3-4 жаштагы балдар менен логопедиялык сабактар: ишке ашыруунун өзгөчөлүктөрү. 3-4 жаштагы баланын сүйлөө

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:41

Балдар жашоонун биринчи жылында чоңдор менен тил табышып, сүйлөөгө үйрөнүшөт, бирок дайыма эле так жана компетенттүү айтуу беш жашка чейин жетише бербейт. Көбүнчө бала бакчалар, анда бала теңдүүлөрдүн арасында интенсивдүү сүйлөөгө үйрөнүп, сөз байлыгын, билимин жана түшүнүгүн кескин көбөйтөт, баланы активдүү сүйлөө процессине тартуунун байкалбаган катышуучуларына айланат. Бирок, технологиянын өнүгүү темпи жана балдардын турмуш-тиричилик техникасы, компьютердик түзүлүштөр боюнча билими чоңдор үчүн көп учурда карама-каршылыктарды жаратып жатканы талашсыз, бирок сүйлөө жөндөмү бир топ артта калып жатат. Ал эми төрт-беш жашка келгенде бала кээде тыбыштарды туура айтып эле тим болбостон, ой жүгүртүүсүн да түзө албайт.

Педиатрлардын, балдар психологдорунун жана дефектологдорунун бир добуштан пикири дал келет: балакомпьютердик оюндарга кирүүнү чектөө жана мүмкүн болушунча сырттагы оюндар, дидактикалык материалдар жана билим берүүчү оюндар менен алмаштыруу: лото, домино, мозаика, сүрөт тартуу, моделдөө, тиркемелер ж.б. Балага дайыма көңүл буруп, мүмкүн болсо, ырахат, кубаныч эмоциялары менен дем берип, ар бир жаңы жетишкендикти туура айтуу менен мактап, таңдайдын, тилдин, эриндин жана тамактын булчуңдарын тынымсыз машыктыруу керек.

Сүйлөө бузулушунун себептери

Эгер бала бир жылда жыйырмадан аз жөнөкөй сөз сүйлөсө, үй-бүлөдө улуулар кичүүлөр менен кантип сүйлөшөт, үй-бүлөдөгү жалпы психологиялык фон кандай, үй-бүлө мүчөлөрүнүн мамилеси кандай экенине көңүл буруу керек. жана балдарды тарбиялоо жолдору.

Психологдун айтуусу боюнча баланын психикалык абалы жакшы, угуусу жана интеллекти нормалдуу болсо, 3-4 жаштагы балдар менен логопедиялык сабактар айтылышын оңдоп, баланын туура сүйлөөгө тез үйрөнүшүнө шарт түзөт..

Кээде ар кандай себептерден улам неврологиялык, физикалык же психикалык, сүйлөө бузулуулары белгилүү бир формада болот.

Бул начар лексикадан, сөздөрдүн туура эмес айтылышынан, сөздүн аягындагы башаламандыктан же муундардын тизилишинен келип чыгышы мүмкүн, ошондой эле сүйлөө темпинде да көрүнүшү мүмкүн.

Баланын сүйлөө өнүгүүсүндөгү бузуулардын түрлөрү

Логопеддер кептин бузулушун фонетикалык-фонематикалык кептин начар өнүккөндүгүнө (үндүү тыбыштар жутулганда, катуу же жумшак үнсүздөр айтылбай калганда ж.б.), кептин жалпы өнүкпөгөндүгүнө жана кептин көйгөйлөрүнүн айрым түрлөрүнө бөлүшөт.белги:

• Алалия.
• Дисграфия.
• Дислексия.
• Дизартрия.
• Дислалия.
• Кекелөө.
• Афазия.
• Ринолалия жана кээ бир башка түрлөрү, бузулуулардын субтиптери.

Келөөнүн бузулушун кантип аныктоого болот

Эреже катары, эрте балалык куракта ымыркайлар бирдей өнүгүп кетпейт, ошондуктан ден соолуктун тышкы жалпы белгилери менен кандайдыр бир бузууну классификациялоо өтө кыйын. Үй-бүлөнүн кичинекей мүчөсүнө кылдаттык менен көңүл буруу менен, ата-энелер жана улуу балдар бузуулардын көрүнүштөрүн байкай алышат.

Логопедиялык сабактар 3-4 жаштагы балдардан башталат, мында белгилүү лексика нормалдуу калыптанып, бала активдүү баарлашып же өзүнүн муктаждыктарын жана каалоолорун жаңсоо менен эмес, оозеки түрдө түшүндүрүүгө аракеттенет. Психологдор бул куракты да белгилешет, анткени инсандык өсүү, ой жүгүртүүнүн жана өзүн-өзү таануунун жаңы формалары менен бирге баланы жаңы нерселерге кызыктырат, баарлашууга, өзгөчө теңтуштар менен баарлашууга умтулат. Балдар өздөрү бири-бирин оюнча жана табигый түрдө ачык түшүндүрүүгө үйрөткөндүктөн, сөз байлыгы, ошого жараша 3-4 жашта баланын сүйлөөчүсү өзгөрөт.

Ата-энелер үчүн логопед тести - иш-аракет үчүн белги

Логопеддер берген тесттик тапшырмалар мыйзам бузуунун деңгээлин аныктоого же балада мыйзам бузуулардын жоктугун аныктоого мүмкүндүк берет. Көбүнчө, бир аз убакыт сабактарга арналып, баланы өзүнө тартып алат, ал тапшырмаларды аткарууга кызыгуу менен кошулат жанакыска убакыттын ичинде ал алда канча жакшыраак жана туура сүйлөй баштайт. Эгерде сүйлөө бузулуулары аныкталса, анда ата-энелер бала менен сабактарды жана көнүгүүлөрдү дефектолог, логопед менен бир группада гана эмес, үй шартында да өткөрүү шартында, аларды оңдоо оңой болорун билиши керек.

Логопедия сабагы эмнени камтыйт

3-4 жаштагы балдар үчүн психологиялык жана логопедиялык сабактарды өткөрүүдө балага бир эле учурда бир гана сөз маанисинде үйрөтүлбөйт, анткени комплексте мээнин активдүүлүгүнүн, сүйлөө функцияларынын, кыймыл жөндөмдүүлүктөрүнүн байланышкан процесстери. ар кандай багыттар боюнча жүргүзүлүшү керек:

• жалпы, майда моторикасын өнүктүрүү керек (скульптура, сүрөт тартуу, тоголоктоп туруу, кол чабуу, муштумдарды кысуу жана ачуу, манжаларды сылоо, боо, түймөлөрдү бекитүү жана ачуу бул жерде жардам берет);
• артикуляциялык кыймыл көндүмдөрүн өнүктүрүү (тил, эрин, кекиртек жана таңдай булчуңдары үчүн үзгүлтүксүз гимнастика) бирдей маанилүү;
• тыбыштык айтылышын оңдоо, логопед тарабынан үндөрдү туура коюу;
• дикциядагы каталарды оңдоо жана ритмге, сүйлөөнүн жылмакайлыгына жана дикцияга үйрөтүү.

Логопедиялык көнүгүүлөрдүн кандай пайдасы бар

3-4 жаштагы балдар үчүн логопедиялык сабактардын сыпаттамасы булчуңдардын тонусун жана спазмын басаңдатуучу милдеттүү артикуляциялык көнүгүүлөрдү, тилдин, эриндин бурчтарынын, астыңкы жаактын булчуңдарынын, жаактын, манжа гимнастикасынын динамикалык жана статикалык көнүгүүлөрүн камтыйт. майда моторика, кээде рефлексологиямассаж. Коррекциялоочу класстарда балдар мейкиндикти чагылдырууну үйрөнүшөт, кыймылдоо жөндөмдөрүн жана эс тутумдарын, визуалдык образдарды, көңүл бурууну, ой жүгүртүүнү жана байкоону өнүктүрүшөт. Сенсордук функциялар өнүгүп, конструктивдүү ой жүгүртүү машыгып, булчуңдардын тонусу акырындык менен нормалдашууда.

Бала менен иштөөнүн психологиялык аспектиси

3-4 жаштагы балдар менен логопедиялык сабактардын өзгөчөлүктөрү психологиялык компонентке байланыштуу болушу мүмкүн, көбүнчө сүйлөө бузулган балдар, жакшы сүйлөгөндөргө карама-каршы келгендиктен, татаалдашкан же өзүнө тартып алган. Мугалимдин милдети – баланы тартипке келтирүү, аны кызыктыруу жана анын өзүнүн өзгөчөлүктөрүнө карата ал жараткан тоскоолдуктарды жеңүүгө мажбурлоо. Экинчи жагы карама-каршылык, тартипсиздик, каприз, чогуу иштөөдөн баш тартуу болушу мүмкүн. Бул учурда, 3-4 жаштагы балдар үчүн жеке логопедиялык сеанстар сунушталат - чоңдор ымыркайдын досу жана жардамчысы болуп калганда, каприздердин артында кандай аракеттерди көрүп жатканын көрө алган өзгөчө баланы жалгыз ынандыруу жана кызыктыруу оңой болот.

Жалпы өнүктүрүү класстары

Дене тарбиясы логопед менен көнүгүүлөр комплексине кирбегени менен дагы эле маанилүү, гимнастика туура дем алуу циклин өнүктүрөт, ал өз кезегинде мээнин кычкылтек менен жакшы каныкышына жана кандын жакшы айланышына өбөлгө түзөт.. 3-4 жаштагы балдар менен логопедиялык сабактар көбүнчө пазл, мозаика, оригами, конструктор, сүрөт түрүндөгү импровизацияланган каражаттар менен майда моторикасын өнүктүрүү менен коштолот.жана мнемоникалык эс тутумун өнүктүрүүгө багытталган оюндар. Мындан тышкары, эстутум поэтикалык формадагы табышмактар, кызыктуу темадагы рифма жана тил табышмактар менен машыктырылат. Албетте, окутуу да ойноок түрдө жүргүзүлөт, антпесе бала көнүгүүлөр жана гимнастика жасоодон такыр баш тартышы мүмкүн. Логопеддин жана ата-эненин милдети баланын туура сүйлөө жөндөмдүүлүгүн калыптандырууга мүмкүн болушунча толук катышуу болуп саналат, анткени мыйзам бузуулар канчалык эрте байкалса, аларды жоюу жана балага кооз жана туура сүйлөшүүгө жардам берүү, демек, компетенттүү жана жагымдуу сүйлөшүүчү болуңуз.

Логопедиялык массаж

3-4 жаштагы балдар менен логопедиялык сабактарга чайноо-артикуляциялык, мимика-артикуляциялык булчуңдардын гимнастикасы, эрин жана жаак гимнастикасы, тил, ооз зонасы, керек болсо логопедиялык массаж (классикалык, акупрессура), анын ичинде титирөө менен сылоо, камыртуу, созуу.