Балдар үчүн мектепке чейинки билим берүүнүн заманбап ыкмалары: сүрөттөлүшү, өзгөчөлүктөрү жана сунуштары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Көптөгөн эксперттер бала бакчага барбай, үйдөн мектепке даярданган балдар 1-класстын окуучуларынын командасына дайыма эле шайкеш келе бербестигин белгилешет. Көйгөй ата-энелердин сүйүктүү баласына алар менен гана эмес, сырткы дүйнө менен да баарлашууга үйрөнүшүнө жардам берүү үчүн бардык зарыл билимдерге жана көндүмдөрдүн бардыгына дайыма эле ээ боло бербегендигинде. Андыктан баланын өнүгүшүнө толук көңүл буруу зарыл. Физикалык өнүгүүдөн тышкары, биз башка аспектилерди да унутпашыбыз керек.

Азыркы заманда мектепке чейинки билим берүүнүн педагогикасы менен методикасы тыгыз байланышта. Андыктан ата-эне ымыркайынын чыныгы досу гана болбостон, анын биринчи мугалими да болушу керек.

Мектепке чейинки

Бул теманы көпчүлүк жаңылыш айланып өтүп кеткен, ошондуктан балдар менен сабактар өз убагында башталбайт. Ошондуктан мектепке чейинки билим берүүнүн теориясына жана методологиясына өтүүдөн мурун баланын инсандыгын калыптандыруунун бир нече маанилүү этаптарын карап чыгуу зарыл. Жашоонун алгачкы жылдары наристе өз дүйнөсүндө жашайт. Алжаңы чөйрөнү гана тааный баштайт, бул ага чындап таң калуу жана коркуу пайда кылат. Акырындык менен бала айланасындагы нерселер жана адамдар менен мамиле түзүүгө үйрөнөт. Ал биринчи кадамды жасап, «апа» жана «ата» дейт.

Мектепке чейинки курактын өзү адатта үч этапка бөлүнөт:

• Кенже. Мында сөз мектепке чейинки билим берүүнүн методологиясы жөнүндө болуп жатат, ал бул мезгилде бала өзүн тааный баштаганына, анын «мени» жарала баштаганына негизделиши керек. Бала башкалардын мамилесин баалаганды үйрөнөт жана ата-энеси ага ыраазы же тескерисинче ачууланарын оңой эле аныктайт. Ошол эле учурда майда моторикасын өнүктүрүүгө багытталган иш-чараларга көңүл буруу зарыл. Кенже мектепке чейинки курак 3 жаштан 4 жашка чейин созулат.
• Орто. Бул мезгил 4 жылдан 5 жылга чейин созулат. Балада өзүнүн түшүнүктөрү жана ой жүгүртүү өзгөчөлүктөрү калыптана баштайт. Бара-бара бала мүнөздүү сапаттарга ээ болуп, өзүн адам катары активдүү көрсөтөт. Бул мезгилде мектепке чейинки билим берүүнүн методикасы логиканы, ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө гана эмес, дагы татаал кыймыл-аракетти өнүктүрүүгө багытталышы керек.
• Улуу. Бул учурда, сөз 5 жаштан 7 жашка чейинки балдар жөнүндө болуп жатат. Бул мезгил өркүндөтүлгөн ой жүгүртүү менен мүнөздөлөт. Бала үй жумуштарын аткарышы керек экенин түшүнө баштайт (мисалы, оюнчуктарды таштоо, апасына жардам берүү ж.б.). Ошол эле учурда ал эмоционалдык абалын башкара билиши керек. Бул куракка чейин бала бир топ эпчил, бирок ал физикалык жактан өнүгүүнү улантуу керек.

Мектепке чейинки билим берүүнүн программалары жана методдору

Жалпы билим берүү процесси биринчи кезекте билим берүү жана мектепке даярдоо менен айкалышкан белгилүү бир тарбиялык иштерди билдирет. Ошентип, бул иш-чаралардын бүтүндөй комплекси. Кээ бир ата-энелер балдарын мектепке жаздырып, анда мугалимдер аларды кийинки билимге даярдашат.

Ошентип, мектепке чейинки билим берүүнүн тарбиялык методологиясы фундаменталдуу болуп саналат. Ал төрт этаптан турат. Биринчи кезекте баланын инсандыгын калыптандырууга көңүл буруу зарыл. Ал өз өкүмүн түзүүгө жана кырдаалды баалоого үйрөнүшү керек. Экинчи этап - баланын иш-аракеттерин уюштуруу. Бул бала чоңдор жана теңтуштар менен баарлаша билиши керек дегенди билдирет. Мектепке биринчи сапарга чейин эле балада кандайдыр бир баарлашуу тажрыйбасы болушу керек.

Мындан тышкары балада өзүн-өзү сыйлоону жана мотивацияны туура калыптандыруу маанилүү. Бул үчүн мектепке чейинки билим берүүнүн жана тарбиялоонун ар кандай ыкмалары колдонулат. Аларды үйдө ийгиликтүү колдонсо болот.

Даттануу

Окутуунун, мектепке чейинки билим берүүнүн жана тарбиялоонун мындай ыкмасы баланын жүрүм-турумун тууралоого мүмкүндүк берет. Мектепке даярданып жаткан бала жаман иштерди жакшыдан ажыратып, акценттерди туура коюуну үйрөнүшү керек. Ал коомдо өзүн туура эмес алып жүрбөшү керек. Ата-энесин урматтоо маанилүү.

Дүйнө берүүнүн аркасында баланын позитивдүү ой жүгүртүүсү күчөйт. Эгер алжакшылык кылуу менен жакшы сезимдерди сезет, бул анын жакшы адам болууга жардам берет. Алты жашка чейин балдар чындап мактоого муктаж экенин эске алуу керек, ошондуктан бул ыкма абдан эффективдүү. Бирок балада ашыкча керектөөчүлүктү өрчүтпөө маанилүү.

Ошондуктан мектепке чейинки билим берүүнүн бул ыкмасын өтө кылдаттык менен колдонуу зарыл. Мисалы, “бүгүн тишиңерди жуусаңар, мен сага жаңы оюнчук берем” деп айтпаш керек. Наристе талап кылынган аракетти жасаган учурду күтүп, ага ушунча дегендей кичинекей белек бергени оң. Анын мээси тиштерин тазалоо менен жагымдуу эмоцияларды автоматтык түрдө байланыштырат.

Жаза

Мектепке чейинки билим берүү тармагындагы тарбиялоонун заманбап ыкмалары, эреже катары, балдар менен өз ара аракеттенүүнүн мындай ыкмаларын жокко чыгарат. Бирок, кээ бир учурларда, аны жасоонун башка жолу жок. Мисалы, бала гиперактивдүү болсо жана ата-энеси тарабынан көзөмөлгө алынбаса. Бирок физикалык жаза толугу менен жок кылынышы керек.

Бул ыкманын айрым өзгөчөлүктөрүн да эске алуу маанилүү. Биринчиден, сиз баланы көптөн бери жасаган иштери үчүн уруша албайсыз. Ошондой эле, алдын ала жазалоо жакшы эч нерсеге алып келбейт. Кээде ымыркайдын жаман жүрүм-турумунун алдын алуу үчүн ата-энелер аны такыр кылбаган иштери үчүн жазалай башташат.

Эксперттер мындай ыкмаларды колдонууну сунуштабайт, анткени ата-энелер көбүнчө басынтууга кайрылышат. Эгер алар баланы жазалабай, кемсинтсе, анда бул анын психикасына терс таасирин тийгизет.

Ынандыруу

Мектепке чейинки билим берүүнүн ыкмаларынын өнүгүшү менен адистер балдар менен өз ара аракеттенүүнүн дал ушундай ыкмаларын көбүрөөк колдонуп жатышат. Бул учурда кеп ата-эне ымыркай менен чоң кишидей эле сүйлөшүп, ага туура жана кабыл алынгыс иштерди түшүндүрүп жатканы жөнүндө болуп жатат.

Баланын жүрүм-турумунун жекече өзгөчөлүктөрүн эске алуу маанилүү. Сүйлөшүүнү бала үчүн мүмкүн болушунча логикалуу болушу үчүн жүргүзүү керек. Татаал демагогияга кирип, бир темадан экинчи темага секирүүнүн кереги жок. Бала көңүлүн топтоп, андан эмне талап кылынарын түшүнүшү керек.

Бул мектепке чейинки билим берүүнү окутуунун методикасы деп аталган блоктордун бири. Биринчи кезекте баладан тарбиялык ишмердүүлүккө даяр инсан калыптанышы керек. Психикалык даярдыкка жана кыймыл көндүмдөрүн өнүктүрүүгө да олуттуу маани берүү керек. Бул функцияларды кененирээк карап чыгуу керек.

Психикалык тарбия

Эгер ата-энелер бул жагына жетиштүү көңүл бурбаса, анда баланын мектептеги окуу процессине аралашуусу алда канча кыйындайт. Ошондуктан, наристе кичине кезинен эле изденүүчү жана ойлоно алган болушу өтө маанилүү. Ошол эле учурда эс тутумдун, сүйлөөнүн жана көңүл буруунун өнүгүшүнө көңүл бурулат.

Мектепке чейинки билим берүү тармагында окутуунун методикасы боюнча бала алты жашка чейин сүрөт тартууга жөндөмдүү болушу керек. Бул баланы жок дегенде белгилүү бир үлгүлөрдү кайталоого үйрөтүү керек дегенди билдирет. Эгерде анын чыгармачылыкка жакындыгы бар болсо, анда аны чектебеш керек. Сүрөт тарткан балдар эмесэскиздердин чоң потенциалы бар, аларды көбүрөөк иштеп чыгуу сунушталат.

Ошондой эле мектепке барар алдында бала сүрөттөрдү боёгонду үйрөнүшү керек жана контурларды жарым-жартылай болсо да кайталай билиши керек. Бул маанилүү, анткени мектептеги биринчи жылдары ал орфография менен алектенет.

Мындан тышкары, ата-энелер балдарын кичинекей рифмаларды үйрөнүүгө үйрөтүү сунушталат. Мейли, эгер кайра айтып берүү эмне экенин билсе. Андыктан, сиз балаңызга кыска аңгемелерди окуп берип, андан кийин эмне эсинде калганын айтып берүүсүн сурансаңыз болот.

Алты жашка келгенде балдар көбүнчө 10го чейин санашат. Алар кайда жашаганын билишет, апасынын жана атасынын фамилиясын жана атын айта алышат, мезгилдерди түшүнүшөт. Баланы айлап үйрөтүү керек. Кээ бир ата-энелер атүгүл мектепке барар алдында саатты кантип көрсөтүү керектигин түшүндүрүшөт.

Апа менен атадан көп нерсе талап кылынарын түшүнүү оңой. Биринчи класста бардык маалымат ал үчүн жаңы дүйнөнүн ачылышы болуп калбашы үчүн, ата-эне балага негизги нерселерди үйрөтүшү керек. Эң жакшы натыйжаларга жетишүү үчүн мектепке чейинки билим берүүнүн методологиясынын негиздерин үйрөнүү сунушталат.

Эреже катары, психикалык өнүгүү ар кандай билим берүүчү оюндарды колдонууну камтыйт. Балага мүмкүн болушунча китеп окуп, анын бардык бош убактысын компьютердин алдында же колунда уюлдук телефон менен өткөрүшүнө жол бербеш керек.

Дене тарбия

Мектепте бала психикалык иш менен гана алектенбестен, унутпаңыз. Баланын жашоосунун биринчи 6-7 жылында активдүүлүктүн жана мобилдүүлүктүн жогорулашы менен мүнөздөлөт деп түшүнүү керек. Бул мезгилде аны жөнөтүү абдан маанилүүтуура багыт. Эреже катары, бул жоопкерчилик ата-энелерге жүктөлөт. Же сиз баланы эң кичинекей спорт секциясына жөнөтсөңүз болот, ал жерде бул миссияны адис аткарат.

Эгерде биз бала менен өз алдынча иштөө жөнүндө сөз кыла турган болсок, анда бул учурда бир нече маанилүү кадамдарга көңүл буруу зарыл. Биринчиден, бала калыбына келтирүү деген эмне экенин түшүнүшү керек. Эксперттер катуулантуу процедураларын, жалпак тамандын алдын алууну жана башкаларды сунушташат.

6 жашка чейин баланы сүзүүгө, чуркоого, секирүүгө жана спорт аянтчасында эң жөнөкөй оюндарга үйрөтүү керек. Бул анын туруктуулугун, шамдагайлыгын жана реакциясынын ылдамдыгын өрчүтүүгө жардам берет. Бул курактагы балдар өздөрү да активдүү болгондуктан, аларды мындай иштерге тартуу кыйын эмес. Мисалы, ата-энелер балдары менен спорттук оюндарды же сыртта эс алууну баштаса болот. Ал ошондой эле үй-бүлө ынтымагын бекемдөөгө жардам берет.

Спорттук шаймандарды сатып алуу пайдалуу болмок. Эгерде баланын бөлмөдө турник, аркан жана топ бар болсо, анда ал чоңдордун катышуусуз эле өз алдынча жасай алат. Бирок, балдар бөлмөсүнүн аянты ар дайым ал жерде керектүү нерселердин баарын жайгаштырууга мүмкүндүк бербейт. Бул учурда, сиз балаңызды спорт бөлүмүнө каттата аласыз.

Дене тарбия баланы тарбиялоого жардам берет. Ал күнүмдүк тартипке көнүп, сергек жашоо деген эмне экенин түшүнө баштайт. Ошону менен бирге эрктүү сапаттар да калыптанат. Бала баары оңой менен боло бербестигин түшүнө баштайт. Алдыга койгон максатка жетүү үчүнзор куч жумшоо керек. Мунун баары болочок окуучунун инсандыгын калыптандырууга оң таасирин тийгизет.

Бүгүнкү күндө мектепке чейинки билим берүүнүн эскирген ыкмалары болушу мүмкүн экенин да эске алуу керек. Адистерди кайра даярдоо абдан актуалдуу болуп калды, анткени 50 жыл мурун иштеген нерсе компьютердик технологиянын доорунда анчалык эффективдүү эмес. Ошондуктан, бүгүнкү күндө ийгиликтүү колдонулуп жаткан бир нече ыкмаларды карап чыгуу зарыл.

Мария Монтессори системасы

Бул программа 3 жаштан баштап мектепке чейинки балдар үчүн иштелип чыккан, бирок заманбап эксперттердин айтымында, ал эрте жашта да алгылыктуу. Системанын негизги принциби балага толук эркиндик берилишине негизделген. Бала өзүнө жаккан нерсени тандап, бош убактысын өзү каалагандай өткөрө алат.

Бирок бул уруксат берүү дегенди билдирбейт. Кеп бала жөн гана мажбурланбайм деп ойлойт, бирок өзү бир нерсе кылып жатат. Бул ата-энелер аны тигил же бул ишке сезилбестен түртүшү керек дегенди билдирет. Мындай учурда ал өзүнө бир нерсе таңууланып жаткандай сезимге ээ болбойт.

Waldorf системасы

Бул техника бир кылым мурун пайда болгонуна карабастан, бүгүнкү күндө ийгиликтүү колдонулууда. Бул системага ылайык, 7 жашка чейинки балдарга билим берүү иш-чаралары жүктөлбөйт. чыгармачылыкка басым жасалат. Бул бала жазганды жана окуганды үйрөнүүгө караганда сүрөт тартууну, ырдаганды жана музыкалык аспаптарда ойногонду көбүрөөк үйрөнөт дегенди билдирет. Бул каалаган нерсеге жетет деп ишенишетнатыйжалары, бирок балага физикалык же моралдык жактан ашыкча жүк жок.

Зайцев кубтары

Бул ыкма окууга жана жазууга үйрөтүүгө багытталган. Мунун аркасында ымыркайлар 2-3 жашында биринчи ийгиликтүү натыйжаларды көрсөтөт. Система абдан жөнөкөй. Ата-энелер ар биринде тамгалар, сандар ж.б. бар 52 кубка ээ болушат. Мунун аркасында бала бат жана сезилбестен сөздөрдү кошо баштайт. Эгер сиз кошумча кампаларды дубалга илип койсоңуз, бала көргөнүн кайталайт. Мындан тышкары, колдун моторикасын өнүктүрүүгө жакшы таасирин тийгизет. Эгер сиз кубиктер менен дайыма машыгып турсаңыз, натыйжа көп күтүлбөйт.

Ошентип, ата-энелер баланы мектепке өз алдынча даярдай алышат. Апам менен атам баланы тарбиялоого жетиштүү убакыт бөлсө, анда ал буга чейин даярдалган мектеп партасына отурат. Эгерде ата-энелердин экөө тең иштесе, анда адистер менен сабак өтүү мүмкүнчүлүгүн карап чыгуу сунушталат. Мектепке чейинки балдар мекемелеринде балдар бардык зарыл болгон негизги билимдерди алышат. Ошол эле учурда бала теңтуштар менен баарлашып, достук мамилелерди түзүүгө үйрөнөт.