Тарбиялоо стилдери: сүрөттөлүшү, түрлөрү, балага тийгизген таасири

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-02-18 05:18

Бала бул дүйнөгө сүйүү үчүн келет. Өзү да ошого толуп, бул сезимди ата-энесине берүүгө даяр. Бирок, көп учурда билгич жана жылмайган наристеден чыйрак жана таптакыр адаптацияланбаган адам өсүп чыгат. Аны эмне менен байланыштырса болот? Психологдор бул суроого так жооп беришет - ата-эненин мамилеси жана тарбиялоо стили. Чоңдор кичинекей адамга болгон мамилеси менен ага чоң таасир тийгизип, анын жашоо жөнүндөгү бардык идеяларын толугу менен калыптандырат. Көптөр муну аң-сезимсиз жана туура кылып жатканына толук ишенип жасашат. Анткени, алардын ата-энелик мамилеси жана тарбиялоо стили алардын ата-энелери менен болгон мамилесинен келип чыгат. Ошентип, ымыркай менен баарлашуу менен, сиз анын келечегин азыр жана ушул жерде гана түзбөстөн, камсыздайсыз деп айта алабызалардын потенциалдуу неберелеринин жашоосуна түздөн-түз таасир этет. Чет элдик жана ата мекендик психологдор тарбиялоо стилинин бир нече классификациясын түзүшкөн. Алар көбүнчө мугалимдер тарабынан окуучуларын жакшыраак түшүнүү үчүн өз иштеринде колдонулат. Класс менен тааныштыруу ата-энелердин тарбиялоо стилин кароодон башталышы сейрек эмес. Бул маалымат баланын мүнөзү жөнүндө түшүнүк алуу жана ага коомдо өз ордун табууга жардам берүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Бүгүн биз психологиядагы ата-эне тарбиялоо стилин жана алардын али назик жаш рухтарга тийгизген таасирин карайбыз.

Ата-эненин балага болгон мээрими жана аны тарбиялоодо үй-бүлөнүн ролу

Ата-эне менен балдардын ортосундагы мамиленин темасы түгөнгүс. Жакшы теориялык базага жана көп топтолгон тажрыйбага карабастан, психологдор дагы эле аны толук түшүнө элек деп эсептешет. Демек, бул тема тууралуу көпкө сүйлөшө алабыз.

Балаңызга болгон сүйүү милдеттүү түрдө болушу керек экени белгилүү. Мындай сезимди бала төрөлгөнгө чейин эле көзгө көрүнбөгөн байланыштар менен байланышкан эне гана бере алат. Шартсыз сүйүү ымыркайга коопсуздук жана өзүнө ишенүү сезимин гана бербестен, ошондой эле бактылуу жана гармониялуу инсан болуп өскөн белгилүү чектерди белгилейт. Дени сак эне ымыркай менен бирге болуу каалоосун да сезип, ага жардам берип, насаат айтып, жеке мейкиндигине кол салбашы керек жана убагы келгенде баланы коё бериши керек деп эсептешет. Биз эне менен ар кандай байланыш (физикалык, оозекиже эмоционалдык) баланын психикалык жана физикалык ден соолугуна таасир этет. Келечекте бул анын жашоого болгон көз карашына жана ишинин бардык чөйрөлөрүндөгү ийгилигине таасирин тийгизет.

Ата-эненин сүйүүсү колдоочу жана өнүктүрүүчү функцияларды аткарышы керек. Өз убагында ушундай мамиле кылганда гана бала үй-бүлөсүнөн тынч ажырап, бирок сүйүүсүн сезе алат.

Бирок, тарбиянын стилине жана күкүмдөрдүн инсандык калыптанышына эне гана эмес. Өсүп жаткан балага бардык үй-бүлө мүчөлөрү жана алардын ортосундагы мамилелер таасир этет. Үй-бүлө өсүп келе жаткан наристенин бардык жеке сапаттары түптөлгөн чөйрө гана болбостон, анын коом менен биринчи жолу таанышып, андагы белгилүү позицияны карманууга үйрөнгөн жери катары да иштеши керек. Ар кандай үй-бүлөлүк кырдаалдарга жана чоңдордун аларды чечүү жолдоруна дайыма байкоо жүргүзүү менен бала бул дүйнөгө өзүнүн көз карашына ээ болот жана коомдук ролдор жөнүндө түшүнүк алат. Үй-бүлөдөгү жылуу жана ишенимдүү мамилелер баланын өзүн-өзү сыйлоосунун, өзүнө болгон ишениминин жана кыйынчылыктарды жеңүү схемаларын иштеп чыгуунун ачкычы болуп калат. Мамилелерде сууктук өкүм сүргөн үй-бүлөлөр балага тескери таасирин тийгизет. Жауапкерчиликти ала албаган, коркуп-үркүтүп өсөт. Андай адамдын коомдо өзүн көрсөтүүгө тоскоол болгон башка көптөгөн сапаттары бар. Акыркы жылдарда америкалык психологдор бир нече эмгектерди жазышкан, аларда “бөтөнчүлүк” терминине илимий негиздеме берилген. Адистердин айтымында, ал азыркы жаштардын көбүнө мүнөздүү жана билим берүүнүн өзгөчөлүгүнө байланыштуу.

Жаш муундарды тарбиялоонун өзгөчөлүктөрү

Психологдор заманбап үй-бүлө инсандын өзгөчө типинин калыптанышына алып келген бир катар өзгөчөлүктөргө ээ деп эсептешет:

• Карьералык өсүүгө кызыгуу. Он жылдан ашык убакыттан бери коомдо энеликти кесипкөй өсүү менен айкалыштыруу тенденциясы байкалууда. Энелер өнүгүүнүн зарылчылыгы жөнүндө идеяларды иштеп чыгууга, жумушка эрте барып, ага көп убакыт бөлүүгө аргасыз болушат. Көбүнчө жумасына беш күн гана эмес, калган эки күн эс алуу күнү болушу керек, балдар өмүрүн карьералык тепкичти көтөрүүгө арнаган ата-энелер менен эмес, нянялар жана чоң энелер менен өткөрүшөт. Ушундан улам алар бала менен эмоционалдык жана рухий байланышты жоготот.
• Ажырашуулар көбөйдү. Толук эмес үй-бүлөлөрдүн саны жыл сайын өсүп жатат, бул көбүнчө балдардын психологиялык травмаларына алып келет, материалдык жыргалчылыктын төмөндөшү менен курчуйт.
• Цивилизациянын жетишкендиктери. Бүгүнкү күндө баланы ар кандай гаджеттер, анын көңүлүн ачууга арналган инженердик жана техникалык түзүлүштөрдөгү жаңылыктар менен курчоо адатка айланган. Бирок, бул бардык үй-бүлө мүчөлөрүнүн ортосундагы байланышты жокко чыгарып, өзүн бөтөнчөлүккө түртөт.

Сүрөттөлгөн шарттарда инсандын өзгөчө түрү калыптанат. Адегенде ал кайдыгерлик, иш-аракет кылууну каалабагандыгы жана кандайдыр бир жоопкерчилик менен мүнөздөлөт. Көбүнчө бул чоңдорго, анын ичинде алардын жакындарына карата кастык менен коштолот. Келечекте баланын психикасына терс таасири ой процесстеринин бузулушуна айланышы мүмкүн. Бул айтылганөз оюн ырааттуу айта албоо, түшүнүктөрдү жана формулаларды жаттоо, сандарды манипуляциялоо.

Ата-эне менен балдардын ортосундагы мамилелерди изилдөөнүн жүрүшүндө психологдор инсандын калыптанышы түздөн-түз үй-бүлөдөгү ата-эне тарбиялоо стилдеринен көз каранды деген тыянакка келишкен. Алар макалада талкууланат.

Ата-энелик стилдердин теориясынын пайда болушу жана анын өнүгүшү

Ата-эне тарбиялоо стили жана баланын инсандыгы бири-бири менен тыгыз байланышта экенин байыркы философтор менен окумуштуулар да түшүнүшкөн. Ошондуктан, психология илиминин калыптануу мезгилинде эксперттер бул темага бир нече жолу кайрылышкан. Болжол менен өткөн кылымдын орто ченинде алар биринчи жолу ата-эне тарбиялоонун айрым стилдери жана алар баланын инсандыгынын калыптанышына, анын психологиялык жана эмоционалдык абалына кандай таасир тийгизери жөнүндө сөз кыла башташты. Акыры, бул теория өткөн кылымдын жетимишинчи жылдарында калыптанган. Бул мезгилде Диана Баумринд ата-энелер менен балдардын ортосундагы мамилелердин үч түрүн аныктап, сүрөттөгөн. Алардын ар бирине бир нече факторлордун негизинде мүнөздөмө берилди:

• Контрол.
• Байланыш.
• Эмоционалдык жылуулук.
• Талаптардын мөөнөтү жана башкалар.

Психолог бала тарбиялоонун үч стилин сүрөттөгөн. Бирок он жыл өткөндөн кийин анын классификациясы бир аз оңдоого дуушар болгон. Эки атактуу америкалык психолог ата-энелер менен балдардын ортосундагы мамиле эки гана негизги факторго негизделет деп далилдешти. Бул чоңдор менен кичинекей үй-бүлө мүчөлөрүнүн өз ара аракети канчалык деңгээлде түзүлөт. Ар бир фактордун өзүнүн сыпаттамасы бар:

• Ата-эненин көзөмөлү. Бардык энелер жана аталар балдарын ар кандай деңгээлде көзөмөлдөйт. Кээ бирлери окуу процессин тыюулардын тизмеси боюнча курат. Мындай үй-бүлөдө бала тандоо укугунан ажырап, ата-энесине жакпаса, каалаганын кыла албайт. Анын пикири эч качан эске алынбайт, милдеттердин саны чектен чыгып кетет. Башка ата-энелер иштин агымы менен кетишине жол беришет. Балдар өз оюн билдирүүгө жана эмоцияларды билдирүүгө мүмкүнчүлүк алышат, жана алардын өзүн көрсөтүү чектөөсү нөлгө барабар.
• Ата-эненин кабыл алуусу. Бул сөз шартсыз сүйүү деген түшүнүккө жакын. Кээ бир үй-бүлөлөрдө жылуулук, сүйүү, мактоо, колдоо жана минималдуу жаза өкүм сүрөт. Кабыл алуу аз болгон жерде балдар катуу жазаланат, дайыма сөгүш жана жактырбоо, алардын аракети колдоого алынбайт, арыздар жана өтүнүчтөр четке кагылат.

Бул факторлор эки кесилишкен огу катары берилген жана аларда ата-энелик көзөмөлдүн жана кабыл алуунун жогорку же төмөн деңгээли менен аныктала турган тарбиялоо стилдери болгон. Бул классификация негиз катары алынган, ал заманбап психологдордун ишинде активдүү колдонулат.

Үй-бүлөдөгү ата-эне тарбиялоонун негизги стилдери

Психологдор бир үй-бүлөдө тарбия берүүнүн бирдиктүү стилин табуу дээрлик мүмкүн эмес дешет. Көбүнчө энелер, аталар, чоң аталар, чоң энелер баланы өз алдынча тарбиялашат. Алардын айрымдары жумшак, кээ бирлери өтө катуу,Ошентип, биз стилдердин жыйындысы жөнүндө айта алабыз. Бир жагынан бул жакшы. Анткени, бала ар кандай ролдорду ойногонду үйрөнөт. Бирок, ар кандай ата-эненин мамилеси жана ата-энелик стили ийилчээктерге алып келиши мүмкүн. Бул экстремалдар ансыз деле баланын психикасына терс таасирин тийгизет. Ошондуктан, бул сиздин үй-бүлөдө өкүм сүргөн ата-энелик стилин аныктоо үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Жогоруда айтылгандай, алардын төртөө бар:

• Ыйгарым укуктуу.
• Авторитардык.
• Эскертүү.
• Уруксат берүүчү.

Алардын ар бири кененирээк сүрөттөлүштү талап кылат.

Ыйгарым укуктуу

Үй-бүлөлүк тарбиянын бардык стилдеринин ичинен (мугалимдер аларды ар дайым ата-энелер чогулушунда санашат) инсанды калыптандырууда эң ийгиликтүүсү авторитет болуп саналат.

Ал башкаруунун жогорку деңгээли менен мүнөздөлөт. Ата-энелер ар дайым балдары менен эмне болуп жатканын билишет жана аларга акылга сыярлык чектөөлөрдү коюшат. Ошол эле учурда, энелер жана аталар өздөрүнүн бардык чечимдерин балдарына түшүндүрүшөт жана зарыл болсо, аларды өзгөртө алышат. Мындай мамиле балдарда жетилген жана эстүү жүрүм-турумду калыптандырат. Алар ар кандай кырдаалда өзүн туура алып жүрүүгө үйрөнүшөт, бул аларга коомдо анын ар кандай өкүлдөрү менен мындан ары мамиле түзүүгө жардам берет.

Ата-эненин көзөмөлү менен бир эле учурда кабыл алуунун жогорку деңгээли да бар. Апалар менен аталар баланын иштерине жылуу мамилесин жана кызыгуусун көрсөтүп, аны дүйнөнү изилдөөгө жана теңтуштар менен баарлашууга үндөп, социалдык көндүмдөрдү үйрөтүп, бардык аракеттерде колдоо көрсөтүшөт.

Адекваттуу түрдө авторитеттүү тарбияланган балдаржазаны кабыл алуу жана ага таарыныч менен мамиле кылбоо. Натыйжада аларда дүйнөлүк тартипти туура түшүнүп, келечекте чоң ийгиликтерге жетишет. Ошондой эле, мындай балдар салмактуу жана өзүнө ишенет, алар өз иштерине жоопкерчиликтүү боло алышат жана жоопкерчиликтен коркпойт.

Авторитардык

Эгер ата-эне тарбиялоонун бул стили жөнүндө сөз кыла турган болсок, анда ал кабыл алуунун төмөн деңгээли жана көзөмөлдүн жогорку деңгээли менен мүнөздөлөт. Ата-энелер балдарын бардык аймактарда көзөмөлгө алып, тыйуулардын өтпөс дубалын курушат. Балдар менен болгон мамилелер так аткарылышы керек болгон буйруктарга негизделет. Ошол эле учурда ата-энелер өздөрүнүн жүрүм-турумунун себептерин эч качан түшүндүрүшпөйт, бул балдардын таарынуусуна негиз түзөт. Буйрукту аткарбоо жазага тартылат, көбүнчө денелик.

Авторитарлык ата-эненин балдарга эмоционалдык жакындыгы начар. Ал тургай, ымыркайлар менен, алар абдан токтоо жана тактилдик байланыш издешпейт. Адатта авторитардык үй-бүлөдө балдарга ашыкча талаптар коюлат. Алар жакшы окуп, ар ким менен сылык мамиледе болуп, эмоциясын көрсөтпөй, дайыма бир калыпта болушу керек. Көбүнчө, бул тарбиялоо стили өзүн төмөн баалаган жабык инсандын калыптанышына алып келет. Бала пассивдүү өсөт, бизнесте демилге көрсөтпөйт, теңтуштары менен байланыш түзө албайт, кызыгуусу жок окуйт.

Өспүрүм куракта авторитардык ата-эненин балдары көзөмөлдөн чыгуу үчүн колунан келгендин баарын жасашат. Бул эркек балдарга көбүрөөк мүнөздүүчыныгы баш аламандыктарды жасоо. Көбүнчө алар сыртка чыгып, жаман мамиледе болушат.

Уруксат берүүчү

Мектептеги ата-энелер чогулуштарындагы билим берүүнүн мындай стилин мугалимдер көбүнчө либералдык же ынтызарлык деп аташат. Ал баланын оң жана терс сапаттарын толук кабыл алуу менен мүнөздөлөт. Демек, тукумга чек коюлбайт, анын жүрүм-туруму көзөмөлдөнбөйт. Анын үстүнө ага баа да берилбейт. Апалар менен аталар баланын мектепте канчалык ийгиликке жетишкени, анын теңтуштары менен мамилеси кандай өнүгүп жатканы, эмнени жакшы көргөнү кызыктырбайт.

Бала менен эмоционалдык жакындыктын мындай түшүнүгү жок болушу мүмкүн. Уруксат берүүчү тарбиялоо стилин колдонгон ата-энелер көбүнчө балдарына өтө салкын мамиле кылышат, аларга кайдыгер мамиле кылышат. Бирок дагы бир варианты бар, апалар менен аталар баласын жакшы көргөндө, аны ар тараптан көрсөтүп, эркелетип, каприздерин эркелетип. Ошол эле учурда, ата-энелер өздөрү да баланын жүрүм-турумуна нааразы болгон абалда дайыма. Анын эң жийиркеничтүү кылыктары менен да алар тынч жана салмактуу көрүнөт.

Мындай үй-бүлөлөрдө көбүнчө агрессивдүү балдар чоңоюшат, алар теңтуштары менен жаман мамиледе болушат. Ошондой эле чоңдор менен мамиле түзүүнү билишпейт, анткени алар өздөрүнө бардык нерсеге уруксат деген түшүнүк менен чоңоюшат. Уруксат берүүчү тарбиялоо стилиндеги ата-энелер коомдо өзүн кандай алып жүрүүнү билбеген балдарды тарбиялайт. Алар көбүнчө социалдык жана эмоционалдык жактан жетиле элек, ар кандай кырдаалда өзгөчө мамилени талап кылышат.

Кайсыл

Мектептеги ата-энелер чогулушунда мугалимдер ата-эне тарбиялоо стилин аташат, ал баланы көзөмөлдүн жана кабыл алуунун төмөн деңгээли, кайдыгерлик менен мүнөздөлөт. Ал инсандын калыптанышына эң кыйратуучу таасирин тийгизет.

Мындай үй-бүлөдө ата-эне өзүлөрү менен гана алек. Ошол эле учурда, сыртынан караганда, үй-бүлө абдан коопсуз көрүнүшү мүмкүн: ата-энесинин болушу, жогорку киреше, акылдуу жүрүм-турум жана баланын бардык акча муктаждыктарына берилгендик. Бирок, чындыгында ал өзүн эч нерсеге жарамсыз жана ташталгандай сезет. Ата-эне анын эмоционалдык муктаждыктарын канааттандырбайт, мээрим жана мээрим бербейт. Көбүнчө ата-эне тарбиялоонун мындай стилин дисфункционалдуу үй-бүлөлөр да колдонушат, анда акчанын жетишсиздиги жана ата-энелердин бири (же экөө тең) спирт ичимдиктерин кыянаттык менен пайдаланышат.

Көбүнчө балдар, сүйүүнүн жетишсиздигин сезип, асоциалдык жашоо образын алып башташат. Алар теңтуштарына жана чоңдоруна өтө агрессивдүү болуп чоңоюшат, окуудагы ийгиликке умтулушпайт, эч кандай эрежелерди таптакыр четке кагышат. Өспүрүм куракта ушундай тарбияланган балдар үйдөн чыгып, көпкө тентип кетиши мүмкүн. Бул колунда бар ата-эненин балдарына да мүнөздүү.

Ата-энелик стилди аныктоо

Көптөгөн ата-энелер мектептеги биринчи ата-энелер чогулушуна чейин баласын кандай тарбиялоону ойлонушпайт. Эреже катары, психолог үй-бүлөдөгү тарбиянын стилдерин аныктайт. Ал муну ата-энелер жана балдар менен баарлашуу аркылуу жасайт. Көбүнчө, бала кандай тарбияланарын аныктоо үчүн адис менен бир нече жолугушуу жетиштүү. Окшош ишокуунун алгачкы айларында мугалим менен бирге жүргүзүлөт. Андан ары, ата-энелер менен жеке сүйлөшүүдө жасалган корутундулар тастыкталат же жокко чыгарылат. Үй-бүлөлүк тарбиянын аныкталган стилдери ата-энелер чогулушунун протоколуна киргизилбейт. Алар ачыкка чыгууга жатпайт жана мугалим менен психологдун иши үчүн гана арналган маалымат.

Адистер апалар жана аталар менен баарлашууда ар кандай ыкмаларды колдонушат. Көбүнчө Эйдемиллер жана Жустикис тарабынан ата-эне тарбиялоо стилинин атайын анкетасы колдонулат. Бул бир нече ондогон жылдар бою үй-бүлөлүк мамилелер жөнүндө туура маалыматты алуунун эң мыкты жолу болуп келген.

Анкета жөнүндө бир нече сөз

Бул техника болжол менен элүү жыл мурун иштелип чыккан. Анын үстүндө балдарды тарбиялоонун бардык нюанстарын жана бул процесстеги нормадан четтөөлөрдү жакшы билген практик психологдор иштеп чыгышкан.

ИИБнын ата-энелик стили боюнча анкета биринчи кезекте баланын кандай тарбияланганын көрсөтүшү керек. Ал ошондой эле ата-энелер эмне үчүн үй-бүлөсү үчүн ушул стилди тандап алганы боюнча кээ бир сунуштарды берет. Ошол эле учурда анкета билим берүүдөгү кандай параметрлерде нормадан ашыкча жана четтөөлөр бар экенин аныктоого мүмкүндүк берет.

Методдун маңызы ата-энелер жүз отуз суроого "ооба" же "жок" деп жооп бериши керек. “Билбейм” деген жооп да кабыл алынат. Анкета эки бөлүктөн турат. Биринчиси үч жаштан он жашка чейинки балдардын ата-энелерине арналса, экинчиси жыйырма бир жашка чейинки өспүрүмдөрдү тарбиялоонун сырларын ачат. Суроолорго жоопталданышат. Бир катар мүнөздөмөлөр үчүн пайыз берилет. Алар жашыл жана кызыл зоналарда болушу мүмкүн. Эгерде кызыл түс кандайдыр бир чекиттер үчүн ачылган болсо, анда ата-энелер бул жерде нормадан четтеп жатышат. Мындай учурда, ата-эне тарбиялоо стилин дароо тууралоо талап кылынат.

Бүгүн анкетаны кагаз жана электрондук версияларында тапса болот. Биринчиси тажрыйбалуу психологдор тарабынан колдонулат, ал эми экинчиси өзүн өзү текшерүү үчүн да ылайыктуу, анткени ал жыйынтыктардын толук жана түшүнүктүү стенограммасын берет.