ГЭФ боюнча мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде гендердик билим берүү: ата-энелер жана мугалимдер үчүн консультация

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Мектепке чейинки билим берүү мекемесинде гендердик тарбия мектепке чейинки баланын өнүгүүсүндө чоң орунду ээлейт. Ошон үчүн окуу планында ага көп көңүл бурулат. Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык мектепке чейинки билим берүү мекемесинде гендердик тарбия ар бир бала бакчада болушу керек.

Гендердик билим

Мурда жыныстык ролду үйрөтүү абдан оңой жана табигый шартта болчу. Анткени, кыздар дайыма апасынын же нянясынын жанында болушкан. Балдарды тарбиялоо атанын милдети болгон. Бай үй-бүлөлөр репетитор жалдай алышат.

Балдар ата-энелери менен убакыт өткөрүү жана алардын жүрүм-турумуна көңүл буруу менен, тиешелүүлүгүнө жараша эне жана атанын ролун аткарышкан. Демек, келечекте алардын жашоосу үйрөнгөн үлгү боюнча өнүккөн.

Азыр салттар бир аз өзгөрдү. Ал эми кыздарды да, балдарды да апасы же чоң энеси тарбиялаган жагдай көбүрөөк кездешет. Аял үйдө гана эмес, билим берүү менен алектенет. Мисалы, бала бакчаларда эркек тарбиячы өтө сейрек кездешет, бирок аялдар иштешетар бир топто.

Гендердик билим берүү көйгөйлөрү

ГЭФ боюнча мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде гендердик билим берүү чоң мааниге ээ, анткени бул чөйрөдөгү көйгөйлөр абдан кеңири таралган. Тактап айтканда:

• Баланын ден соолугу начар.
• Баланын жынысы белгисиз.
• Жаштардын жана өспүрүмдөрдүн адекваттуу жүрүм-туруму.

Гендердик билим берүүдөгү каталардын себеби эмнеде

Гендердик башаламандык кыздар менен балдардын тигил же бул кырдаалда өзүн кандай алып жүрүүнү билбей калышына алып келет. Кыздардын чыр-чатакка кантип кийлигишип, көйгөйлөрдү тынчтык жолу менен чечүүгө аракет кылганын барган сайын көрө аласыз. Ал эми балдар кыздарга кандай мамиле кылууну такыр билишпейт, эмоционалдык жактан алсыз жана өздөрүн коргой алышпайт.

ГЭФ боюнча мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде гендердик билим берүү: диагностика

Мектепке чейинки балдардын гендердик-ролдук тарбиясынын диагностикасы окуу процессине жана режимдик моменттерге мониторинг жүргүзүүнү камтыйт:

• Мугалимдердин ишмердүүлүгүнө мониторинг жүргүзүү. Педагогдордун гендердик-ролдук компетенттүүлүгүн баалоо деңгээлин аныктоо: анкеталар, тесттик тапшырмалар.
• Топтун предметтик чөйрөсүн талдоо. Белгилүү бир жыныска багытталган ролдук оюн үчүн нерселердин болушу.

Мектепке чейинки баланын гендердик билим деңгээлин аныктоо үчүн иштелип чыккантөмөнкү диагностикалык ыкмалар:

1. Байкоо. Ал мектепке чейинки балдардын жүрүм-турумуна сабак учурунда жана күнүмдүк режимдин негизги учурларында, ошондой эле оюнда байкоо жүргүзүүнү камтыйт.
2. Мугалимдин оюндагы жүрүм-турумундагы айырмачылыктарды жана реалдуу кырдаалды байкоосу.
3. Сүйлөшүү. Маектешүү үчүн төмөнкү темаларды колдонсоңуз болот: "Мен баламын", "Эркектин жүрүм-туруму" жана башка көптөгөн темалар.
4. Тесттер. Бул жерде төмөнкүлөр ылайыктуу: "Менин оюнчугум", "Бул кимдики экенин айт" жана башкалар.
5. Чийүү тесттери. Мындай теманы диагностикалоодо абдан маалыматтуу жана эффективдүү. Болушу мүмкүн: "Бул менмин", "Менин үй-бүлөм", "Жакшы бала жана жаман бала" жана башкалар.
6. Интервью. Мугалим же психолог-педагог мектепке чейинки балага суроолорду берип, андан кийин анын жоопторун талдайт.

Мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде ГЭФ боюнча дене тарбия сабагында гендердик тарбия

Мектепке чейинки балдар үчүн физикалык өнүгүү өтө маанилүү. Бирок, ар бир адам балдар менен кыздардын физикалык мүмкүнчүлүктөрү олуттуу айырмаланышы мүмкүн экенин билет. Албетте, өзгөчөлүктөр бар, бирок бул жерде кеп эмес. Кыздар менен балдарга ар кандай ойлорду сиңирүү үчүн аларды бири-биринен обочолонтуу зарыл эмес. Төмөнкү трюктарды колдонуу туурараак болмок:

• Ар кандай көнүгүүлөр. Бул кээ бир балдар тарабынан гана аткарылат дегенди билдирет (мисалы, отжимания), ал эми башкаларды кыздар аткарышат (обручту буроо).
• Ар кандай талаптар. Кыздар үчүн стандарттар балдарга караганда башкача. Бул отжимание болсо да, анда балдар отжимания кылышы керек экенин баса белгилешибиз керек.он жолу, ал эми кыздар беш гана жолу.
• Үйрөнүүнүн ар кандай жолдору.
• Сырткы оюндарда ролдорду бөлүштүрүүдө, мисалы, карышкырдын ролу күчтүү жана кайраттуу балдарга сунушталат, бирок "коёндор" этият жана сүйкүмдүү кыздар.
• Башка баа. Балдарга кыска жана кыска баа берүү керек, ал эми кыздар айтылгандардын эмоционалдык түсүнө көңүл бурушат.
• Мектепке чейинки балдардын көңүлүн спортко буруу. Кээ бирлери эркектики, башкалары аялдыкы болгондуктан.

Ата-энеге кеңеш

Мектепке чейинки балдардын гендердик өкүлчүлүктөрүн өнүктүрүүдө ата-энелер тарабынан берилген тарбия чоң роль ойнойт. Ошондуктан мектепке чейинки курактагы балдардын ата-энелери менен «Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарты боюнча мектепке чейинки билим берүү мекемесинде гендердик тарбия» деген темада баарлашууларды өткөрүү зарыл. Ата-энелерге мугалим тарабынан өз убагында берилген кеңештер ката кетирбөөгө жардам берет:

• Эч кандай учурда жакын жерде белгилүү бир жыныстагы бала бар экенин унутпашыбыз керек. Ошого жараша бала болобу, кыз болобу, таптакыр башкача ойдо, сезип, иш-аракет кылышат. Ошондуктан аларга жекече мамиле кылуу керек, бирок, албетте, сүйүүнү унутпаңыз.
• Сиз балдар менен кыздарды салыштыра албайсыз. Өзгөчө аларды бири-бирине үлгү кылуу үчүн, анткени алар такыр башка.
• Карама-каршы жыныстагы ата-эненин, мисалы, эненин балалыгын салыштыруу уул үчүн пайдасыз экенин эстен чыгарбоо керек, анткени эненин алгачкы жылдары алган тажрыйбасы балага пайдалуу болушу күмөн. бала.
• Аракет кылып жаткандакызды урушуш үчүн үнүңүздү көтөрүүнүн кереги жок: адегенде жеткиликтүү түрдө дооматтарды түзүшүңүз керек. Болбосо, бала чаташып калат.
• Бирок бала менен узак сүйлөшүү жардам бербейт. Жөн эле уккандан тажап, эч нерсени түшүнбөйт. Андыктан аны менен сүйлөшүү кыска жана түшүнүктүү болушу керек.
• Кыздар каприздуу болоорун баары билет. Бирок бул чарчоодон келип чыкканын да билишиңиз керек. Ал эми балдар чарчаганда акыл-эс жөндөмүнө таасир этет. Бирок бул үчүн урушпаңыз: мындай кырдаалда сиз балага эс алууга жардам беришиңиз керек.
• Көбүнчө ата-эне баласын кандайдыр бир иш-аракетте ийгиликке жетпегени үчүн урушат. Эреже катары, бул мектепке чейинки курактагы бала өз убагында керектүү колдоо жана жардамды албагандыктан болот. Демек, бул учурда ал эмес, ата-эне күнөөлүү.
• Бир нерсени билбегени же түшүнбөгөнү үчүн баланы уруша албай турганыңызды түбөлүккө унутпаңыз. Ал чоңдордой көп нерсени билиш үчүн али жаш.
• Бала деген жетилген инсан. Андыктан, ага кандай болсо же болгусу келген адам болууга мүмкүнчүлүк беришиңиз керек.

Ооба, акыркы кеңеш. Баланы тарбиялоодо кыйынчылыктарды болтурбоо үчүн ата-эненин талаптары балдардын каалоосу менен мүмкүн болушунча дал келишине ынануу зарыл.

Мугалимдер үчүн кеңештер

Мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде ГЭФ боюнча гендердик билим берүү мектепке чейинки балдардын инсандыгын өнүктүрүү үчүн чоң мааниге ээ экенин бардыгы билет. Ал эми бул жерде тарбиячынын аракети чоң роль ойнойт. Ошондуктан бул зарыл"Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарты боюнча мектепке чейинки билим берүү мекемесинде гендердик тарбия" темасында сабактарды өткөрүү. Мугалимдер үчүн консультация да абдан пайдалуу болот.

Мугалимдер үчүн негизги кеңештер:

• Эркектер менен бирге, сиз майда моторлорду көбүрөөк өнүктүрүү керек. Кыздар менен - чоң.
• Балдар класстарында тапшырманы деталдуу түшүндүрүү керек.
• Кыздар баш катырмалардын ар кандай түрлөрүн ойношот.
• Баланы күч-кубаты жана активдүүлүгү үчүн сөзсүз мактаңыз. Андан тышкары, бул жөндөмдөрдү пайдалуу каналга багыттоо керек.

Балдарды да, кыздарды да мактоо керек. Анткени алар татыктуу.