Жөндөмдүү балдарды аныктоо жана өнүктүрүү. Таланттуу балдардын көйгөйлөрү. Таланттуу балдар үчүн мектеп. Таланттуу балдар

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:19

Ар бир адамды кандайдыр бир деңгээлде таланттуу деп эсептесе болот. Ал эми ийгиликке жетеби же жокпу, көбүнчө анын таланты бала кезинде эле көрүнүп, байкалып калабы, бала өзүнүн талантын ишке ашыруу мүмкүнчүлүгүнө ээ болобу, ошого жараша болот. Таланттуу балдарды аныктоо – түйшүктүү жана татаал иш. Таланттуу балдар - бул кичинекей кезинен эле жогорку акыл-эстүүлүгүн көрсөтүп, теңтуштарынын арасында укмуштуудай интеллекти менен айырмаланган балдар.

Тигил же бул баланы эң жөндөмдүү деп эсептеп, так кимди таланттуу деп эсептеш керек жана кандай критерийлерди сактоо керек? Талантты кантип колдон чыгарбоо керек? Өнүгүү деңгээли боюнча теңтуштарынан алдыда турган баланын жашыруун дараметин кантип ачып, мындай балдар менен иштөөнү кантип уюштуруу керек?

Белуу болуунун жакшы жана жаман жактары

Жээндүүлүктүн оң жана терс жактары бар. Күчтүү жактарга эң сонун оозеки көндүмдөр, эмоционалдык туруктуулук, чыгармачылык, кызыкчылыктын ар түрдүүлүгү, жакшы эс тутум, күчтүү инсандык жана абстрактуу ой жүгүртүү кирет.бала. Терс өзгөчөлүктөргө диктатордук ыктар, өзүнө жана башкаларга ашыкча талап коюу, кызыкчылыктардын термелүүсү, теңтуштарга салыштырмалуу жазуу жана ой жүгүртүүнүн ылдамдыгы, физикалык даярдыгы кирет.

Жөндөмдүүлүктү тастыктоо үчүн ата-энеден, тарбиячылардан жана мугалимдерден бала жөнүндө толук маалымат чогултуу зарыл. Бардык маалыматтарды чогултуп, ар кандай сыноолордон өткөндөн кийин, бул маалыматтын негизинде таланттар менен жөндөмдүүлүктөрдүн бар экендиги жөнүндө жыйынтык чыгарууга болот. Андай баланы көз жаздымда калтырбай, ал өзү тарбияланган коомго мындан ары да пайдасын тийгизгидей кылып тарбиялап, тарбиялоого аракет кылуу керек. Бирок, канчалык парадоксалдуу угулбасын, бул балдар командасын окутууда мугалимдерге кыйынчылык жараткан таланттуу бала.

Жээндүүлүк аракеттерге жараша классификацияланат жана төмөнкүчө:

• Интеллектуалдык. Балдардын кызыгуусу жана интеллекти жогорулайт.
• Чыгармачылык. Ой жүгүртүүнүн, идеялардын жана чечимдердин оригиналдуулугунда чагылдырылган.
• Академиялык. Ал айрым предметтерди ийги-ликтуу уйренууде корунуп турат. Бирок ошол эле учурда баланын кызыкчылыктарынын тандалмалыгы менен айырмаланат.
• Көркөм жана эстетикалык. Таланттын музыкада, адабиятта жана чыгармачылыкта чагылдырылышы.
• Социалдык. Байланыштарды түзүү жана баарлашуу оңой.
• Спорттук. Ал адамдын кыймылын башкара билүү жана дененин координациясын көзөмөлдөө жөндөмү менен мүнөздөлөт.

Жөндөмдүү балдар мектеби:милдеттер жана максаттар

Жалпы билим берүүчү мектептин артыкчылыктуу багыттарынын бири – таланттуу окуучуларды тандоо жана тарбиялоо, ошондой эле алардын мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү жана ишке ашырууга көмөк көрсөтүү. Мектептерде ата-энелер менен биргеликте окуучулардын арасында тарбия иштери жүргүзүлөт. Ага жөндөмдүү студенттерди окутуу жана тарбиялоо боюнча маалымат берүүгө багытталган семинарларды жана курстарды өткөрүү кирет. Мектептин максаты - таланттуулукту аныктоо жана өнүктүрүү этаптары жөнүндө заманбап идеяларды калыптандыруу.

Биздин өлкөдө жалпы билим берүү процессине кошумча катары таланттуу балдар билим алган лицейлер, гимназиялар жана адистештирилген борборлор бар. Бул билим берүү мекемелеринде таланттуу жаштар менен иштөөнүн натыйжалуулугун жогорулатууга багытталган инновациялык программалар иштейт жана жаңыртылат. Демек, эгер таланттуу бала үй-бүлөдө чоңойсо, анын талантын музыкалык болобу, көркөмдүк болобу, же башка болобу, атайын түзүлгөн программалардын жардамы менен компетенттүү жана гармониялуу өнүктүрүүгө кам көрүү керек.

Бирок мугалим көп учурда окуучунун өзгөчөлүгүн байкабай калган же анын жөндөмүн билбеген учурлар да болот. Кадимкидей эмес балдарга кайдыгер карап, алардын жөндөмдүүлүктөрүн эч кандай стимулдаштырууга умтулбаган мугалимдер бар.

Жөндөмдүү балдардын типтүү көйгөйлөрү

Таланттуу балдардын жалпы көйгөйлөрү:

1. Ойлогон адамдарды табуу кыйын.
2. Теңтуштарыңызга туура келүүгө жана алардай болууга аракет кылуу.
3. Мажбурлап катышуукызыксыз жана кызыксыз көрүнгөн классташтар менен биргелешкен иш-чаралар.
4. Интеллектуалдык жөндөмдөрдү өнүктүрүүгө түрткү берүүчү иш жок мектепте окуудагы кыйынчылыктар.
5. Дүйнөнүн түзүлүшүнүн проблемаларына жана адамдын ролуна кызыгуу жогорулайт.
6. Улуулардын көңүл буруусу зарыл.

Мугалим дайыма эле окуучулардын арасынан таланттуу баланы түшүнүп, аныктап, анын жөндөмдүүлүгүнө, жетишкендиктерине оң баа бере албайт. Ал эми психологдордо балдардын интеллектине диагноз коюу боюнча тиешелүү ыкмалар жана сунуштар жок. Стандартташтырылган тесттер толук сүрөттү көрсөтпөйт жана жеке сапаттарды көрсөтө албайт.

Ошондой эле кыйынчылык бала өзүнүн башкалыгын сезип, аны анормалдуу нерсе катары кабылдап, өз жөндөмүн бейтааныш адамдардан жашыра баштаганында. Изилдөөлөр тастыктап тургандай, жогорку таланттуу балдар ага тең келген балдардын жоктугунан улам дайыма социалдык обочолонуп турушат. Мындай балага теңтуштары жашы боюнча эмес, интеллектинин өнүгүү деңгээли боюнча керек.

Жөндөмдүү балдарга педагогикалык колдоо

Мектептин, мугалимдердин жана психологдордун алдында таланттуу жана жөндөмдүү балдарды колдоо милдети турат. Бул категориядагы окуучулар менен иштөө үчүн мектеп төмөнкүлөргө көңүл бурушу керек:

1. Жеке тренинг.
2. Жөндөмдүү окуучунун ийгиликтүү өнүгүшү үчүн ылайыктуу шарттарды түзүңүз.
3. Талантты өнүктүрүү үчүн максималдуу мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кылыңыз.
4. Таланттуу балдар - бул өзгөчө контингентулуттук байлык деп айтууга болот. Ошондуктан материалдык да, моралдык жактан да атайын колдоо чаралары талап кылынат. Окуучулардын бул категориясы үчүн мектептерде бардык шарттарды түзүү зарыл, балдар өз кызыкчылыктарына жараша жакшырышы үчүн.

Процентти эсептесек, таланттуу балдар чоңдорго караганда алда канча көп. Бул профессионалдардын жардамысыз жана алардын катышуусусуз чоңоюп, балдардын карапайым адам болуп калышы менен түшүндүрүлөт.

Атайын социалдык-педагогикалык программалардын чордонунда өзгөчө бала болушу керек, анткени өлкөнүн гүлдөп өсүшү таланттуу жаштарга түздөн-түз байланыштуу. Сиз жөндөмдүүлүктөрүңүздү канчалык эрте өнүктүрсөңүз, алардын андан ары ачылуу жана өркүндөтүү ыктымалдыгы ошончолук жогору болот. Таланттуу балдарга жардам берүү төмөнкү постулаттарга негизделген:

1. Жеке практика аркылуу ийгиликке болгон ишенимди арттыруу.
2. Тандоо жана кошумча класстардагы мектеп предметтерин тереңирээк изилдөөдө.
3. Балаңызды изилдөө иштерине тартуу.
4. Олимпиадаларга, сынактарга, викториналарга жана акыл чабуулуна катышуу.
5. Башка мектептер жана мекемелер менен тыгыз кызматташуу.
6. Жөндөмдүү окуучуларды сыйлоо жана шыктандыруу, массалык маалымат каражаттарында жарыялоо.

Окуу жана классташтар менен баарлашуудагы кыйынчылыктар

Мектептеги психолог менен мугалимдин биргелешкен иш-аракети таланттуу балдарды, алардын таанып-билүү активдүүлүгүн, чыгармачылык жана оригиналдуу ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө багытталган. Мугалим өзүнүн иш-аракеттерин пландайтмындай балдар менен иштөө боюнча курстарды педагогикалык планга киргизүү. Жана мүмкүн болсо, таланттуу балдардын өзгөчөлүгүн эске алуу менен адистештирилген классты түзүү.

Класста таланттуу бала дайыма кызыккан, кунт коюп, алдына койгон максатына жетүү үчүн өжөрлүк жана өжөрлүк көрсөтөт. Анын фантазиясы бай жана билимге болгон каалоосу чоң. Оң сапаттары менен бирге башка балдардын көз карашын кабыл ала албагандыгы да бар. Окууга карата формалдуу мамиле да айтылат. Мындан тышкары, таланттуу окуучу физикалык жактан классташтарынан артта калат жана эч качан талашып-тартышып, өз оюн коргоого умтулбайт.

Таланттуу баланын классташтары менен байланыш түзүүгө эч кандай салымы жок мүнөздүү сапаттар болот. Өздөрүнүн тамашасы бар, алар классташтарын шылдыңдашат, алардын алсыз жактарын жана каталарын шылдыңдашат. Ошол эле маалда алар дарегине айтылган сын-пикирлерди өздөрү да катуу кабыл алышат. Алар токтоо эмес, кантип моюн сунууну жана жүрүм-турумун көзөмөлдөөнү билишпейт. Натыйжада мындай көрүнүш пайда болот: интеллект мөөнөтүнөн мурда өнүгөт, ал эми жеке жана коомдук чөйрө биологиялык жашка туура келет, ошондуктан ал өнүгүүдө артта калат. Таланттуу балдардын бардык көйгөйлөрү ушундан келип чыгат.

Жөндөмдүү бала дайыма элдин көңүл чордонунда болууну, анын жөндөмдүүлүктөрүн мактоого жана баалоого гана умтулат. Ошол эле учурда, ката кетирип же мугалимдин мактоосуна жооп бербесе, ал таарынып, каприз болушу мүмкүн. Балага курдаштардын тобунда туура өнүгүүсүнө жардам берүү үчүн, аны түшүнүү маанилүүмындай балдарды социалдаштыруунун өзгөчөлүгү. Жана алардын классташтары менен позитивдүү баарлашуу жөндөмүн өнүктүрүүгө багытталган иштерди жүргүзүү.

Жөндөмдүү балдардын жүрүм-турумуна баа берүү

Психология таланттуу балдарды коштоого багытталган бир нече негизги принциптерди колдонууну сунуш кылат. Бул учурда баланын жүрүм-турумуна жана анын ишмердүүлүгүнө туура баа берүүгө негизденүү зарыл. Ар кандай ыкмаларды жана технологияларды колдонуу сунушталат:

1. Баланы көзөмөлдөөнүн ар кандай параметрлери колдонулууда.
2. Таланттуу студенттердин маалымат базасын жүргүзүү жана түзүү.
3. Диагностикалык тренинг.
4. Атайын программалар боюнча сабактарды окутууга кошуу.
5. Балаңызды жеке оюндарга жана аракеттерге байланыштыруу.
6. Ар кандай интеллектуалдык оюндарды, олимпиадаларды, сынактарды, сынактарды, матчтарды жана фестивалдарды өткөрүү.
7. Адистешкен лагерлерди уюштуруу, ошондой эле балдарды илимий, экологиялык, өлке таануу экспедицияларына жөнөтүү.
8. Ата-эне жана мугалимдер тарабынан баланын жүрүм-турумуна баа берүү.
9. Баланын ишмердүүлүгүн адистер тарабынан баалоо.

Алдына максат койбой, баладагы талант бар экенин дароо оңдоо керек. Жөндөмдүүлүктөрдү аныктоо аларды окутуу, тарбиялоо жана психологиялык жардам көрсөтүү жана мугалимдерге колдоо көрсөтүү милдеттери менен гана байланыштуу болушу керек.

Белекпи же жазабы?

Өнүгүү жагынан теңтуштарынан алдыга озуп кеткен, өзүнүн өнүгүүсү өнүккөн бала деп жалпы кабыл алынат.акыл менен жашта, окууда кыйынчылыктарды, кыйынчылыктарды башынан өткөрбөйт, ал келечектүү келечекке жана күнгө татыктуу орунга арналган. Чынында, жаркын балдар мектепте, үйдө чоң кыйынчылыктарга жана өспүрүм курагында мүмкүн болгон трагедияларга туш болушат.

Көптөгөн үй-бүлөлөр таланттуу балдарды толук пайдалануу керек болгон белек деп эсептешет, анткени бул келечекте жакшы дивиденддерди убада кылат. Ата-энелер баласынын ийгилигине суктанып, анын жөндөмдүүлүгүн туугандарына, досторуна көрсөтүшөт. Бала өзүнүн жетишкендиктери үчүн сөзсүз суктанат, эстеп калат жана чоңдордун дайыма жактыруусун күтөт. Ата-энелер муну менен алар баласынын убаракерчилигине күйгүзүшөт деп шек санашпайт. Ал эми өзүн-өзү сыйлоо сезими менен, курдаштары менен тил табыша албайт. Жөнөкөй балдарга көнүү жана алар менен тил табыша албоо чоңоюп бараткан адам үчүн кайгыга жана кайгыга айланышы мүмкүн.

Жөндөмдүү балдарга билим берүү мүмкүн болушунча күчтүү жана алсыз жактарын ачыкка чыгара тургандай түзүлөт. Жеке окутуу программасын түзүүдө үй-бүлө менен тыгыз байланышта болуу зарыл - ошондо билим оң тенденцияга ээ болот.

Таланттуу балдардын өзгөчөлүгү

Ар бир бала индивидуалдуу, бирок мүнөзүнүн ар кандай көрүнүштөрү менен акылдуу бала теңтуштарынын жалпы массасында өзүнүн жүрүм-туруму менен гана эмес, чоңдор менен баарлашуусу, тынымсыз каалоосу менен дароо эле өзгөчөлөнөт. билим.

Психологдор таланттуу балдар менен иштөө үчүн кээ бир шарттарды аныкташат, аларды билишетокуу процессин туура курууга жардам берет. Жалпысынан алганда, таланттуу балдар төмөнкү сапаттарга ээ балдар болуп саналат:

1. Кызыкчылык жана өзүн көрсөтүү каалоосу.
2. Эрте психикалык өнүгүү, чынчылдык, ачыктык, олуттуулук.
3. Туруктуулук, эрк жана жогорку жетишкендиктерге умтулуу.
4. Жасаган ишиңизге болгон кумар, жакшы эс тутум жана энергия.
5. Эгемендүүлүктүн демонстрациясы, бирок жумушта жалгыздык.
6. Коомчулук жана балдар менен гана эмес, чоңдор менен да тез байланыш түзө билүү.
7. Билимдин чоң кампасы.
8. Ишенимдүүлүк жана ар кандай кырдаалда сабырдуулук.

Башталгыч мектеп инсанды калыптандыруунун башталышы катары

Мектепке чейинки балдар мекемесинде жана ата-энесинен тарбия алган бала мектепте толук ачылат. Башталгыч билим берүү жаңы нерселерди үйрөнүү, билимди топтоо жана өздөштүрүү мезгили. Ошондуктан мугалимдин алдында ар бир инсанды өнүктүрүү, жөндөмдүү балдарды аныктоо сыяктуу милдеттер турат. Башталгыч мектепте таланттуу балдардын бар экендиги окуу ишинин башталышында эле айкын болот. Алар өз инсандыгын көрсөтүп, өз алдынча чечим чыгарып, жүрүм-турумун түзүшөт.

Жыныстык жетилүү өспүрүмдүн жашоосуна белгилүү бир көйгөйлөрдү алып келет. Эгерде башталгыч класста жөндөмдүү окуучу классташтары менен байланыш түзө албаса, анда ортодо, андан кийин жогорку класста мындай бала четтетилген бала болуп калат. Балдар аны текебер жана текебер деп эсептеп, ага кызыкпай калышат. Классташтардын мамилеси психологиялык көйгөйгө жана аффектке айланып кетиши мүмкүнбаланын кийинки жашоосу. Ал башкалар үчүн жабык жана тымызын болуп калышы мүмкүн. Мектеп жашоосунун башында өзүн кандай алып жүрүү керек? Жооп бетинде жатат. Жөндөмдүүлүгүңүздү жашырбаңыз, бирок аларды дайыма жарнамалоонун да мааниси жок.

Жеке жөндөмдүүлүктөрдү аныктоо

Кайсы бир баланын таланттуу экенин түшүнүү үчүн окуучунун өзгөчө ийгиликтерин жана жетишкендиктерин кылдат талдоо керек. Бул класска байкоо жүргүзүү, психологиялык мүнөздөмөлөрдү, эс тутумду жана логикалык ой жүгүртүүнү изилдөө аркылуу болот. Ошондой эле класстан тышкаркы жана тарбия иштери аркылуу жөндөмдүү балдарды аныктоо ыкмасы. Мектептерде жөндөмдүү жана таланттуу балдар тууралуу маалыматтар киргизиле турган маалымат базасын түзүү зарыл. Баланын жөндөмдүүлүгүн психологдон аныктоо максатка ылайыктуу.

Жөндөмдүү балдарды окутуу – алардын билимге болгон муктаждыктарын канааттандыруу

Өзгөчө жөндөмү бар бала өзүн көрсөтө баштаганда мугалимдин алдында окуучунун жөндөмдүүлүгүнүн өнүгүшүнө көмөк көрсөтүү үчүн кантип, эмнени үйрөтүү керек деген суроо турат. Таланттуу балдар үчүн иштелип чыккан программалар кадимки окутуу ыкмаларынан айырмаланышы керек. Идеалында, бул балдардын билими алардын муктаждыктарына ылайыкташтырылган болушу керек. Ал эми таланттуу балдар мектебинин иштеши максатка ылайыктуу. Таланттуу студенттердин төмөнкү сапаттары бар:

• Түшүнүктөрдүн, жоболордун жана принциптердин маанисин тез кабыл алуу жөндөмү. Бул изилдөө үчүн кошумча материалды талап кылат.
• Көңүл буруу зарылчылыгыкызыктырган көйгөйлөр жана аларды түшүнүү каалоосу.
• Байкап калуу, ой жүгүртүү жана өзүңүздүн түшүндүрмөлөрүңүздү айтуу жөндөмү.
• Курдаштарынан айырмалануу үчүн тынчсыздануу жана тынчсыздануу.

Психологдор таланттуу балада эмоционалдык тең салмактуулуктун жоктугун белгилешет. Ал чыдамсыз, импульсивдүү, аялуу жана ашыкча коркуу жана тынчсыздануу менен мүнөздөлөт. Белгилүү жөндөмү бар балдарды тарбиялоодо эки башка көз караш бар. Биринин айтымында, атайын класстарды же окуу жайларды жабдуу керек. Дагы бир көз карашта, таланттуу балдар билим алып, карапайым студенттер менен мамиле түзүшү керек, антпесе алар карапайым элдин арасында жашоого, алар менен иштөөгө жана баарлашууга үйрөнүшпөйт.

Оригиналдуулуктун алгачкы көрүнүшү

Психология таланттуулукту эки түргө бөлөт. Бул эрте, кеч болушу мүмкүн жана түздөн-түз баланын психикасына жана ал өзүн көрсөткөн жаш мезгилине жараша болот. Белгилүү болгондой, баладагы кандайдыр бир таланттарды эрте аныктоо көбүнчө улгайган куракта жогорку көрсөткүчтөргө айланбайт. Ошондой эле, мектепке чейинки курактагы балада таланттын же таланттын кандайдыр бир көрүнүштөрүнүн жоктугу, анда бала өзүн таланттуу адам катары көрсөтпөйт дегенди билдирбейт.

Алгачкы таланттуулуктун мисалы катары бир иштин бир түрүндөгү эң сонун ийгилик: музыка, сүрөт тартуу же вокал. Психикалык өнүгүү темптери жогору болгон интеллектуалдык балдар өзгөчөлөнөт. Алар окуу, жазуу жана эсептөөдө эрте ийгилиги менен мүнөздөлөт. Бул балдардын эс тутуму, байкоосу күчтүү,тез акыл жана баарлашуу каалоосу.

Алгачкы талант искусстводо, өзгөчө музыкада, кийинчерээк сүрөт тартууда байкалаары белгиленген. Мектепке чейинки курактагы таланттуу балдар маалыматты тез өздөштүрүп, курчап турган дүйнөнү жаратууга жана изилдөөгө умтулушат.

Өз баласынын кайталангыс жөндөмүн түшүнгөн ата-энелердин катасы - аны менен дайыма анын окшош эместиги жана өзгөчөлүгү жөнүндө сүйлөшүп, аны башка балдардан жогору көтөрүү. Ушундай тарбиядан улам балдар бакчада өзүнчө өзүн алып жүрүшөт. Алар башка ымыркайлардан алыстап, чогуу ойногонго кызыкдар эмес.

Ымыркайдын теңтуштары менен баарлашуусу анын өнүгүшүнүн маанилүү фактору болуп саналат. Мындан таланттуу баланын айланасындагы балдар менен болгон мамилеси канчалык гүлдөсө, ал өзүнүн жөндөмдүүлүгүн ошончолук толук каалайт жана ишке ашыра алат деген тыянак келип чыгат. Баланы коомго адаптациялоо үчүн байланыштарды түзүүдө эмне көйгөйлөргө алып келерин билиш керек. Себептер үч топко бөлүнөт:

1. Жүрүм-турум нормалары коом жана маданият тарабынан аныкталат.
2. Ата-эненин күтүүсү жана амбициялары.
3. Баланын мүнөзү.

Жөндөмдүү балдарды өнүктүрүүнү кантип уюштуруу керек?

Таланттуу балдар менен иштөөнү уюштуруу боюнча иш-чаралар төмөнкүдөй түзүлөт:

• Мугалимдин чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн жана жөндөмдүүлүктөрүн жекече баалоосу.
• Студенттин ийгилигинин жана ишинин анализи.
• Баланын каалоолорун, кызыкчылыктарын жана өзгөчөлүктөрүн аныктоо.
• Таланттуу жигиттердин өзүн-өзү ишке ашыруусуна колдоо көрсөтүү.
• Оңдооталанттуу балдар менен иштөө боюнча программалар жана пландар.
• Татаал тапшырмаларды киргизүү жана ар кандай деңгээлдеги мелдештерге катышууну көзөмөлдөө.
• Дипломдор, дипломдор жана сыйлыктар менен кубаттоо.

Мугалимдер таланттуу балдар менен иштөөдө ар бир баланын кызыкчылыгын эске алып, жеке өзгөчөлүктөрүнө көңүл буруп, көйгөйлөрдү чечүүгө жардам берип, алардын тагдырына катышууга тийиш.

Жөндөмдүү балдар менен иштөөнүн кылдат жактары: мектепте жана үй-бүлөдө колдоо

Бала чоңдордун колдоосун жана камкордугун сезиши үчүн мектептерде таланттуу балдар менен тайпалык сабактарды, факультативдерди, предметтик ийримдерди өткөрүү зарыл. Ошондой эле балдарды сынактарга жана олимпиадаларга тартуу үчүн.

Узак убакыт бою таланттуулук коомдук-педагогикалык практикадан өзүнчө каралып келген. Орто децгээлге багытталган жалпы билим беруучу мектеп езунун классташтарынан езунун жендемдуулугу боюнча айырмаланган окуучуларга ылайыктуу эмес. Демек, ал таланттуу балдардын өнүгүүсүнө жана алардын дараметин толук ишке ашырууга дайыма эле даяр эмес.

Ал эми таланттуу адам коомдун өнүгүшүнө чоң салым кошо алат. Таланттарды кокустуктарга калтыруу ар бир мамлекеттин катасы. Ошондон улам, таланттуу балдар менен иштөө дайыма көңүл бурууну талап кылган татаал процесс экенин кошумчалай кетким келет. Бул мугалимдерден жана тарбиячылардан жаңы билимди, ийкемдүүлүктү, жеке өсүүнү жана ата-энелер менен тыгыз кызматташууну талап кылат.