо, балким, чыныгы жашоодо көйгөйдү издөөгө туура келет. Сиз балаңызга ал жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн суроолорду берсеңиз болот. Мисалы - бул куурчак эмне кылганды жакшы көрөт? Ал үчүн эң даамдуу нерсе эмне? Ал эмнеден коркот?

Жеткиликтүү жалпы аракеттер эмоционалдуу болууга жардам беретжакындык, баланы тынчтандырып, анын тынчсыздануусун жок кылыңыз.

Оюн баарлашууга үйрөтө алабы?

Көптөгөн ата-энелер жана педагогдор азыркы балдар үчүн бири-бири менен жалпы тил табуу барган сайын кыйын болуп баратканын белгилешет. Натыйжада, алар мамиле кура албай, бат-баттан урушуп, өз ичине кирип кетишет.

Жалпы кызыкчылыктар, милдеттер, биргелешкен аракеттер теңтуштардын ортосунда гармониялык мамилелердин пайда болушуна шарт түзөт. Бул үчүн өзүңүздүн маанайыңызды сөздөр, мимика, жаңсоолор менен билдире билүү, ошондой эле башкалардын эмоциясын тааный билүү маанилүү.

Тилекке каршы, балага коммуникативдик компетенттүүлүк көндүмдөрүн өздөштүрүү дайыма эле оңой боло бербейт. Мындай көндүмдөрдүн жетишсиз өнүгүүсү эркин баарлашууга жана когнитивдик активдүүлүккө тоскоол болуп калышы мүмкүн, бул баланын инсан катары өнүгүшүн жайлатат.

Оюн терапиясы аркылуу көйгөйдү оңдоого болот. Мектепке чейинки балдардын коммуникативдик компетенттүүлүгүн өнүктүрүү биргелешкен иш-аракеттер аркылуу ишке ашат. Балдар оңой эле баарлаша башташат, сүйлөө өнүгөт жана жаңы көндүмгө ээ болушат.

Негизги ыкмаларга балдарды бириктирүү жана алардын айланасында жагымдуу чөйрө түзүү кирет. Бардык сунушталган оюндар атаандаштыкка эмес, өнөктөштүк мамилелерге негизделген: тегерек бийлер, кызыктуу оюндар. Мисалы, «Секрет» оюну кызыктуу, ал эми үй ээси сыйкырдуу сандыктын ар бирине кичинекей сырды (кичинекей оюнчук, мончок, кооз таш), башкаларга көрсөтүүгө болбойт. Балдар сейилдеп, бири-бирин көндүрүшүп, өздөрүнүн “зерин” көрсөтүшөт. Чоң адам жардам берет, бирок оюндаКатышуучулардын фантазиясы ойгонуп, алар жалпы тилди жана ылайыктуу сөздөрдү жана аргументтерди табууга аракет кылып жатышат.

"Миттендер" оюнунда үй ээси ак жана кара кагаздан жасалган бир нече жуптарды тизет, балдар "өз жуптарын" табышы керек, андан кийин чогуу боёшот. Муну биринчи кылган оюнчулар утат. Катышуучулар окшош бөлүктү таап, кайсы түстү тандоону макулдашы керек.

Мектепке чейинки балдар үчүн оюн терапиясында бул сыяктуу иш-чаралар байланыштарды жана өнөктөштүктү түзүүнүн жаңы жолдорун табууга, ошондой эле баарлашуудан ырахат алууга жардам берет. Келечекте мындай көндүмдөр адамдардын коомунда ыңгайлуу жашоо, башкаларды оңой түшүнүү жана өзүңүздү түшүнүү үчүн жардам берет.

Кандай курактагы жана ар кандай көйгөйү бар балдар үчүн, анын ичинде билим алуу жана тарбиялоо үчүн өзгөчө шарттарга муктаж болгон мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн ылайыктуу иш-чараларды таба аласыз.

Оюн терапиясынын ыкмалары

Куурчак театрлары, ачык оюндар, кум үстөлдөрү максаттарга ийгиликтүү жетүү үчүн колдонулат. Эң жаңылардын бири – бул мектеп жашына чейинки балдар үчүн стол оюну сыяктуу оюн терапиясынын ыкмасы. Даярдоодон баштап бардык этаптар маанилүү. Мисалы, агрессивдүү балдар үчүн аны түзүүгө катышуу пайдалуу болот - алар эрежелерди ойлоп табышат, жеке элементтерди тартышат, ал эми жабык мектепке чейинки балдар оюнга даярдык баскычында эле киргизилген.

Мүмкүнчүлүгү чектелген мектеп жашына чейинки балдардын баарлашуусун өнүктүрүү үчүн оюн терапиясында стол оюндарын да колдонуу күтүлүүдө. Алар түстүүлүгү менен балдарды өзүнө тартып, ээнбаштыктын калыптанышына салым кошоткөңүл буруу, эрежелерди сактоону үйрөнүү. Оюнду санап, окуу, үлгү таануу же түс таанууну бир аз татаалдаштырсаңыз болот.

Талаа – бул көп түстүү тегерекчелерден турган басуу оюну, алардын ар бири белгилүү типтеги тапшырманы камтыйт (катышуучуларга комплимент айтуу, фразаны улантуу же кыска аңгемени бүтүрүү, аракетти жасоо жана имитациялоо).

Кум оюн терапиясы

Жөнөкөй, бир караганда, көңүл ачуу эффективдүү дарылоо ыкмасына айланды. Балдардын кумдан жасаган иштери алардын ички дүйнөсү жана тажрыйбасы менен байланышкан.

Мектепке чейинки балдардын ден соолугун үнөмдөөнүн бир түрү катары кум ойноо терапиясы булчуңдардын жана эмоционалдык стресстен арылууга, тактилдик сезимталдыкты жана кол-көздүн координациясын өнүктүрүүгө пайдалуу. Кум менен ойноо – бул чыгармачылыкты ойготуп, эс алып, дем берүүчү кызыктуу процесс.

Ар кандай кичинекей фигуралар аркылуу бала аны толкунданткан кырдаалдарды сахналаштырат, ички чыңалуудан же кыжырдануудан арылтат. Психологдун негизги милдети - оюндун бир бөлүгү болуу жана диалог түзүү үчүн ишенимдүү байланыш түзүү. Кийинки кадамда көйгөйдү чогуу чечүүгө аракет кылыңыз.

Фигуралар, табигый материалдар, сүйүктүү оюнчуктар баланын дүйнөсүн чагылдыруу гана эмес, анын ички "менине" кирүүгө жардам бере турган көпүрө.

Кум менен машыгуу үчүн фигуралардын кеңири тандоосу сунушталат - жомоктордун каармандары, ар кандай кесиптеги адамдар, жаныбарлар жана канаттуулар, транспорт каражаттары, эмеректер жана башкалар. Башкача айтканда, бул миниатюрадагы наристенин дүйнөсү, ал өз мыйзамдарына ылайык жашайт.

Мектепке чейинки балдар менен кум ойноо терапиясынын мүмкүнчүлүктөрү чексиз сюжеттерди түзүүгө мүмкүндүк берет, анткени кум психологиялык жардам байкалаарлык таасир этүүчү сонун материал. Мындай иш-аракеттер балдарга жагат, алардын денесин айыктырат.