Мектепке чейинки билим берүү уюмдары: түрлөрү, ишмердүүлүгү, негизги милдеттери

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Бала төрөлгөндөн кийин көпчүлүк жаш энелер декреттик өргүүгө чыгып, бүт убактысын наристени кароого арнашат. Бирок бала чоңоёт, сырткы дүйнө менен таанышат. Кээде апасы менен үйдө отуруу ал үчүн тажатма болуп калат. Ар бир бала эртеби-кечпи, теңтуштары менен баарлашууну, жаңы нерсени үйрөнүүнү, спорттун кандайдыр бир түрү менен машыгууну каалайт. Мектепке чейинки билим берүү уюмдарында баланын ар тараптуу өнүгүүсү үчүн эң сонун шарттар түзүлүп, балдарга тажрыйбалуу педагогдор кам көрүшөт. Мындай түрдөгү эң популярдуу уюмдардын бири бул балдар бакчасы. Ата-энелер балдарын бир күн бою ошол жерге алып барып, аман-эсен жумушка кете алышат, анткени балдар ошол жерде тамактанышат жана укташат. Бирок эң негизгиси алар бала бакчада тарбиялануучулар менен алектенет. Бул макаланы окуу менен мектепке чейинки билим берүү уюмдары тууралуу көбүрөөк биле аласыз.

DOE

Балатөрөлгөндөн баштап өнүгө баштайт. Ал биринчи жолу ата-энеси менен өткөрөт, үй-бүлөдө бардык негизги билимдерди жана көндүмдөрдү алат. Бирок бала чоңоюп баратат, ата-энелер анын башка балдар менен баарлашуу каалоосун байкашат. Бул аны азыр көп болгон бала бакчага же балдар борборуна алып барууга убакыт келди дегенди билдирет.

Мектепке чейинки билим берүү мекемесине жолдомо, эреже катары, үч жашка чыккан балдарга берилет, бирок көптөгөн ата-энелер балдарын өнүктүрүү класстарына эртерээк ала башташат. Көптөгөн акы төлөнүүчү балдар борборлору көптөгөн багыттарды сунуштайт: сүрөт тартуу, ритм, моделдөө, курулуш, балдар үчүн билим берүү программалары жана башкалар. Көптөгөн муниципалдык бала бакчаларда ата-энелер балдарын бир-эки саатка алып келүүчү кыска мөөнөттүү топтор бар. Бул, айрыкча, апасы менен узак убакыт бою ажырашууга дагы эле кыйын болгон ымыркайларга тиешелүү. Бирок алар бакчада бир нече саат жүрө алышат.

Мектепке чейинки мекемелердин түрлөрү

Мектепке чейинки билим берүү уюмдарына төмөнкүлөр кирет:

• бала бакчалар;
• өнүгүүнүн белгилүү бир багытына артыкчылык берген бала бакчалар;
• түзөтүү бала бакчалары;
• балдар борборлору.

Балдар мектепке чейинки уюмдарда толук убакытта (12 саат) же бир нече саатка келе алышат.

Кыска мөөнөттүү топтор бала кароо жана балдарды багуу кызматтарын көрсөтүшөт, ал эми айрымдары балдарды окутат.

Мектепке чейинки билим берүү уюмдарынын негизги милдеттери

Мектепке чейинки билим берүү мекемесинин эң маанилүү принциби балдардын ден соолугун чыңдоо жана коргоо (физикалык гана эмес, психологиялык жактан да) болуп саналат. Ар бир баланын жеке жөндөмдүүлүгүн ачуу да эң негизги милдет. Ага коопсуздук жана өзүнө ишенүү сезимин ойготуу зарыл, анткени бул анын келечектеги ийгиликтүү жашоосу үчүн зарыл. Мектепке чейинки билим берүү уюмунун ролу да ар бир балага жалпы адамзаттык баалуулуктарды (сулуулук, боорукердик, сый-урмат) жеткирүү болуп саналат. Балдарды мектепке даярдоо менен гана чектелбестен, алардын кайталангыс мезгилди кызыктуу жана толкундатуучу түрдө өткөрүшүнө да умтулуу керек. Чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү да мектепке чейинки билим берүү уюмдарынын ишинин абдан маанилүү аспекти болуп саналат.

Окутуу процесси кантип уюштурулган

Мектепке чейинки билим берүү уюмунда окуу-тарбия процессин уюштуруунун негизги принциби – окуудан «качуу». Башкача айтканда, сабактар сөзсүз түрдө өткөрүлүшү керек, бирок ойноо түрүндө. Мугалим окутууну балдар процесстин активдүү катышуучусу боло тургандай уюштурушу керек. Жаңы материал жеткиликтүү түрдө берилиши керек. Мугалим окуучуларынын жаш өзгөчөлүгүн эске алып, ошого жараша сабактарды уюштурууга тийиш. Мисалы, 1-3 жаштагы балдар үчүн ар кандай материалдар менен эксперимент жүргүзүү (камырдан, кумдан же чоподон жана башка материалдардан моделдөө) маанилүү роль ойнойт. Ошондой эле, балдарды төмөндөгү иш-аракеттер менен коштолушу мүмкүн: сүрөттөрдү көрүү, ачык оюндар,курдаштары менен өз ара аракеттенүү. Мектепке чейинки курактагы балдар үчүн тарбиячылар ролдук оюндарды уюштурушат, анткени алардан балдар эмне жакшы, эмне жаман экенин билишет. Маанилүү ролду да ойнойт: физикалык активдүүлүк, ырдоо, музыкалык аспаптарда ойноо, моделдөө, дизайн, сүрөт тартуу, кол өнөрчүлүк. Бала бакчада балдарды өзүн-өзү тейлөөгө жана башталгыч эмгекке үйрөтүшөт.

Билим берүү программалары

Мектепке чейинки уюмдарда балдарды багуу, тарбиялоо жана алар менен иш-чаралар конкреттүү пландын алкагында жүргүзүлөт. Анын үстүнө, ал тандалып алынган же команда тарабынан иштелип чыккан. Кандайдыр бир программа башкаларга караганда жакшы же начар деп айтууга болбойт. Ар биринин өзүнүн артыкчылыктары бар жана мектепке чейинки билим берүү уюмунун ишинин принциптерине ылайык тандалат. Программалар комплекстүү жана жарым-жартылай болуп бөлүнөт. Аты айтып тургандай, комплекстүү программалар мектепке чейинки курактагы баланын бардык чөйрөлөрүндө, анын ичинде: дене тарбия, сүйлөө, көркөм жөндөмдүүлүк, ырдоо, ритм, куруу, сүйлөө жана башка көптөгөн тармактарда өнүктүрүүнү камсыз кылат. Жарым-жартылай билим берүү программалары бир багытка багытталган (мисалы, дене тарбия, ден соолукту чыңдоо, экологиялык билим же математикалык жөндөмдөр).

Бирок көбүнчө педагогдор бир нече жарым-жартылай программаларды жетектейт, бул аларга балдарды гармониялуу жана толук өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет.

Тыянак

Мектепке чейинки билим берүүнүн билим берүү уюмунун иш-чараларысанитардык-гигиеналык талаптарга ылайык. Ата-энелер менен мекеменин ортосунда келишим түзүлүп, анда тараптардын укуктары жана милдеттери так жазылган. Бала бакчада болуу балдарга жакшы таасирин тийгизерин белгилегим келет, анткени алар ал жактан теңтуштары менен мамиле түзүүгө үйрөнүшөт, курчап турган дүйнө жөнүндө көп нерселерди үйрөнүшөт.